Etnik yatılı okulların standartlarının yükseltilmesi

Eğitim kalitesinin teyit edilmesi

Vinh Long Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Etnik Eğitim ve Öğrenciler Dairesi Başkanı Sayın Dinh Thai Vinh Tra, eyalet genelinde 87 sınıfta 3.045 öğrenciye eğitim veren 9 etnik yatılı okul bulunduğunu ve bunların %100'ünün etnik azınlıklardan (Kmer, Çinli) oluştuğunu belirtti. Ayrıca, eyalette 6 sınıfta 215 öğrenciye eğitim veren bir Pali-Kmer Ortaokulu da bulunmaktadır.

Yerel eğitim geliştirme çalışmaları, yıllar boyunca her kademe ve sektörün ilgisini çekmiş ve önemli bir görev olarak görülmüştür. Vinh Long'daki Etnik Azınlık Bölgelerinin Sosyo -Ekonomik Kalkınması için Ulusal Hedef Programı kapsamındaki Alt Proje 1 - Proje 5 kapsamında, tüm kademelerdeki yetkililer, eğitim sektörü ve toplum arasındaki yakın koordinasyon sayesinde, etnik yatılı okullara yönelik yatırım çalışmaları birçok olumlu sonuç elde etmiştir.

Altyapı ve donanıma yapılan yatırımlara dikkat edilmesiyle birlikte, ilin etnik azınlık ve dağlık bölgelerindeki eğitim kalitesinin önemli ölçüde arttığı, eğitime erişimde adaletin sağlanması ve yaygın eğitimin kalitesinin artırılması için sağlam bir temel oluşturulduğu, bölgeler arasındaki gelişmişlik farkının azaltılmasına katkıda bulunduğu görülmektedir.

Ortaokul mezunlarının lise 10. sınıfa geçiş oranı %98,9 olup, bunların yaklaşık %40'ı etnik yatılı okullara girmektedir. Lise mezunlarının oranı %100'dür; lise mezunlarının üniversite, kolej ve ortaokullara geçiş oranı ise %70'in üzerindedir.

An Giang'da etnik yatılı okul ağı oldukça kapsamlıdır ve komünler, mahalleler ve özel bölgeler için yaygın olarak geliştirilmiş olup, temel olarak öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamaktadır. Etnik yatılı okul ağının ve ölçeğinin planlanmasının makul ve yerel koşullara uygun olduğu değerlendirilmektedir.

An Giang Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Tran Quang Bao, eyalet genelinde ulusal standartları karşılayan 9 etnik yatılı okul bulunduğunu söyledi. Bunlardan 27 sınıf ve 917 öğrenciye sahip 2 etnik yatılı lise ve 68 sınıf ve 2.264 öğrenciye sahip 7 etnik yatılı ortaokul bulunuyor.

Etnik azınlıklara yönelik yatılı okullar, bölgenin doğal, ekonomik ve politik özelliklerine uygun olarak makul bir şekilde düzenlenir ve çok sayıda etnik azınlığın (Kmer, Çam, Çinli) bulunduğu yerlerde veya sınır bölgelerinde yoğunlaşır.

Yönetici ve öğretmenlerin çoğu eğitim standartlarını karşılamış ve 2018 Genel Eğitim Programı'nı karşılamak üzere tam eğitim almıştır. Etnik yatılı okulların eğitim kalitesi ve mezuniyet oranları yüksektir; birçok okul, etnik azınlık ve dağlık bölgelerde lider okullar olarak konumlarını pekiştirerek eyalette lider konumdadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, etnik azınlıklara ve özellikle dezavantajlı bölgelere yönelik öğretmenler, öğrenciler ve eğitim kurumları için politikaları ve düzenlemeleri doğru, yeterli ve hızlı bir şekilde uygulamıştır. Bu politikalar, etnik azınlık çocuklarının eğitim ve öğretimlerinde başarılı olmalarını sağlamıştır.

