Kadın öğrenci, pilot yorgunluğunu yönetmek için yapay zekayı kullanıyor.

Minh Khue için havacılık, çocukluk hayali ya da anlık bir ilham değil, sessiz tefekkür ve içsel düşünme anlarından doğan bir tercihtir.

RMIT Vietnam'daki Uygulamalı Bilimler (Havacılık) Lisans programının ilk öğrencilerinden biri olan Khuu Minh Khue, sadece kendi yolunu çizmekle kalmadı, aynı zamanda sessizce gelecek nesillerin de önünü açtı.

Akademik alandaki en üst düzey girişimlerden, yapay zekayı uçuş güvenliğine uygulayan bir mezuniyet projesini kazanmaya kadar uzanan yolculuğu, hedefleri gökyüzünde değil, ilk hayallerinin yeşerdiği dersliklerde olanlardan ilham alıyor.

Kendinizi bulmak için konfor alanınızdan çıkın.

Üniversite seçimini yaptıktan sonra Khue, kişiliğine uygun bir bölüm aramaya başladı: yönetim odaklı, derinlemesine ancak aşırı teknik olmayan ve geleceğini hayal edebileceği kadar açık bir alan. O sırada RMIT Vietnam, oldukça yeni ve zorlu olmasına rağmen Khue'nin tam olarak aradığı şey olan Havacılık programını yeni başlatmıştı.

"Bu program, yapısı, uluslararası yönelimi ve net yönüyle tüm beklentilerimi karşılıyor," dedi.

"Kendi araştırmamı yaptım, ailemle görüştüm ve ilk başta biraz şaşırsalar da herkes beni destekledi."

Her deneyim boyunca moralinizi yüksek tutun.

Üç yılı aşkın öğrenim süresi boyunca Minh Khue, mükemmel akademik başarılarının yanı sıra RMIT'te havacılık öğrenci topluluğunu kurmada öncü olmasıyla da öne çıktı. RMIT'in Akran Destek Programı'nın (PAL) ilk öğrenci akademik destek üyesi olarak Khue, kısa sürede birinci sınıf öğrencileri için bir lider, akıl hocası ve bazen de ilham kaynağı olarak tanınan bir yüz haline geldi.

PAL Program Yöneticisi Michael Valley, Khue'nin etkisini şu sözlerle övdü: "Khue olağanüstü bir akademik destek öğrencisi. Diğer öğrencileri çalışmalarında desteklerken, aynı zamanda eleştirel ve bağımsız düşünmeye teşvik ediyor. Birçok öğrenci, Khue'ye olan güvenleri, özverisi, profesyonelliği ve sıcaklığı nedeniyle geri dönüyor."

Ayrıca Khue, Havacılık bölümü öğrenci temsilcisi olarak da görev yapmaktadır. Öğrencilerin görüşlerini açık ve yapıcı bir şekilde ileterek hem sınıf arkadaşlarının hem de bölümün saygısını kazanmıştır.

Khue'nin öğrenim hayatı boyunca karşılaştığı en büyük zorluk bitirme projesini tamamlamaktı. Ancak bu proje, ona ve grubuna bölümlerindeki en iyi bitirme projesi ödülünü kazandırdı.

Minh Khue (ortada), yapay zekayı pilot yorgunluğunu yönetmek için kullanma konulu projesiyle Üstün Mezuniyet Projesi ödülünü alıyor (Fotoğraf: Röportaj yapılan kişi tarafından sağlanmıştır).

"Pilot Yorgunluğu Yönetimi için Yapay Zeka Uygulaması " projesi, havacılık sektöründe özellikle karmaşık ancak son derece pratik bir soruna çözüm bulmayı amaçlıyor. Ekip, yüz tanıma ve göz hareketi analizine dayalı olarak, uçuş öncesi aşamada pilot yorgunluğunu değerlendirmek ve yönetmek için yapay zekayı kullanmayı öneriyor. Sistem, yorgunluk seviyelerini düşük, orta veya yüksek olarak sınıflandırıyor ve pilotun uçuş için yeterince uyanık olmadığı düşünüldüğünde uyarı veriyor.

"Yorgunluk seviyelerinin değerlendirilmesi genellikle dinlenme programlarına dayanır, ancak bu her zaman kişinin gerçek durumunu doğru bir şekilde yansıtmaz. Projemiz, güvenliği sağlamak için zamanında müdahaleye olanak tanıyan objektif ve proaktif bir çözüm sunuyor," diye belirtti Khue.

Yapay zekâ konusunda teknik bir altyapıya sahip olmamalarına rağmen, Khue ve ekibi havacılık güvenliğiyle ilgili olduğu için bu fikri hayata geçirdi. Proje, yaratıcılığı ve pratik düşünce tarzı nedeniyle jüri üyelerinden büyük övgü aldı.

Khue, öğrenimine ek olarak, bir havayolunun pratik operasyonlarıyla ilgili doğrudan deneyim kazanmak için VietJet Air'in uçuş operasyonları departmanında staj yaptı.

"Stajım sırasında daha esnek olmayı, daha iyi sorular sormayı ve sektör hakkında daha net bir anlayış kazanmayı öğrendim," dedi.

Yolculuğundaki bir diğer unutulmaz dönüm noktası, RMIT'nin Küresel Vatandaş Liderlik Programı ile Barselona'ya yaptığı çalışma gezisiydi. Khue, dünya akıllı şehirler sergisine katıldı, uluslararası arkadaşlar edindi ve fikirlerini yerel liderlere sundu.

"Bu deneyim dünya görüşümü genişletti. Küresel düşünmenin illa ki uzak bir yerde başlaması gerekmediğini, sınıfta, her konuşmada ve projede başlayabileceğini fark ettim," diye belirtti.

Khue için "yüksek standartları korumak", sadece akademik başarıları sürdürmekle ilgili değil, aynı zamanda her zorluğun karşısında proaktif, sorumlu bir tutuma ve sürekli öğrenme ruhuna sahip olmakla da ilgilidir; bunlar bir liderin ve belki bir gün bir eğitimcinin de nitelikleridir.

Uzaklara uçup geri dönmek.

Üniversite eğitimini tamamlayan Khue, hem mevcut kariyerine odaklanmanın yanı sıra, sınıfa geri dönme ve gelecek nesillere ilham verme hedefini de taşıyor. Şu anda bir sonraki adımı atmaya istekli ve mezuniyetten sonra katkıda bulunabileceği ve pratik deneyim kazanabileceği iş fırsatlarını aktif olarak arıyor.

Khue, "Öncelikle sektörü daha iyi anlamak, pratik deneyim kazanmak, zorluklarla yüzleşmek ve gelişmek için çalışmaya başlamak istiyorum," dedi.

"Yüksek lisans yapmak benim için her zaman uzun vadeli bir plan olmuştur; sadece uzmanlığımı geliştirmek için değil, aynı zamanda sevdiğim alanda tekrar öğretmenlik yapabilmek için de. Bu hedefi gerçekleştirmeye kararlıyım, bu nedenle bu akademik yolculuğu gerçeğe dönüştürmek için aktif olarak burs fırsatları arıyorum."

Khue'nin hırsları hiçbir zaman unvanlar veya diplomalarla sınırlı kalmadı. Öğrenimi sırasında Khue, en büyük mutluluğunun sadece öğrenmekten değil, aynı zamanda bilgi yaymaktan, başkalarının gelişmesine ve kendi yollarını bulmalarına yardımcı olmaktan geldiğini fark etti. Bu farkındalık, ona ilham veren öğretmenleri gibi bir öğretim görevlisi olma hayalini ateşledi.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/nu-sinh-vien-ung-dung-ai-quan-ly-tinh-trang-met-moi-cua-phi-cong-20250422101800912.htm