Lise diplomasına sahip ve 19 yaşında bir kadın astronot.

Fransızlar, yükseköğrenimi kısaca tanımlamak için genellikle "lisans diploması + yıl sayısı" formülünü kullanırlar. Örneğin, "lisans diploması + 3" lisans derecesi, "+5" mühendislik/yüksek lisans derecesi; "+8" ise doktora derecesidir. Bayan Haigneré, tıp alanında doktorasını aldıktan ve Paris'teki Cochin Hastanesi'nde ortopedi cerrahı olduktan sonra bile eğitimine devam ettiği için "lisans diploması + 19" takma adıyla bilinir.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 1. — Kadın astronot Claudie Haigneré, Ho Chi Minh Şehrindeki bir panel tartışmasında.

25 Eylül akşamı Ho Chi Minh şehrinde, Vietnam'daki Fransız Enstitüsü ve Vietnam Fransız Ticaret ve Sanayi Odası (CCIFV) tarafından ortaklaşa düzenlenen "İlham Veren Kadınlar" seminerinin oturum aralarında Thanh Nien gazetesine konuşan kadın, "öğrenme heyecanını" şöyle açıkladı: "Çocukken her zaman bilinmeyeni keşfetmeyi seven meraklı bir kızdım. Çok okurdum ve her zaman bildiklerimin ötesine 'geçmek' isterdim, bu yüzden her zaman öğrenmek istedim. Kolay öğrenirdim, bu yüzden lise yıllarımda yabancı dil olarak İngilizce, Latince, Yunanca ve İspanyolcayı aynı anda okudum."

Neredeyse beden eğitimi öğretmeni olacaktım.

İki sınıf atlayarak ve sınıfında sürekli birinci olarak, Haigneré 16 yaşına gelmeden lise diplomasını aldı. Lise yıllarında en büyük tutkuları okul ve spordu . Yoğun ders saatlerinden sonra, bu zeki öğrenci enerjisini atmak ve denge bulmak için jimnastik antrenman sahasında ter döker ve yarışmalara katılırdı.

Lise diplomasını aldıktan sonra Haigneré, başlangıçta Fransız Ulusal Spor Enstitüsü'nde (INSEP) jimnastik veya beden eğitimi antrenörlüğü okumak istiyordu, ancak o dönemde INSEP 18 yaşın altındaki sporcuları kabul etmiyordu. Bu nedenle, yaş sınırına ulaşmak için iki yıl beklemenin boşa gitmesini önlemek amacıyla, Dijon Üniversitesi'nde tıp okumaya karar verdi; fizyoloji ve anatomi gibi konuların gelecekteki beden eğitimi öğretmenliği kariyeri için çok faydalı olacağını düşünüyordu.

Bu değişim, Bayan Haigneré için çok önemli bir dönüm noktası oldu: "Tıp fakültesindeki ilk yılım çok heyecan vericiydi, çünkü matematik, biyoloji ve istatistik gibi genel konuların yanı sıra sağlık hizmetleri ortamını da keşfetme fırsatı buldum. İlk yılımın sonunda, Fransız tıp eğitim sisteminin en önemli ve seçici sınavında en yüksek notu aldım ve bu mesleği seçmeye karar verdim."

Spor sevgisi ve rekabetin heyecanı devam ettiği için kas-iskelet sistemi doktoru olmayı seçti. Bununla da yetinmeyen Haigneré, spor hekimliği ve uzay tıbbı alanlarında da uzmanlık dereceleri aldı. "Bilgi edinme 'maceramda' bağlantıyı görebilirsiniz: sporda yüksek başarı elde etme çabasıyla insan vücudunu daha iyi anlama arzusundan; ağırlıksızlık durumunda insan vücuduna duyulan 'meraka' kadar. Bu, bilgimi giderek daha da derinleştirmek istediğim bir macera."

Fırsatı değerlendirin ve başarıya ulaşın.

Maceracı ve meraklı bir kişiliğe sahip olan Haigneré'nin çocukluğunda doğal olarak derin bir iz bırakan bir olay vardı: 1969'da insanların Ay'a ilk ayak basması. Bu anı canlılığını koruduğu için, 1985'te Fransız Ulusal Uzay Araştırma Merkezi'nde (CNES) astronot adayları arandığına dair ilanı okuduğunda, ortopedi cerrahı hemen başvurdu. İlginç bir şekilde, çoğu astronot daha önce pilot ve mühendisken, CNES'in araştırma programları için bir bilim insanına ihtiyacı vardı. Haigneré'nin başvurusu mükemmel bir uyum sağladı. Binlerce güçlü aday arasından seçilen yedi kişiden biri ve tek kadın oldu.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 2. — Bayan Haigneré, 2001 yılında Uluslararası Uzay İstasyonu'ndaydı (ISS).

Çocukluk hayalinin kapısı ardına kadar açıldı. CNES'in beklentilerini daha iyi karşılamak için Haigneré okula geri döndü, biyomekanik ve hareket fizyolojisi alanında yüksek lisans yaptı ve ardından nörobilim alanında doktora tezini tamamladı. Kadın astronot şöyle açıkladı: "Daha önce hastanede yaptığım tıbbi araştırmalar, laboratuvarda yaptığım bilimsel araştırmalardan, tez yazmaktan, bilimsel makaleler yazmaktan ve hakem değerlendirmesinden geçmekten biraz farklıydı… Bu alanda deneyim eksikliğim olduğunu hissettim, bu yüzden okula gittim. Benim durumumda 'lise diploması + 19' bir… özgüven eksikliğiydi diyebilirsiniz. Bilgi edinmemin her aşaması için somut sertifikalara – dereceler aracılığıyla – ihtiyacım olduğunu ve bunun seçimi haklı çıkaracağını hissettim. Ve inkar edilemez bir şekilde, bu aynı zamanda başvururken avantajımdı: işe alımcılar birçok farklı alanda sağlam bir uzmanlığa sahip olduğumu görecek ve bu da astronot eğitim programına katılmama ve yeni şeyler öğrenmeme olanak sağlayacaktı."

Bayan Haigneré gençlere her zaman fırsatları ortaya çıktıkları anda değerlendirmelerini tavsiye ediyor: "Mükemmel olana kadar beklerseniz, fırsatları kaçırabilirsiniz. Ancak, kendinizi sürekli geliştirmeye çalışmalısınız. Yirmili yaşlarınızda, özellikle bilgi konusunda, çok fazla şeye sahip değilsiniz, bu yüzden dinlemeli ve sorular sormalısınız. Astronot eğitim programına kabul edildikten sonra -tıp alanında doktora yapmış olmama rağmen- bilim alanında doktora yapmak için okula geri dönme kararım da kendimi geliştirmek içindi. Fırsatları tanımak ve değerlendirmek için zeki olmalı ve sorgulama ve keşif ruhuna sahip olmalısınız. Ancak bir fırsat yakaladığınızda, daha sağlam mesleki 'araçlara' sahip olanların başarılı olma olasılığı daha yüksektir."

Bilimsel araştırma, tutku dolu bir yolculuktur, ancak aynı zamanda büyük bir sabır da gerektirir.

Claudie Haigneré, Rusya ile işbirliği içinde Fransız ve Avrupa uzay programlarında 15 yılı aşkın bir süre çalıştıktan sonra iki kez uzaya uçtu: 1997'de Mir Uzay İstasyonu'nda biyomedikal deneyler yapmak için 16 gün ve 2001'de Uluslararası Uzay İstasyonu'nda (ISS) Dünya'nın iyonosferini gözlemlemek için 10 gün.

Bugüne kadar Fransız ve Avrupa kurumlarında ve bakanlıklarında birçok önemli görevde bulundu; özellikle 2002-2004 yılları arasında Fransız Eğitim Bakanlığı'nda Araştırma ve Yeni Teknolojilerden Sorumlu Bakan Yardımcısı olarak görev yapmıştır.

Thanh Nien gazetesinin, daha fazla gencin bilimsel araştırma yolunu güvenle seçmesini teşvik etmek için gereken koşullar hakkındaki sorusuna yanıt veren bilim insanı şunları analiz etti: "Bilimsel araştırma tutku dolu bir yolculuktur, ancak aynı zamanda çok sabır gerektirir. Başlangıçtaki araştırma konusu her zaman istenen sonuçları vermez; bazen, çok çaba sarf edilmesine rağmen, baştan başlamak gerekir. Bu nedenle, genç bilim insanlarının çalışmalarını yapabilmeleri ve uzmanlık alanlarına odaklanabilmeleri için zamana ihtiyaçları vardır; idari prosedürler ve fon arama gibi konularla çok fazla zaman harcamamaları gerekir... Çoğu durumda, genç bilim insanlarını caydıran şey, yürüttükleri araştırmanın karmaşıklığı değil, bu tür çevresel engellerdir."

Fransız eğitim ve araştırma kurumlarının geliştirmek istediği alanlardan biri, bilimsel araştırmalar ile modern teknolojideki uygulamaları arasındaki bağlantıdır. Genç bilim insanlarına çalışmalarının pratik uygulamalarını göstererek ilham vermek ve sadece laboratuvarlarda değil, doğrudan şirketlerle çalışma fırsatları sunmak gereklidir.

Genç bilim insanlarını yurt dışında eğitim görmeye teşvik etmek de gereklidir, ancak özellikle niteliklerine uygun cazip iş sözleşmeleri ve araştırma projeleri aracılığıyla, eğitimlerini tamamladıktan sonra geri dönebilmeleri için elverişli koşullar yaratılmalıdır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm