Esnek uygulama, günde 2 seanslık öğretimin uygulanmasına yönelik bir yol haritası ile

Fotoğraf yazısı — Günde 2 oturumluk bir öğretimin etkin bir şekilde organize edilebilmesi için ilk şart, öğretim kadrosunun yeterli ve makul sayıda olmasıdır.

Buna bağlı olarak birçok okul ders programlarını değiştirerek günlük ders sayısını azaltıp hafta içi ders sayısını artırdı. Bu sayede öğrencilere Cumartesi günleri tatil imkanı sağlanırken, öğretmen ve öğrencilerin dinlenmek ve diğer aktivitelere katılmak için daha fazla zamana sahip olmaları sağlandı. Ancak uygulama süreci, garantili kaynaklar ve uygun bir yol haritası gerektiren eksiklikleri de ortaya koydu.

Zaman çizelgesi değişir, sorunlar ortaya çıkar

Birçok ortaokul ve lisede öğrenciler, eskiden olduğu gibi haftada 6 sabah ders çalışmak yerine, artık pazartesiden cumaya kadar ders çalışıyor ve cumartesileri tatil oluyor. Bunun telafisi için haftada 2-3 öğleden sonra ders çalışıyorlar.

Milli Eğitim Bakanlığı, anaokulu dönemi (1. dönem) ile ek faaliyetler (2. dönem) arasındaki ayrım konusunda yönergeler yayınlamış olsa da, Nghe An'daki birçok okul bunu henüz tam olarak uygulamamıştır. Hatta çoğu, ders programını sadece "uzatmış" ve bazı anaokulu dönemlerini öğleden sonraya almıştır. Bunun temel nedeni, ek eğitim faaliyetlerini organize edecek tesis ve kaynak eksikliğidir.

Town 2 Ortaokulu (Van An Komünü) Müdürü Bay Le Thang Long şunları itiraf etti: "Normal eğitime ek olarak, ders saatleri dışında da bir dizi eğitim etkinliği düzenledik, ancak okulun bunları uygulamak için gerekli koşullara sahip olmaması nedeniyle düzenli olarak gerçekleştiremiyoruz. Sanatçıları, sporcuları... katılmaya davet etmek de kapasitemizin ötesinde."

Birçok müdür, ikinci dönemin içeriğinin çoğunlukla başarılı öğrenciler yetiştirmek, final sınavlarına hazırlanmak veya bazı avantajlı okullarda ek dersler (ücretli) sağlamakla sınırlı olduğunu belirtti. Öğretmen ve kaynak yetersizliği nedeniyle ders dışı etkinlikleri ve deneyimleri düzenli olarak sürdürmek zor.

Muong Qua Lisesi'nde (Mon Son komünü), Müdür Bay Hoang Nhu Lam, sabah derslerine ek olarak haftada 3 öğleden sonra dersi olduğunu ve bunların arasında İngilizce Kulübü etkinlikleri ve deneyimsel programlar gibi ders dışı etkinlikler için bir oturumun da bulunduğunu söyledi. Ancak birçok dersin yalnızca bir öğretmeni olduğu için öğleden sonra programının eş zamanlı uygulanması zor ve farklı sınıflara göre hafta boyunca uzatılması gerekiyor.

Yeni modelin uygulanması da birçok zorluğu beraberinde getirdi. Uzakta yaşayan bazı öğretmenler öğleden sonra ders vermek için öğle yemeğini yanlarında getirmek zorunda kaldı; veliler çocuklarını günde dört kez alıp bıraktı ve bu da günlük yaşamı aksattı. Sürekli değişen okul programı da öğrencilerin zaman düzenlemelerini etkiledi.

En büyük zorluk, öğretmen ve tesis eksikliğidir. Her üç eğitim kademesinde de ders saatinin günde en fazla 7 dersle sınırlandırılması, okulları dersleri daha geniş bir şekilde düzenlemeye zorlayarak organizasyonda zorluklara yol açmaktadır. Birçok öğretmen, belirlenen ders sayısından daha fazla ders vermek zorunda kalmaktadır, ancak okulların bu ücreti ödeyecek kaynakları bulunmamaktadır. Uzmanları ve zanaatkârları ders vermeye davet etmek için sosyal kaynakları harekete geçirmek de, veliler üzerindeki mali yükü artırma ve mevcut düzenlemeleri ihlal etme endişeleri nedeniyle zordur.

