Okuma yazma bilmemesine rağmen üniversite giriş sınavını geçen bir kız öğrenci, şimdi yetkililere dava açıyor.

(Dan Tri Gazetesi) - 19 yaşındaki öğrenci Aleysha Ortiz, Connecticut, Hartford'daki yerel eğitim yönetimindeki ihmal nedeniyle yetkililere dava açmaya karar verdi.

Haziran 2024'te Aleysha Ortiz, ABD'nin Connecticut eyaletindeki Hartford şehrinde bulunan Hartford Lisesi'nden mezun oldu. Hatta üniversite için burs bile kazandı, ancak Aleysha'nın bir sorunu vardı: neredeyse tamamen okuma yazma bilmiyordu. Aleysha'nın okuma ve yazma becerileri çok sınırlıydı.

Sınıf arkadaşları liseden mezun olmanın heyecanını yaşarken, Aleysha endişeliydi. Oldukça iyi bir akademik başarıyla mezun olmasına rağmen, gerçekte Aleysha okuma ve yazmada zorlanıyordu.

On dokuz yaşındaki üniversite öğrencisi Aleysha Ortiz, Hartford şehir yetkililerine dava açmaya karar vererek büyük yankı uyandırdı (Fotoğraf: NYP).

Mayıs 2024'te, Hartford Şehir Konseyi yetkilileriyle yaptığı bir toplantıda endişelerini dile getirdi. Bunun üzerine Hartford Lisesi yönetimi, Aleysha'ya diplomasını vermeden önce tereddüt etmeye başladı.

Mezuniyetten iki gün önce, yetkililerden gelen temsilciler Aleysha'ya diplomasını alma tarihini ertelemek için proaktif bir şekilde başvuruda bulunmasını tavsiye ettiler. Durumunu iyileştirmesine yardımcı olmak için özel destek sağlayacaklarına söz verdiler. Ancak Aleysha bu çözümü kabul etmedi.

Şu anda Aleysha, yönetim ve operasyonlarındaki ihmalkarlık nedeniyle Hartford Şehir Eğitim Kurulu ve Hartford Şehir Konseyi'ne dava açmaya karar vermiştir.

Ayrıca Aleysha, Hartford Lisesi'ndeki öğrenimi sırasında kendisine hizmet veren öğretmen Tilda Santiago'ya da dava açtı. Aleysha'ya göre Tilda, onun ruh sağlığını olumsuz etkiledi.

Hartford Lisesi'nde öğrenim görürken Aleysha, özel eğitim ihtiyacı olan bir öğrenci olarak belirlendi. Okul yönetimi, Aleysha'nın durumunu doğrudan denetlemek üzere öğretmen Tilda Santiago'yu görevlendirdi. Tilda'ya Aleysha'ya yakından ilgi göstermesi ve aktif destek sağlaması talimatı verildi.

Ancak Aleysha, açtığı davada öğretmen Tilda'nın kendisine hiçbir destek vermediğini ve sık sık Aleysha'nın kendini çok olumsuz hissetmesine neden olan tavırlar, sözler ve davranışlar sergilediğini belirtti. Örneğin, Tilda okul bahçesinde Aleysha'yı takip ederdi ve Aleysha bunu kendisine verilen görevleri yerine getirdiğinin kanıtı olarak görüyordu.

Dava dilekçesinde Aleysha, Tilda'nın davranışları nedeniyle diğer öğrenciler ve öğretmenlerin önünde sık sık hakarete uğradığını hissettiğini belirtti. Aleysha durumu okula bildirdi ve bunun sonucunda Tilda destek görevlerinden alındı. Şu anda Aleysha'nın dava açtığı taraflar konuyla ilgili yorum yapmaktan kaçınıyor.

Derslere düzenli olarak katılıyor ama... okuma yazma bilmiyor.

Aleysha Porto Riko'da doğdu ve küçük yaşlardan itibaren öğrenme güçlüğü çektiğine dair belirtiler gösterdi. Aleysha'nın annesi Carmen Cruz da kızının özel yardıma ihtiyacı olduğunu kısa sürede fark etti.

Aleysha 5 yaşındayken ailesi, Aleysha'nın o andan itibaren iyi bir eğitim alma imkanına sahip olacağına inanarak Connecticut'a taşındı.

Aleysha Ortiz, Haziran 2024'te Hartford Lisesi'nden mezun oldu (Fotoğraf: NYP).

Ancak Aleysha okuma ve matematikte hâlâ zorlanıyordu. İngilizce dinleme ve konuşma becerileri de çok sınırlıydı. Derslerine ayak uyduramadığı için Aleysha yavaş yavaş sınıfta sorun çıkaran bir öğrenci haline geldi.

Aleysha, açtığı davada, altıncı sınıfta kendisine yapılan bir okuma yazma testinin, okuma ve yazma becerilerinin anaokulu veya birinci sınıf öğrencisiyle eşdeğer olduğunu gösterdiğini belirtti.

