Ortaokuldan mezun olduktan sonra öğrenciler için daha fazla seçenek.

Lise ile aynı seviyede olan ve ortaöğretimi veya eşdeğerini tamamlamış olanlar için tasarlanan meslek lisesi, her yıl ortaöğretimi bitirdikten sonra milyonlarca öğrencinin eğitime erişiminde bir dönüm noktası yaratmayı vaat ediyor.

Lise müfredatından temel bilgileri ve mesleki becerileri bütünleştiren bir programla, meslek lisesi öğrencileri sadece genel eğitimlerini tamamlamakla kalmaz, aynı zamanda mesleki beceriler geliştirir ve modern teknolojiyi pratik işlere uygulama yeteneği kazanırlar.

Bu model, ortaöğretimden sonra etkili kariyer rehberliğini teşvik ederek gençlere esnek yollar sunmakla kalmıyor, aynı zamanda devlet liselerine giriş sınavlarının baskısını azaltmaya da katkıda bulunuyor; aynı zamanda, nitelikli teknik personel açığını kademeli olarak gidererek, işgücü piyasasının giderek artan ve çeşitlenen taleplerini karşılıyor.

Ortaöğretim düzeyinden itibaren genel eğitim ile mesleki eğitimin birleştirilmesi, geleneksel genel eğitim sistemine olan baskıyı azaltmakla kalmaz, aynı zamanda sosyal kaynakları etkin bir şekilde kullanarak nitelikli işçi oranını artırır ve ulusal işgücü verimliliğini ve kalitesini iyileştirir. Öğrenciler için mesleki ortaöğretim, esnek bir öğrenme yolu oluşturarak, erken kariyer rehberliği ve mesleki eğitim almalarına olanak tanırken, yükseköğrenim için de geniş fırsatlar sunar.

Aslında Vietnam'da bir zamanlar liseye denk eğitim programları vardı; bunlar 1970'lerde teknik liseler ve endüstriyel liseler, 1980'ler ve 1990'larda ise meslek liseleri, profesyonel liseler ve meslek ortaokulları olarak biliniyordu.

Ancak bu programlar, amaç ve öğrenme yolları açısından sınırlıdır, standartlaştırılmış sonuçlardan ve diploma tanınmasından yoksundur, yetersiz tesislere ve kültür ile mesleki eğitimi bütünleştirme gereksinimlerini karşılamayan öğretmenlere sahiptir... bu nedenle etkisizdirler ve kademeli olarak kaldırılmaktadırlar.

Meslek liselerinin aynı hataları tekrarlamasını önlemek için, birçok uzman ve eğitimci, ön koşulun sadece yazılı eğitimde değil, öğrenme ve istihdam olanakları açısından da normal liselerle gerçek bir denklik sağlamak olduğuna inanmaktadır. Bunun, devlet liselerine giriş için rekabet edemeyen öğrenciler için bir "kaçış yolu" değil, değer bakımından eşit ve bireysel yeteneklerin çeşitliliğine saygı duyan alternatif bir eğitim yolu olduğu kabul edilmelidir.

Bu modeli etkili bir şekilde uygulamak için acilen atılması gereken adımlar arasında yasal çerçevenin ve ilgili politika sisteminin mükemmelleştirilmesi; uygun bir eğitim programının tasarlanması; uygulama yol haritasının geliştirilmesi; mezuniyetin yöntemlerinin, içeriğinin, organizasyonunun ve değerlendirmesinin açıkça tanımlanması; ve okullar ile işletmeler arasında yakın bir işbirliği mekanizmasının kurulması yer almaktadır. Özellikle, uygulama için kaynaklara ve koşullara (tesisler, ekipman, personel vb.) yeterli yatırım yapılması çok önemlidir.

Özellikle, meslek lisesi programları, kültürel eğitim ile mesleki eğitim arasında gerçek bir bütünleşmeyi sağlamalı, temel genel bilgi standartlarını karşılarken öğrencilerin mesleki becerilerini ve iş yeterliliklerini geliştirmelidir. Program geliştirme, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, yeni teknolojik trendlere ve dijital dönüşümün gerekliliklerine yakından bağlı olmalı, aşırı teorik içerik ve biçimcilikten kaçınılmalıdır.

Politika açık; meslek lisesi modelinin başarısının anahtarı bilimsel yaklaşımında, tutarlılığında ve ciddi uygulamasında yatmaktadır. Sistematik bir şekilde, net bir yol haritasıyla, uygun yatırımlarla ve devlet, okullar ve işletmeler arasında etkili koordinasyon mekanizmalarıyla uygulandığı takdirde, meslek liseleri kesinlikle ulusal eğitim sisteminin önemli bir sütunu haline gelebilir ve böylece meslek eğitiminin statüsünü ve sosyal değerini kademeli olarak artırabilir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html