Dünya çapında hikayeler

Birleşmiş Milletler Eğitim , Bilim ve Kültür Örgütü'nün (UNESCO) Altıncı Uluslararası Küresel Öğrenen Şehirler Konferansı'nda ödül alan şehirlerin çeşitliliği ve ilham verici hikayeleri, Vietnam'ın özümsemesi ve sürdürülebilir bir öğrenen şehir ekosistemi inşa etme yolculuğunda güvenle ilerlemesi için değerli dersler olabilir.

Trên hành trình tham gia mạng lưới Thành phố Học tập toàn cầu (Kỳ cuối): Những câu chuyện vòng quanh thế giới

Küresel öğrenme şehirlerinin temsilcileri UNESCO ödüllerini aldı, 2 Aralık.

UNESCO, 2 Aralık'ta düzenlenen 6. Uluslararası Küresel Öğrenen Şehirler Konferansı'nda Fas, Fildişi Sahili, İrlanda, Ekvador, Katar, Güney Kore, İngiltere, Meksika, Çin ve Suudi Arabistan'dan 10 şehre Küresel Öğrenen Şehir Ödülü'nü verdi.

Ödül, eğitim yoluyla yaşam boyu öğrenmeyi ve sürdürülebilir kalkınmayı desteklemede üstün başarı gösteren şehirleri onurlandırıyor. İki veya üç yılda bir verilen bu ödül, eğitimi sosyal uyum, ekonomik kalkınma ve kültürel zenginleşmenin itici gücü haline getirme çabalarını takdir ediyor. 2015 yılından bu yana, farklı kıtalardan ve ekonomik, politik ve kültürel bağlamlardan 58 şehir bu prestijli ödülü aldı.

Dünyanın desenlerini keşfedin

UNESCO Öğrenen Şehir ödülünü kazanan şehirlerin nüfus büyüklüğü ve ekonomideki çeşitliliği etkileyici olup, modelin tamamen farklı bağlamlarda uygulanabilirliğini göstermektedir.

Doha (Katar) ve Şanghay (Çin) gibi şehirler, dünyanın en zengin ekonomik merkezlerini temsil etmektedir. Kişi başına düşen GSYİH'si 60.000 doların (2023) üzerinde olan Doha, kaynak temelli bir ekonomiden bilgi temelli bir ekonomiye geçiş yapmaya ve sektörle bağlantılı eğitim programları aracılığıyla sürdürülebilir bir işgücü oluşturmaya odaklanmaktadır. Bu arada, kişi başına düşen GSYİH'si yaklaşık 27.000 dolar (2023) olan küresel finans merkezlerinden biri olan Şanghay, yaşam boyu öğrenmeyi şehir planlamasına entegre ederek teknoloji ve finansal hizmetler sektörlerinin gelişimini desteklemektedir.

Buna karşılık, Bouaké (Fildişi Sahili) ve Mayo-Baléo (Kamerun) oldukça zorlu ve sınırlı ekonomik koşullar altında öğrenen şehirler inşa ettiler. Kişi başına düşen GSYİH'si yaklaşık 2.000 dolar (2023) olan Bouaké, eğitimi çatışma sonrası toplumsal dayanıklılık için bir araç olarak kullandı. Benzer şekilde, küçük bir kırsal kasaba olan Mayo-Baléo, toplumdaki sistemik eşitsizlikleri gidermek için temel eğitime erişimi genişletmeye odaklandı. Bu örnekler, sınırlı kaynaklara rağmen eğitimin olumlu dönüşümün anahtarı olabileceğini göstermektedir.

Nüfus açısından farklar açıktır. Şanghay ve Çin'in Vuhan şehirleri, Şanghay'ın nüfusu 29 milyonu, Vuhan'ınki ise 10 milyonu aşan megakentlerdir. Büyük eğitim sistemleri, kentsel peyzajın çeşitli ihtiyaçlarını karşılama konusunda tam da bu noktada zorlukla karşı karşıyadır. Buna karşılık, yaklaşık 100.000 nüfusa sahip Benguerir (Fas) gibi daha küçük şehirler, toplum temelli, yerel olarak uyarlanmış yaklaşımları vurgular. Bu fark, öğrenen şehir modelinin hem büyük şehirlerin karmaşıklıklarını hem de küçük toplulukların yakınlığını ele almadaki esnekliğini vurgular.

Vietnam İçin Dersler

Nüfus büyüklükleri (290 kata kadar) veya kişi başına düşen GSYİH (30 kattan fazla) arasındaki büyük farklara rağmen UNESCO tarafından küresel öğrenen şehirler ödülüne layık görülen ülkeler, başarının bol kaynaklara veya büyük ölçeğe değil, esnek bir şekilde uyum sağlama ve yerel potansiyeli değerlendirme yeteneğine bağlı olduğunu kanıtlıyor.

Bu açıdan bakıldığında, Ho Chi Minh City gibi büyük kentsel alanlardan Vinh, Sa Dec, Cao Lanh veya Son La gibi orta ve küçük şehirlere kadar Vietnam'da öğrenen şehirler inşa etme yolculuğu birçok potansiyel yöne açılıyor.

Önemli bir ekonomik merkez olan Ho Chi Minh, Şanghay (Çin), Doha (Katar) ve Yanbu (Suudi Arabistan) gibi büyük şehirlerden, yaşam boyu öğrenmeyi şehir planlamasına entegre etme ve eğitimi temel endüstrilerle ilişkilendirme konusunda dersler çıkarabilir. Yüksek teknoloji ve yeşil enerji ihtiyaçlarını karşılayan nitelikli bir iş gücü geliştirmek, sürdürülebilir büyümenin önemli bir itici gücü olabilir.

Bu arada, ekonominin hâlâ büyük ölçüde tarıma ve yerel ticarete dayandığı Son La, Sa Dec ve Cao Lanh gibi küçük ve orta ölçekli şehirler için Bouaké (Fildişi Sahili) veya Benguerir (Fas) örnek verilebilir. Bu modeller, kaynakların sınırlı olduğu durumlarda değişimin anahtarının, topluluk gücü ve çalışanlar için eğitim ve iş transferi ile ilişkili ekonomik yeniden yapılanmaya odaklanmak olduğunu göstermektedir.

Son La ve Cao Lanh'ın etnik çeşitliliği ve zengin mirası, kültürel açıdan Cuenca (Ekvador) ile benzerlikler taşımaktadır. Yerli bilginin modern eğitimle uyumlu hale getirilmesi, yalnızca geleneksel değerleri korumakla kalmaz, aynı zamanda toplumsal uyumu da güçlendirerek sürdürülebilir kalkınma için sağlam bir temel oluşturur.

Küresel öğrenen şehirlerin başarısı, 2025 yılına kadar UNESCO ağına katılmaya hazırlanan Vietnam şehirleri için de ilham kaynağı oluyor.

Gelişen megakentlerden küçük topluluklara ve çatışma ve savaştan kurtulan şehirlere kadar uzanan hikâyeler, fırsatların eşit olduğunu doğruluyor. UNESCO, çeşitliliği ve eşitliği teşvik ederek, yalnızca gelişmiş şehirlerin ağa katılabileceği klişesini yıkıyor. Bu, ekonomik, politik veya sosyal koşullar ne olursa olsun tüm şehirleri yaşam boyu öğrenmeyi güvenle sürdürmeye teşvik eden güçlü bir mesajdır.

[reklam_2]
Kaynak