Aleysha'nın lise yıllarında, annesi kızının derslerinde yaşadığı zorluklar nedeniyle okuldan daha fazla destek talep etti. Dört çocuk annesi olan Carmen Cruz, sadece İspanyolca konuşabildiği ve İngilizce bilmediği için çocuklarını yetiştirirken sayısız zorlukla karşılaştı. Carmen daha önce sadece sekizinci sınıfı bitirmişti.

Carmen, "Okulun yönetmelikleri hakkında hiçbir şey bilmiyordum. Okul beni birçok kez toplantılara davet etti, öğretmenler her şeyi açıkladı ama hiçbir şey anlamadım," diye itiraf etti.

Aleysha 11. sınıftayken hâlâ kalemi sabit tutamıyordu. Bu sırada bazı öğretmenler Aleysha'nın disleksi açısından test edilmesi gerektiğini öne sürdüler.

Bu sendrom, etkilenen kişilerin öğrenme sürecinde ciddi zorluklar yaşamasına neden olur. Sesleri tanıyamadıkları, sesler ve harfler arasında bağlantı kuramadıkları ve kelime dağarcığını geliştiremedikleri için okuma ve yazma becerilerini kazanmakta zorlanırlar.

Aleysha, lise mezuniyetine sadece bir ay kala bu sınava girdi. Okuldaki son gününde, ciddi okuma yazma sorunları olduğunu gösteren bir teşhis aldı. Telaffuzdan okuduğunu anlama becerisine kadar her konuda yeniden eğitim alması gerekiyordu.

Daha önce, okul hayatı boyunca sayısız zorlukla karşılaşan Aleysha'ya dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), karşıt gelme bozukluğu, sosyal kaygı bozukluğu ve dil bozuklukları gibi rahatsızlıklar teşhisi konmuştu. Son olarak, lisedeki son gününde Aleysha'ya disleksi teşhisi de konuldu.

Kız öğrenci okuma yazma bilmiyor ancak üniversiteye gidiyor.

Eylül 2024'te Aleysha, Connecticut Üniversitesi'ne kaydoldu ve kamu politikası bölümünde eğitimine başladı. O zamanlar Aleysha'nın hikayesini bilen herkes şaşırmıştı. Okuma yazma bilmeyen bir öğrenci nasıl üniversite öğrencisi olabilirdi ki?

Aleysha Ortiz üniversiteye burslu olarak girdi, ancak Aleysha'nın bir sorunu var: neredeyse okuma yazma bilmiyor (Fotoğraf: NYP).

Aleysha'nın cevabı teknoloji kullanımında yatıyor. Lise yıllarında derslere katılmak ve üniversiteye başvurmak için Aleysha, metin veya resim dosyalarını ses dosyalarına veya ses dosyalarını metin dosyalarına dönüştüren uygulamaları sürekli olarak kullandı.

Aleysha, başvuru formlarını doldurmak ve denemeler yazmak için teknoloji uygulamaları kullandı. Ayrıca, kabul sürecini anlamada başkalarından da yardım aldı. Sonuç olarak, Aleysha üniversiteye gidebilmesi için burs ve bazı mali yardımlar aldı.

Aleysha, ilkokul ve ortaokulda öğretmenlerinin her zaman kolayca geçmesine izin verdiğini söyledi. Liseye geçtiğinde ise ödevlerini tamamlamak için teknolojiyi kullandı.

Arkadaşları oyun oynamaya vakit bulurken, Aleysha her gün 4-5 saatini ödevlerini tamamlamakla geçirmek zorundaydı. Ödevlerini bitirmek için uygulamalar kullanmak zamanının önemli bir bölümünü alıyordu.

Aleysha genellikle sınıftaki tüm dersleri telefonuna kaydediyor. Eve geldiğinde kayıtları dinliyor ve dizüstü bilgisayarındaki bir yazılımı kullanarak öğretmenin konuşmasını metin dosyasına dönüştürüyor, ardından bir metin kesme ve yapıştırma aracı kullanarak ödevlerini tamamlıyor.

Aleysha bazen ödevine ne eklemek istediğini söyler, ardından da ödevi tamamlayıp öğretmenine teslim etmek için konuşmadan metne dönüştüren bir uygulama kullanırdı.

Aleysha'nın kelime dağarcığı ve ifade yeteneği sınırlı olduğu için, konuşmadan metne dönüştürme araçları her zaman etkili veya doğru çalışmadı. Cümle yapısında ve dilbilgisinde sık sık hatalar yapmaya devam etti, ancak genel olarak Aleysha'nın lisedeki notları önemli ölçüde iyileşti.

ABD'deki muh记者ler Aleysha'ya yaklaştığında, uygulamaları nasıl kullanacağını gösterdi. Aleysha ayrıca muh记者lere, bir kitabın kısa bir sayfasını bile okuyamadığını doğruladı. Ona göre, harfler ve ifadeler gözlerinin önünde beliriyordu ama her zaman anlamsızdı.

Aleysha, üniversiteye gitmenin kendisi için birçok zorluk yarattığını söyledi. Okul ona özel destek sağladı, ancak 1 Şubat'tan itibaren izin istedi. Psikolojik tedavi görmek için zamana ihtiyacı vardı ve daha sonra eğitimine geri dönecekti.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm