Üniversiteye gitmeyen insanlar nereye gidiyor?

Bu öğrencilerin küçük bir kısmı aileleri tarafından uluslararası üniversitelere veya Vietnam üniversiteleri ile yabancı üniversiteler arasındaki ortak eğitim programlarına kayıt ettirilmektedir. Diğerleri yurt dışına fiili eğitim için giderken, bazıları da kendilerine uygun olduğunu düşündükleri için mesleki eğitim almayı tercih etmektedir.

Nüfusun büyük bir kısmı, yetersiz öğrenim ücretleri nedeniyle üniversite eğitimini karşılayamıyor. Bu kişilerin birçoğu, uygun eğitimle geçimini sağlayabilecek vasıflı işçiler ve teknisyenler haline gelebilecek yeteneklere ve mesleki becerilere sahip. Bunlar, hedeflerine ulaşmak ve kariyerlerini kurmak için yetkililerden ve toplumdan destek gerektiren dezavantajlı bir grup olarak sınıflandırılabilir.

Mesleki eğitim, iki kriteri karşıladığında yüksek kaliteli olarak kabul edilir: Eğitilen meslek, talep gören gerçek, mevcut bir meslek olmalıdır; ve mesleki eğitim kurumu iyi donanımlı olmalı ve yetenekli ve özverili mesleki öğretmenlerden oluşan bir ekibe sahip olmalıdır. Devlet, ilgili kurumları aracılığıyla, mevcut mesleki eğilimler hakkında proaktif bir şekilde ciddi araştırmalar yapmalı ve böylece mesleki eğitimi buna göre şekillendirmelidir.

Bu değerlendirmeye dayanarak, Devlet, mesleki eğitim kurumlarını eğitim programlarını düzenli olarak gözden geçirmeye ve böylece eğitim sisteminde uygun reformlar uygulamaya teşvik etmektedir: mevcut programları yeni mesleki talepleri karşılayacak şekilde değiştirmek; artık umut vadeden kariyer fırsatları sunmayan programları kapatmak; ve ortaya çıkan mesleklere karşılık gelen yeni programlar geliştirmek.

Mesleki eğitim kurumlarını eğitim sistemlerini hızla modernize etmeye teşvik etmek için, bir mesleki eğitim finansman fonu oluşturulması ve bu kurumlardan belirli kriterlere dayalı yenilik projeleri geliştirmeleri ve onaylanan projeleri uygulamak için fonu kullanmayı taahhüt etmeleri istenmesi düşünülebilir. 1 numaralı kriter şu olmalıdır: mesleki eğitim sadece bilgi veya daha ileri öğrenme değil, istihdama yol açmalıdır.

Mesleki eğitim gören öğrenciler için devlet, Sosyal Politika Bankası aracılığıyla tercihli faiz oranları ve uygun geri ödeme koşullarıyla kredi sağlayabilir; böylece öğrenciler eğitim masraflarını karşılayabilir ve mezun olduktan ve iş bulduktan sonra önemli bir baskı altında kalmadan krediyi geri ödeyebilirler.

Mesleki eğitime ihtiyaç duyanların önemli bir kısmı kırsal ve uzak bölgelerde yaşamaktadır. Mesleki eğitim kurumlarının, özellikle özel olanların, bu pazar segmentinden yararlanmada karşılaştığı zorluklar yadsınamaz: Eğitim tesislerinin uzak bölgelere kurulması gerekliliği nedeniyle yatırım maliyetleri yüksek olabilir; kırsal ve uzak bölgelerdeki öğrencilerin satın alma gücü, kentsel bölgelerdeki öğrencilere kıyasla daha düşüktür; ve gelen öğrencilerin kalitesi düşüktür, bu nedenle istenen çıktı standartlarına ulaşmak için özel programlar ve öğretim yöntemleri tasarlanması gerekmektedir.

Hükümetin ayrıca, mesleki eğitim kurumlarını bu özel gereksinimli öğrencilere yönelik bakım görevini cesurca üstlenmeye teşvik edecek özel destek politikalarına da ihtiyacı var. Öğrencilerin mezuniyet sonrası istikrarlı bir işe sahip olmalarını sağlamak için eğitim kurumları ve işletmeler arasında yakın bağlantılar şarttır.

Çıraklar ise, başka bir yerde iş arama özgürlüğüne sahip olmadan önce, zorunlu dönem olarak bilinen asgari bir süre boyunca belirlenmiş bağlı işletmede çalışmayı taahhüt etmek zorundadırlar.

Tuoi Tre gazetesine göre

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı