Öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştirmeyi amaçlayan 2018 genel eğitim müfredatı, öğretmenlerin çeşitli öğretim etkinlikleri tasarlamasını gerektiriyor. Yapay zeka uygulamaları ve yazılımları sayesinde, elektronik ders planı hazırlama süreci öğretmenler için artık eskisi kadar zahmetli değil.
Google Gemini, Chat GPT gibi popüler Büyük Dil Modelleri (LLM) chatbot uygulamalarını kullanarak belirli ders fikirleri üretecektir. Öğretmenlerin yapması gereken tek şey, derslerinin kısa bir açıklamasıyla birlikte komutları girmektir; chatbotlar ise giriş ve bilgi oluşturmadan uygulama ve pratiğe kadar uzanan birçok ilginç etkinlik önerisi içeren çok detaylı bir taslak sunacaktır.
Özellikle bu uygulamaların sunduğu ısınma etkinlikleri fikirleri, öğrencilerin son derece pratik sorunlardan ilham almaları nedeniyle, onlarda yüksek düzeyde ilgi uyandırma potansiyeline sahiptir.
Öğretmenler, ders planları için detaylı bir taslak oluşturduktan sonra, Canva, Slidesgo ve Gamma gibi popüler dijital ders planlama uygulamalarını kullanarak bu taslağı daha da geliştirebilirler. Bu web siteleri, öğretmenlere canlı ve ilgi çekici görsel efektlere sahip hazır tasarım şablonları sunarak, ders planlamayı geleneksel, monoton PowerPoint aracına göre çok daha hızlı ve verimli hale getirir.
Dahası, yapay zekanın desteğiyle öğretmenler, bilgiyi özetlemek için zihin haritaları oluşturabilir veya hatırlanması zor formülleri ve teoremleri daha kolay anlaşılır ve öğrenilebilir hale getirmek için sohbet robotlarından kısa şiirler veya tekerlemeler "oluşturabilirler".
Özellikle öğretmenler, yapay zeka destekli video oluşturma yazılımlarını kullanmayı öğrenmek için zaman ayırırlarsa, görselleştirmesi zor olan teorik kavramları açıklamak için kimya, fizik ve biyoloji deneylerinin canlı ve görsel olarak ilgi çekici videolarını oluşturabilirler.
Yapay zekâ, öğretmenlere ders planlamasında yardımcı olmanın yanı sıra, test ve değerlendirme sürecini de öğretmenler için kolaylaştırıyor.
Sosyal bilimler dersleri için, chatbot uygulamaları öğrencilere güncel olaylar ve tartışma temalarının bir sentezine dayanarak makale konuları önerebilir.
Fen bilimleri dersleri söz konusu olduğunda, soru üretimi ve "soru karıştırma" için yapay zekanın yardımıyla, onlarca sorudan ve farklı test kodlarından oluşan çoktan seçmeli test setleri oluşturmak kolaylaştı. Elbette, bu faaliyetler, özellikle test kağıtlarının güvenliğini sağlamak açısından, öğretmenlerden yakın izleme ve denetim gerektirir.
Dahası, yapay zeka, intihal ile mücadele için de araçlar sunmaktadır; bu da yapay zekanın kendisinin getirdiği bir diğer olumsuz yön. Öğrencilerin yapay zeka uygulamalarına olan bağımlılığını ve yapay zeka ürünlerini kendi başarıları olarak algılamalarını sınırlamak için, giderek daha gelişmiş kopyalama tespit yeteneklerine sahip intihal önleme yazılımları ortaya çıkmıştır. Örnek olarak Dolt, Grammarly ve Copyleaks gibi yazılımlar verilebilir.
Özellikle Turnitin yazılımı, yakın zamanda sadece intihal değil, yapay zeka tarafından oluşturulan içeriği de tespit etme özelliklerini içerecek şekilde güncellendi. Bu yazılım programları, öğretim görevlilerinin ve öğretmenlerin eğitim ortamında adalet ve dürüstlüğü korumalarına yardımcı olur.
Belge taslağı hazırlama söz konusu olduğunda, chatbot'lar, oldukça standartlaştırılmış bir yapıya sahip idari belgelerin yazımına yardımcı olmak için yalnızca gerekli bilgilerin girilmesini gerektirir. Bu belgeler, hızlı düzenlemelerle yönetimde kullanılabilir.
Yeni trendlere uyum sağlamak için öğretmenlerin, öğretim kalitesini artırmak ve öğrencilere canlı öğrenme deneyimleri sunmak amacıyla, sürekli olarak eski düşünme ve çalışma biçimlerinden kurtulmayı öğrenmeleri gerekir.
Kaynak: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html
Yorum (0)