Son sınıf öğrencileri için birçok inceleme biçimi

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu, öğrencilerin psikolojisini dengelemek ve yeni sınava hazırlık için bilgi ve becerilerini güvence altına almak amacıyla liselere, yetersiz öğrenme sonuçlarına sahip öğrenciler için gözden geçirme ve eğitim organizasyonunu kesinlikle gevşetmemeleri talimatını verdi. Okulun eğitim planına göre, son sınıf öğrencilerinin mezuniyet sınavlarına yönelik gözden geçirmelerini güçlendirmek için gerekli düzenlemeleri yapın. 2018 Genel Eğitim programı yönetmeliklerine göre, öğrencilerin her sınıfın her dersinin gerekliliklerini karşılamalarına yardımcı olmanın okulların sorumluluğu olduğunun belirlenmesi gerekmektedir.

SINIF FORMU "KOŞU"

Ho Chi Minh Şehri'ndeki liselerin kayıtları, bu aşamada çoğunun öğrencilerin mezuniyet sınavı konu seçimine ilişkin anketi tamamladığını göstermektedir. Okullar, öğrencilerin 2 mezuniyet sınavı konusu seçimine dayanarak, bilgiyi güvence altına almak için özel inceleme planları geliştirmektedir.

Son sınıf öğrencilerinin mezuniyet sınavlarına hazırlıklarını planlı bir şekilde güçlendirmek için gerekli organizasyonları yapmak okulların sorumluluğundadır.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Nam Sai Gon Lisesi'nde (7. Bölge) okul müdürü Bay Tran Nghia Nhan, öğrencilerin mezuniyet sınavı tekrarlarına "koşu" dersleri şeklinde katıldıklarını söyledi. Okul, her hafta 4 sınav dersine eşit olarak dağıtılan 8 tekrar dönemi oluşturuyor.

Buna göre, 12. sınıf 5. sınıf öğrencileri, sabit ve düzenli ders programına göre 2 zorunlu ders olan matematik ve edebiyatı göreceklerdir. Bu iki seçmeli ders, her hafta Çarşamba ve Perşembe günleri sırasıyla 6. ve 7. ders saatlerinde işlenecektir.

Tran Nghia Nhan, yukarıda belirtildiği gibi "koşu" dersleri şeklinde sınav tekrar derslerinin düzenlenmesinin, seçmeli ders seçen öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için okulun 3-5 derslik daha düzenlemesini gerektirdiğini bildirdi.

Her ders bir öğretmen tarafından verilecek ve haftalık tekrar dersleri sırasında gözetmen, öğrenciler için en iyi ve en etkili hazırlığı sağlamak amacıyla öğrencilerin devam durumunu izleyecektir.

Benzer şekilde, "koşu" sınav hazırlık sınıfı düzenlemesi Duong Van Thi Lisesi'nde (Thu Duc Şehri) de uygulanmaktadır. Okul, yukarıdaki dersleri vermek üzere en deneyimli öğretmenleri seçmektedir. Öğrenciler, ders listesi ve ders programı doğrultusunda, ders başına 2 derslik bir süre ile derslerine katılırlar.

Tay Thanh Lisesi'nde (Tan Phu Bölgesi), öğrencilerin mezuniyet derslerini seçme eğilimine dayanarak okul, 19 İngilizce tekrar dersi, 14 fizik tekrar dersi, 7 kimya tekrar dersi, 2 biyoloji dersi, 3 tarih dersi, 3 coğrafya dersi ve bir ekonomi ve hukuk eğitimi dersi düzenledi.

Tay Thanh Lisesi Müdürü Sayın Nguyen Quang Dat, öğretmenlerin sınavın yapısı ve yönelimini yakından takip ederek bilgiyi öğretmeleri ve pekiştirmelerinin yanı sıra, okulun Mayıs ayı sonundan Haziran ayı başına kadar yaklaşık 3 hafta boyunca bilgi sistematizasyonu ve test çözme becerilerinin pratiği için zaman ayıracağını, bu yılki sınavın çoktan seçmeli sorularının puanlarının nasıl hesaplanacağına dikkat ederek öğrencilerin sınava güvenle girebileceklerini söyledi.

ÖĞRENCİLERİN KENDİ KENDİNE ÇALIŞMASI İÇİN DİJİTAL KAYNAK DEPOSU OLUŞTURMA

Bui Thi Xuan Lisesi (1. Bölge) Müdürü Bay Huynh Thanh Phu, bu okulun öğrencilerinin 4 ders arasından 2 ana mezuniyet sınavı dersini (İngilizce, fizik, kimya ve biyoloji) seçtiğini söyledi. Aynı zamanda, ana kabul ders kombinasyonları A, A1, B ve D gruplarıdır. Anket sayesinde öğrencilerin neredeyse %100'ü okulda mezuniyet sınavı tekrarına katılacaktır. Mart ayı başlarında, okul 5 Mayıs'tan yaklaşık 20 Haziran'a kadar bir sprint planı geliştirmek için velilerle tekrar görüşecektir. Bu sprint döneminde, okul her öğrencinin 4 sınav dersinin tamamı için tekrar sınava girme ve test çözme becerilerini uygulama sürecine katılacağı şekilde bir program düzenleyecektir.

Benzer şekilde, Ernst Thälmann Lisesi (1. Bölge) Müdürü Sayın Nguyen Hung Khuong, okulun şu anda öğretimi okul yılı planına göre düzenlediğini, ikinci dönemi bilgiyi gözden geçirmek, pekiştirmek ve geliştirmek için birleştirdiğini; aynı zamanda LMS 360 sistemindeki öğrenme alanını genişlettiğini ve öğrencilerin kendi kendilerine çalışabilecekleri dijital bir öğrenme materyali deposu oluşturduğunu belirtti. Ayrıca okul, öğrencilerin sınav baskısına alışmalarına ve sınava girme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için periyodik deneme sınavları düzenliyor.

Nguyen Hien Lisesi (11. Bölge) Öğretmeni Pham Le Thanh, öğrencilerine ders programına göre kişiselleştirilmiş çalışma planları oluşturmaları, 4 lise sınavı dersine öncelik vererek bilgileri proaktif bir şekilde güncellemelerini ve zamanı etkili bir şekilde kullanmalarını sağladığını paylaştı. Öğrencilerle web siteleri, belge arama ve seçme, sınav soruları ve öğrencilerin sorularını yanıtlamalarına yardımcı olacak ChatGPT araçları paylaşın. Ders saatini hem ders çalışmak hem de bilgi ve becerileri en iyi şekilde özümsemek için sınıfta pekiştirmek için kullanın. Öğrencileri birlikte ilerlemeleri için gruplar halinde çalışmaya yönlendirin.

Öğretmen Thanh şunları ekledi: "İyi öğrencilere, öz çalışma ve araştırma yöntemleri konusunda rehberlik edebiliriz. Ancak, motivasyonu düşük ve nereden başlayacağını bilmeyen zayıf öğrenciler için öğretmenlerin sınıfta etkileşime girmeye, daha fazla yardım etmeye ve bu öğrencilere destek olmaya zaman ayırmaları gerekiyor. Böylece bilgilerini sistematize edebilir ve lise sınavı yaklaşırken daha özgüvenli olabilirler."

12. sınıf öğrencileri lise bitirme sınavı için değerlendirme dönemine giriyorlar.

ÖĞRENCİLERİN KENDİ KENDİNE ÇALIŞMA YETENEĞİNİ GELİŞTİRİN

Lise bitirme sınavı için yapılan değerlendirmenin yeni programa göre düzenlenmesi söz konusu olduğunda, birçok öğretmen, özellikle modern eğitim bağlamında, öğrenmenin yalnızca okul çerçevesinde değil, aynı zamanda kendi kendine çalışma ve çevrimiçi öğrenme ortamına da uzandığı, öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olan özerklik ve öz çalışmanın önemli beceriler olduğu görüşünü dile getirdi. Siber uzaydan yararlanan ChatGPT, öğrencilerin bilgi aramaları ve kendilerini geliştirmeleri için birleştirici ve yönlendirici bir araçtır.

Özellikle 29 Nolu Genelgenin yürürlüğe girmesiyle birlikte, öğrencilere yönelik öz çalışma, öz araştırma, kendi yeteneklerini değerlendirme ve öz ayarlama rehberliğinin güçlendirilmesi, lise sınavına etkili bir şekilde hazırlanmak için önemli bir çözümdür.

Bu nedenle, TVT Marth Eğitim Merkezi'nde (3. Bölge) matematik öğretmeni olan Usta Tran Van Toan, 12. sınıf öğrencilerinin önümüzdeki dönem için bir tekrar planı yapmaları gerektiğine inanıyor. Öğrencilerin, sınava resmi olarak girmeden en az 6 hafta önce, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından açıklanan örnek sınav yapısına yakın tekrar içeriği ve tekrar yöntemleri belirlemeleri gerekiyor.

Toan'a göre öğrencilerin formülleri sistemleştirme, teorik alıştırmalar yapma, alıştırmaları hızlı yapma, hızlı çözümleri ezberleme, doğru/yanlış ifadeleri kontrol etme becerilerini uygulama, teoriye özel önem verme, pratik problemleri çözme, en iyi çözümleri bulma, verilen süre içinde alıştırmaları çözme pratiği yapma, hataları kontrol etme, deneyimlerden öğrenme, kolay yapılabilen alıştırmaları tekrar etme, çok sayıda referans alıştırması yapma gibi yöntemleri doğal konulara uygulamaları gerekiyor.

Milli Eğitim Bakanlığı: Mezuniyet sınavlarına yönelik planlamanın yapılması okulların sorumluluğundadır

Ortaöğretim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdürü Doçent Nguyen Xuan Thanh şunları söyledi: "Genel okullardaki eğitimin kalitesi, resmi müfredatta yer alan eğitim faaliyetlerinin öğretimi ve organizasyonuyla korunmalıdır. Okullar, öğrencilerin müfredatın gerektirdiği bilgi ve becerilere hakim olmalarını sağlamalı ve onları ihtiyaçlarına göre ek öğretim ve öğrenme faaliyetlerinden ayırmalıdır. Öğretmenler, öğrencilere kendi kendilerine nasıl çalışacaklarını, öz değerlendirme yapacaklarını ve öğrendikleri bilgileri nasıl sistemleştireceklerini öğretmeli ve yönlendirmelidir. Okul dışındaki ek öğrenme, öğrencilerin kendi kararlarına göre meşru istek ve ihtiyaçlarına göre bilgi ve becerileri geliştirmeyi amaçlar. Ancak, etkililiği sağlamak için öz çalışma ve öz değerlendirmeye çok zaman ayırmaya dikkat etmek gerekir."

Son dönemde Milli Eğitim Bakanlığı'nın yerel yönetimlere gönderdiği, genel eğitim alanında yönetim ve uygulamanın güçlendirilmesini talep eden belgede, ek öğretim ve öğrenimle ilgili yeni yönetmelik de vurgulanıyor: "Kesinlikle yetersiz öğrenme sonuçları olan öğrenciler için inceleme ve eğitim organizasyonunu gevşetmeyin; okulun eğitim planına göre, son sınıf öğrencileri için giriş sınavları ve mezuniyet sınavları için incelemeyi güçlendirin, bunun okulların sorumluluğunda olduğunu belirleyin...".

Tue Nguyen

Kaynak: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm