Üniversiteye gitmeyenler nereye gidiyor?

Bu öğrencilerin küçük bir kısmı aileleri aracılığıyla uluslararası üniversitelere veya Vietnam üniversiteleri ile yabancı üniversiteler arasındaki ortak eğitim programlarına kaydolmaktadır. Bazıları gerçek anlamda eğitim almak için yurtdışına giderken, bazıları da kendilerine uygun olduğunu düşündükleri için mesleki eğitimi tercih etmektedir.

Geriye kalan büyük bir kesim ise öğrenim ücretlerini karşılayamadıkları için üniversiteye gidemiyor. Birçoğu, doğru şekilde eğitilirlerse kendi emekleriyle geçimlerini sağlayabilecek iyi işçiler ve teknisyenler olabilecek yeteneklere ve mesleki becerilere sahip. Kendilerini kurma ve kariyer yapma planlarını hayata geçirebilmek için yetkililerden ve toplumdan destek bekleyen savunmasız kişiler olarak sınıflandırılabilirler.

Mesleki eğitimin kaliteli sayılması için iki kriteri karşılaması gerekir: Eğitim verilen mesleğin gerçek ve talep gören bir meslek olması; mesleki eğitim kurumunun iyi donanımlı olması ve özverili, yetenekli öğretmenlerden oluşan bir ekibe sahip olması. Devlet, yetkili kurumları aracılığıyla, mevcut mesleki eğilimler hakkında proaktif bir şekilde ciddi araştırmalar yürütmeli ve mesleki eğitimi buna göre şekillendirmelidir.

Devlet, bu oluşuma dayanarak mesleki eğitim kurumlarının eğitim programlarını düzenli olarak gözden geçirmelerini ve böylece eğitim sistemini yeniden düzenlemek için uygun tedbirleri almalarını teşvik eder: İşleyen programları yeni mesleki ihtiyaçlara göre değiştirmek; kariyer imkânı kalmayan programları kapatmak; yeni ortaya çıkan mesleklere uygun yeni programlar oluşturmak.

Mesleki eğitim kurumlarını eğitim sistemlerini hızla modernize etmeye teşvik etmek için, bir mesleki eğitim fonu oluşturulması ve mesleki eğitim kurumlarının belirli kriterlere göre inovasyon projeleri geliştirmeleri ve onaylanan projeleri doğru bir şekilde uygulamak için fonu kullanmaları yönünde çağrıda bulunulması düşünülebilir. 1 numaralı kriter: Bir mesleği sadece öğrenmek veya öğrenime devam etmek için değil, çalışmak için öğrenmektir.

Mesleki eğitim gören öğrencilere yönelik olarak Devlet, Sosyal Politika Bankası aracılığıyla, öğrencilerin öğrenim masraflarını karşılayabilmeleri ve mezuniyet sonrası kredilerini geri ödeyebilmeleri, büyük bir baskı altında kalmadan iş sahibi olabilmeleri için, avantajlı faiz oranları ve uygun geri ödeme koşullarıyla kredi sağlayabilir.

Mesleki eğitime ihtiyaç duyan önemli sayıda kişi kırsal ve ücra bölgelerde yaşamaktadır. Mesleki eğitim kurumları, özellikle de özel mesleki eğitim kurumları, bu eğitim pazarından yararlanırken zorluklarla karşılaşmaktadır: Eğitim tesislerinin ücra bölgelere kurulması nedeniyle yatırım maliyetleri yüksek olabilir; kırsal ve ücra bölgelerdeki öğrencilerin ödeme gücü, kentsel bölgelerdeki öğrencilere göre daha düşüktür; öğrencilerin girdi kalitesi düşüktür, bu nedenle çıktı standartlarına ulaşmak için özel programlar ve öğretim yöntemleri tasarlamak gerekmektedir.

Devletin, mesleki eğitim kurumlarının bu özel öğrencilere bakım verme görevini cesurca üstlenebilmesi için özel destek politikalarına da ihtiyacı vardır. Öğrencilerin mezuniyet sonrası istikrarlı bir istihdama sahip olmalarını garanti altına almak için eğitim kurumları ile işletmeler arasında yakın bağlar kurulması gerekmektedir.

Çıraklar ise, işe başlayabilmek için, hizmet süresi adı verilen asgari bir süre boyunca, belirlenen bağlı işletmede çalışmayı taahhüt etmek zorundadırlar.

Tuoi Tre'ye göre

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı