Bu, içsel bir ihtiyaçtan kaynaklanmalıdır.

30 Kasım 2024 itibarıyla Vietnam'da kalite akreditasyonu almış 2.179 eğitim programı bulunmaktadır. Gelecekte , Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim kurumlarını program akreditasyonuna geçmeden önce, özellikle eğitim programlarını iyileştirmeye odaklanarak, iç kalite güvence sistemlerini geliştirmeye teşvik etmektedir.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi öğrencileri, yeni öğrenci oryantasyon gününde. Fotoğraf: NTCC.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Müdürü Sayın Huynh Van Chuong, Vietnam eğitiminde kalite güvencesi ve akreditasyonun önemli ölçüde yasallaştırıldığını belirtti. Akreditasyonun getirdiği önemli faydalar nedeniyle, kalite akreditasyonu alan yükseköğretim kurumlarının ve eğitim programlarının sayısı her yıl artmaktadır. Bu faydalar arasında üniversiteler için şeffaflığın ve özerkliğin artmasına katkıda bulunmak; kayıt hedeflerinin belirlenmesini ve öğrenim ücreti gelirlerinin hesaplanmasını teşvik etmek; ve uluslararası entegrasyonu ve uluslararası diploma ve sertifikaların tanınmasını desteklemek yer almaktadır.

Şu anda 208 yükseköğretim kurumu kalite akreditasyonu almış durumda, ancak bunların çoğu yerel akreditasyon kuruluşları tarafından akredite edilmiştir. Sadece 12 kurum uluslararası eğitim kalitesi akreditasyon kuruluşları tarafından kalite standartlarını karşıladığı kabul edilmiştir.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi, şu anda toplam 35 adet uluslararası akreditasyona sahip programıyla az sayıdaki eğitim kurumundan biridir. Bunlardan 20 program ABD'deki ACBSP kuruluşunun kalite standartlarını, 15 program ise İsviçre'deki FIBAA kuruluşunun kalite standartlarını karşılamaktadır. Ayrıca, 16 eğitim programı da yerel kalite standartlarını karşılamaktadır. Ulusal Ekonomi Üniversitesi Rektörü Profesör Huynh Van Chuong, 2024 yılında üniversitenin FIBAA standartlarına göre 21 eğitim programı ve yerel standartlara göre 12 eğitim programı için dış değerlendirme sürecini uygulamaya devam edeceğini belirtti. Bu, sadece eğitimin kalitesini güvence altına almak ve iyileştirmekle kalmaz; artan akreditasyon, öğrencilere kredi tanıma ve transferi sağlayarak, dünya çapındaki önde gelen üniversitelere yüksek öğrenim başvurularını kolaylaştırarak ve gelişmiş ülkelerde iş olanaklarını artırarak da fayda sağlar.

Yurt içi akreditasyonun bile getirdiği faydalar çok önemlidir. Profesör Huynh Van Chuong, her kuruluşun kendi kriterleri olsa da genel olarak dört temel unsurun bulunduğunu belirtti: stratejik hedeflerin ve performans göstergelerinin (KPI'lar) sağlanması; stratejiyi uygulamak için iç kurumların ve politikaların sağlanması; özellikle üniversiteden yükseköğretim kurumuna yükselmeyi hedefleyen kurumlar için, yapı ve işlevsel birimlerin kurumları ve politikaları etkin bir şekilde uygulaması; ve çıktı kalitesinin sağlanması – bu, yukarıda belirtilen üç unsurun etkinliğidir ve yükseköğretim kurumları için en önemli çıktı ölçütü olarak öğrencileri kullanarak istihdam, iş rekabeti, maaşlar ve kariyer gelişimi yoluyla üniversiteye prestij kazandırır. Bu nedenle, yükseköğretimin kalitesinin sağlanması ve akreditasyonu sadece üniversitenin değil, her ülkenin de sorumluluğundadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın istatistiklerine göre, 16 Aralık 2024 itibarıyla 1.893 eğitim programı öz değerlendirme raporlarını tamamlamış, 1.475 eğitim programı ise dış değerlendirmeden geçmiştir. Kanun, eğitim programlarının %100 akreditasyonunu zorunlu kılmasa da, programların yaklaşık %30'unun akredite edilmiş olması oldukça önemlidir. Bununla birlikte, eğitim kalitesi akreditasyonu konusunda bağımsız bir uzman olan Hanoi Ulusal Üniversitesi eski Rektör Yardımcısı Profesör Nguyen Huu Duc'a göre, gerçek şu ki, birçok yükseköğretim kurumu hala akreditasyonu nihai hedef olarak görüyor ve bu da kalite güvence faaliyetlerinin yüzeysel ve etkisiz bir şekilde uygulanmasına ve sürdürülemez sonuçlara yol açıyor.

Profesör Nguyen Huu Duc, görüşünü dile getirirken ve Yüksek Öğretim Kurumları Standartlarının erken yayınlanmasını önerirken, “Yükseköğretim kurumları, misyonlarını, topluma hizmetlerini ve rekabet güçlerini artırmak için çözümler bulmayı hedefleyerek, eğitimde kalite güvencesini tam olarak anlayıp önceliklendirdiklerinde, akreditasyonun rolü gerçekten gerçekleşmiş olacaktır. Bu aynı zamanda yükseköğretim kurumlarının sosyal sorumluluğudur. Üniversiteler ancak kendi ihtiyaçları doğrultusunda gelişebilir ve ancak o zaman sunulan çözümler anlamlı ve geniş kapsamlı olabilir” dedi. Bu standartlar seti, bir yükseköğretim kurumunun kuruluş ve işletme aşamasında tüm paydaşların çıkarlarını güvence altına almak için karşılaması gereken minimum gereksinimleri özetlemektedir; bunlar arasında işletme koşulları, performans sonuçları ve gelecek beklentileri için gereksinimler yer almaktadır ve her organizasyon modeli (üniversite, yüksekokul), alan ve eğitim seviyesi için özel gereksinimler bulunmaktadır. Minimum standartlar yürürlüğe girdiğinde, ölçüm daha spesifik olacak ve değerlendirme sonuçları ve kalite bilgileri paydaşlar için daha şeffaf olacaktır.

Kaynak: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html