Vinh Long Etnik Yatılı Okulu öğrencileri. Fotoğraf: An Giang Gazetesi

Hala eksiklikler var

Elde edilen sonuçlara ek olarak, etnik azınlık ve dağlık alanlarda sosyo-ekonomik kalkınmaya ilişkin Ulusal Hedef Programı olan Alt Proje 1, Proje 5'in içerik ve faaliyetlerinin uygulanması sürecinde Vinh Long ili hala bazı zorluklar ve eksikliklerle karşılaşmaktadır.

Öncelikle Tra Vinh bölgesindeki (eski) etnik yatılı okul sistemi 8 okuldan oluşmaktadır ve bunlardan biri Başbakan'ın 4 Haziran 2021 tarihli 861/QD-TTg sayılı Kararı uyarınca onaylanan komünler listesinde yer almayan bir komün veya semtte bulunmaktadır.

İkincisi, teknik tasarıma ilişkin: Okulun mevcut kalemleri daha önce yangın önleme ve söndürme için onaylanmıştı, ancak ek kalemler yapılırken otomatik yangın alarm sistemi, iç ve dış yangın söndürme sistemi, yardımcı merdiven vb. eklenmesi gerekiyordu. Bu gereksinimler büyük bir ek hacim ve maliyete yol açmış, ancak programın yatırım içeriğinde belirtilen inşaat kalemleri listesine dahil edilmemişti.

Üçüncüsü, ekipman tedarikinin organizasyonuna ilişkin: Milli Eğitim Bakanlığı, yerel yönetimlerin tedarik için esas alacağı dijital dönüşüm ve öğretime hizmet eden ekipman listesi konusunda henüz somut talimat üzerinde anlaşmaya varmamıştır.

Yukarıdaki durum göz önüne alındığında, Alt Proje 1 - Proje 5'in hedef görevlerinin uygulanması şu anda gecikmiş durumda ve bu durum, 2021 - 2030 dönemi için etnik azınlık ve dağlık alanlarda sosyo-ekonomik kalkınmaya ilişkin Ulusal Hedef Programı, 1. aşama (2021'den 2025'e kadar) kapsamındaki kariyer sermayesinin dağıtımını etkiliyor.

Zorlukları ve eksiklikleri paylaşan Bay Tran Quang Bao, özellikle zorlu bölgelerdeki oranlara dayalı kabul planının uygulanmasının, düşük puanlı öğrencilerin hala kabul edilmesine yol açtığını ve bunun da eğitim kalitesini etkilediğini söyledi. Ayrıca, kabul edilen ancak çeşitli nedenlerle kayıt yaptırmayan öğrenciler de vardı.

Özellikle zorlu bölgelerde 3 yıl ve üzeri süreli kalıcı ikamet ve yerleşime ilişkin düzenlemeler nedeniyle etnik yatılı okulların kayıt alanı giderek daralmakta, bazı ada belediyelerindeki öğrencilerin kayıt yaptırma hakkı ortadan kalkmaktadır.

Etnik azınlık öğrencileri, sıkı yönetilen yatılı ortama ve ailelerinden uzakta yaşamaya uyum sağlamakta zorluk çekiyor, bu da strese yol açıyor ve akademik performanslarını etkiliyor.

Bazı uzak bölgelerde istikrarlı bir ağ altyapısı bulunmuyor ve birçok ebeveynin teknoloji becerileri sınırlı olduğundan, çevrimiçi kayıt yazılımının dağıtımı zorlaşıyor.

Bay Tran Quang Bao'ya göre, bu okullarda öğrenci sayısındaki artışa karşılık gelen tesislerin eklenmesi hâlâ yavaş. Yerel bütçeler zorluklarla karşı karşıya olduğundan, öngörülen asgari eğitim ekipmanının %100'ünü karşılayamıyorlar. Okullarda hâlâ yurt (alan), tuvalet, tuvalet, temiz su tesisatı ve standart ortak mutfaklar bulunmuyor.

Çoğu etnik yatılı okulda, eğitim sınıfları açmanın zorluğu nedeniyle kadrolu Khmer dili öğretmeni bulunmamaktadır. Ayrıca personel sıkıntısı da vardır ve bu durum öğrencilere bakım ve eğitim vermeyi zorlaştırmaktadır.