Yol haritasıyla esnek dağıtım

Nghe An Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin talimatlarına göre, günde 2 seanslık ders içeriği esnek bir şekilde düzenlenmiştir. 1. seans, zorunlu ders içeriğine sahip resmi genel eğitim programının uygulanması içindir. 2. seansta ise program gerekliliklerini karşılamayan öğrencilere ders tekrarı ve özel ders verilmesi; mükemmel öğrencilerin yetiştirilmesi; 10. sınıf giriş sınavı ve lise mezuniyet sınavına girecek öğrenciler için tekrar derslerinin düzenlenmesi gibi 2 ders içeriği uygulanacaktır. Ayrıca, okul öğrencilerin isteklerine göre etkinlikler düzenleyebilir, ancak her öğrenci haftada 11 dersi geçemez.

Ortaokul düzeyinde, okullar, yerel öğretmen fazlalığı ve açığını gidermek için okullar arası öğretmen ataması yapma olanağına sahiptir. Nghe An Eğitim ve Öğretim Dairesi İletişim Daire Başkanı Sayın Nguyen Trong Hoan, günde 2 seanslık eğitimin, okullardaki mevcut duruma bağlı olarak ve öğrencilerden ek ücret alınmadan gönüllü olarak yapılması gerektiğini belirtti. Tüm bu faaliyetler, ek eğitim ve öğretim düzenlemelerine uygun olmalı, ücret alınmamalı ve velilere ek maliyetler çıkarılmamalıdır. Günde 2 seanslık eğitimin etkili bir şekilde düzenlenmesi için ilk koşul, yeterli sayıda ve makul sayıda öğretmenin görevlendirilmesidir.

Bu zorlukların üstesinden gelmek ve verimliliği artırmak için birçok okul, sabahları temel derslere odaklanarak bilgiyi pekiştirmek, öğleden sonralarını ise tekrar etkinliklerine, özel derse veya ders dışı konulara ayırmak gibi esnek dersler düzenledi.

Bunun yanında okullar, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre seçim yapabilecekleri spor, sanat, STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) gibi alanlarda kulüpler kuruyor; bilişim teknolojilerini uyguluyor, öğrenme yönetim yazılımları kullanıyor, öğrencilerin evde tekrar yapabilecekleri çevrimiçi ders sistemleri geliştiriyor, böylece sınıfta ders çalışma baskısını azaltıyor.

Bu tür çabalara rağmen, birçok okul, prensipte yönergeler olmasına rağmen, uygulamada toplumsal kaynakların harekete geçirilmesi ve hangi içeriklerin toplanacağı konusunda Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan özel talimatlar alınması gerektiğine inanmaktadır...

Bach Ha komünündeki Hien Son Ortaokulu Müdürü Bay Nguyen Van Dan, "Söz konusu rehberlik olmadan, sözleşmeli öğretmenleri, ek saatler ders veren öğretmenleri işe alan, sanatçıları, sporcuları okula davet eden okullar masrafları karşılamak zorunda kalacaklar, ancak ikinci dönem için velilerden para toplamak, gelir, gider ve ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili düzenlemeleri ihlal etme olasılığı çok yüksek," dedi.

Günde iki seans ders vermek, öğretmenlerin daha fazla ders vermesi gerektiği anlamına gelirken, birçok okulda, özellikle entegre dersler ve yeni dersler için, personel sayısına göre hâlâ öğretmen eksikliği bulunmaktadır. Bu nedenle, öğretmenler için makul bir ders saati politikası olmalıdır. Öğretmenlerin haklarını güvence altına almak için, öğleden sonra dersleri "eş zamanlı" veya "telafi" olarak değerlendirilmemeli, normal dersler olarak sayılmalıdır. Okulların ayrıca, özellikle öğrenci sayısının yüksek olduğu sınıflarda, öğretmenlerin aşırı yüklenmesini önlemek için bilimsel bir ders programı oluşturmaları gerekmektedir.

Tuong Duong Komünü, Tuong Duong 1 Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Hong Tuan, şu öneride bulundu: "Özellikle dezavantajlı bölgelerde, günde 2 seanslık eğitim düzenleme gerekliliklerini karşılamak için daha fazla derslik, kafeterya ve pansiyon inşa edilmesine öncelik verilmesi; öğretmen kadrosunun takviye edilmesi ve eğitilmesi; eksik olan derslerde öğretmen istihdamının artırılması; mevcut öğretmenler için deneysel etkinlikler ve bütünleşik eğitim düzenleme kapasitesinin artırılması gerekmektedir."

Etkili bir uygulama için, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ortak bir yönetime, azami ders saati sayısına ilişkin özel düzenlemelere ve 2 dönem/günlük eğitim modelinin etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamak için sosyal kaynakların harekete geçirilmesine ilişkin ayrıntılı talimatlara ihtiyacı vardır. Okulların, yeterli tesis ve öğretim kadrosuna sahip olmayan okullar için bir yol haritası ve destek önlemleriyle esnek bir şekilde uygulama yapmaları gerekmektedir.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/thuc-hien-linh-hoat-co-lo-trinh-de-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-20250924113151901.htm