Politikaları mükemmelleştirmek, kaliteyi artırmak

Pratik zorluklardan dolayı, Vinh Long Eğitim ve Öğretim Dairesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, 23 Şubat 2023 tarihli, özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgelerdeki komünlerin mevcut durumuna uyacak şekilde etnik yatılı okulların örgütlenmesi ve işletilmesine ilişkin Yönetmeliğin yayımlanması hakkındaki 04/2023/TT-BGDDT sayılı Genelgenin 9. Maddesinin 3. Fıkrasında belirtilen kabul konularına ilişkin yönetmelikleri incelemesini ve uyarlamasını; aynı zamanda etnik yatılı okullardan üniversite düzeyine kadar okullar arası eğitim için bir politika incelemesini ve uygulamasını önerdi.

Etnik yatılı okulların kalitesini artırmak için An Giang Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, Hükümetin 2021-2025 dönemiyle karşılaştırıldığında etnik yatılı okullar ve yarı yatılı okullar için Ulusal Hedef Programını uygulamaya devam etmesini ve finansmanını artırmasını önerdi.

Aynı zamanda, eğitim biçimlerini çeşitlendirin ve bunların öğrencilerin ve etnik azınlık kadrolarının koşullarına ve ihtiyaçlarına uygun olmasını sağlayın; örneğin yerinde eğitim, çevrimiçi eğitim, yarı yatılı eğitim, yatılı eğitim vb. İşe alım ve planlama çalışmalarını, etnik azınlıklara yönelik insan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesiyle ilişkilendirin.

Öğrencilere, Tet ve yaz tatillerinde ailelerini ziyaret etmeleri için yılda iki kez (her ikisi de gidiş-dönüş) toplu taşıma araçlarının normal ücreti üzerinden seyahat masrafları sağlanmaktadır. Bay Tran Quang Bao, işe alım çalışmalarında, öğrenci sayısı talebini karşılarken girdi kalitesini de korumak için etnik yatılı okulların ölçeğini artırmayı ve işe alım alanını genişletmeyi önerdi.

Tesis ve ekipman konusunda, Sayın Tran Quang Bao, 2026-2030 döneminde daha fazla derslik, bölüm odası, yurt ve diğer yardımcı tesislerin inşası için Ulusal Hedef Programı ve orta vadeli kamu yatırımlarından sağlanan fonlara öncelik vermeye devam etmek istemektedir. Yetkili makam, 2026-2030 döneminde Ulusal Hedef Programı'ndan An Giang Eğitim sektörüne, 2021-2025 dönemine göre daha fazla fon tahsis edecektir.

Yöneticiler, öğretmenler ve personel ekibiyle ilgili olarak, Bay Tran Quang Bao, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, yerel yönetimlerin üniversitelere yönetmeliklere uygun olarak Khmer dili öğretmen yetiştirme dersleri açmalarını emredebilmeleri için yasal bir temele sahip olmaları amacıyla ekonomik ve teknik standartlar yayınlamasını önerdi. Eğitim ve mesleki gelişimin güçlendirilmesi, öğretmenler için daha derinlemesine ve pratik eğitim kursları düzenlenmesi, entegre konulara, yeni öğretim yöntemlerine ve öğretimde teknoloji kullanımına odaklanılması...

An Giang Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran Quang Bao, etnik azınlık öğrencilerine yönelik ek Vietnamca dil dersleri düzenleyerek öğrencilere yönelik dil desteğinin artırılması gerektiğini söyledi.

Öğrencilerin öz çalışma, problem çözme ve iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için ders dışı etkinlikleri, öğrenme kulüplerini ve yumuşak beceri eğitim programlarını teşvik edin. Burs programlarını genişletin ve zor durumdaki öğrencilere maddi destek sağlayın. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2018 Genel Eğitim Programı ve belirli eğitim içeriklerinin uygulanmasında denetim ve desteği güçlendirecektir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html