Nitelik ve kapasiteyi iyileştirmeye odaklanın

"Birlik, takım liderlerinin kapasite, nitelik ve sorumluluklarını geliştirmek için neler yaptı?" sorusuna, 165. Alay (312. Tümen, 1. Kolordu) Komutanı Yarbay Nguyen Huy Khoi şöyle yanıt verdi: "Takıma ve batarya liderlerinin görevin gereklerini yerine getirebilmeleri için, Parti Komitesi ve Alay komutanlığı geçmişte iyi niteliklere sahip yoldaşları seçmiş, yeni askerlerin eğitiminde yüksek sonuçlar elde etmiş ve onları takım ve batarya liderlerini eğitmek üzere gönderme arzusunda olmuştur. Eğitim tamamlandıktan sonra, birlik bir teftiş düzenleyerek her yoldaşın güçlü ve zayıf yönlerini doğru bir şekilde değerlendirmiştir. Bu temelde, sınırlı içerikli, temel içerikli bir yeniden eğitim düzenlenmiş; ordunun ideolojisini kavrama, eğitimi organize etme ve sürdürme yöntemlerine odaklanılmıştır... Eğitimden sonra, görevi yerine getirmek üzere birliklere atanmışlardır."

Takım liderlerinin nitelik ve kapasitelerinin artırılması için, birliklerdeki birçok görüş, takım liderlerinin daha iyi nitelik ve kapasiteye sahip olmaları için okuldaki eğitim süresinin artırılması gerektiğini; eğitimden sonra, takım liderlerinin yeni askerlerin eğitimi sırasında aşina oldukları ortamda yönetim sürecini kolaylaştırmak, çalışmak ve kapasitelerini geliştirmek için eğitim gördükleri birliğe transfer edilmeleri gerektiğini ileri sürmektedir.

11. İtfaiye Birliği, 2. Bölük, 1. Tabur (141. Alay, 312. Tümen) Takım Lideri Çavuş Pham Khac Tuong, askerlere formasyon eğitiminde rehberlik ediyor.

Askeri Asistan (Kurmay Başkanlığı, 312. Tümen) Binbaşı Le Hong Quan şunları söyledi: "Takım liderleri için eğitim süresinin kısa olması nedeniyle, yeni askerlere eğitilen konuları tekrar öğretmek yerine, öğrencileri birliğin gerçekliği ve takım liderlerinin sorumluluk ve görevleriyle ilgili gerekli içeriklerle donatmaya odaklanmak gerekiyor. Özellikle, komuta yöntemlerinin eğitimine ve pratiğine, askerlerin eğitim ve pratiğinin sürdürülmesine odaklanmak gerekiyor..."

165. Alay birliklerinde görev alan ve askeri okullarda eğitim gören manga ve batarya komutanlarının niteliklerine ilişkin raporda ayrıca şu önerilerde bulunuldu: "Pratik eğitim süresinin artırılması, model hareketlerin uygulanmasına, mangaların içeriklerini uygulama yöntemlerine odaklanılması; atış, fiziki güç ve düzenlemeler konusunda ek eğitimlerin teşvik edilmesi; birliklerin askeri okullara eğitim için gönderdikten sonra geri alabilmeleri için yönetim ve çalışmayı kolaylaştıracak koşulların oluşturulması önerilmesi gerekmektedir...".

141. Alay Siyasi Komiser Yardımcısı Yarbay Do Van Kien'e göre, düzenli eğitim ve öğretimin yanı sıra, manga liderlerinin görevlerini, görevlerini, yetkilerini ve sorumluluklarını açıkça anlamaları ve geliştirmeleri için eğitimin geliştirilmesine ek olarak, takım ve üstü subayların manga liderlerinin görevlerini başarıyla tamamlamaları için uygun koşulları teşvik etmeye ve yaratmaya özen göstermeleri gerekmektedir. Takım, bölük ve tabur subayları her zaman azami ölçüde takip eder, eşlik eder ve destek sağlar, ancak bunu onlar adına yapmaz veya onların yerine geçmezler; manga liderlerinin mangayı yönetme ve işletme konusundaki bilgi ve becerilerini geliştirmeleri ve görevlerini tamamlamaları için fırsatlar yaratmalıdırlar.

165. Alay, 141. Alay ve 312. Tümen'in bazı birliklerine gelince, birliğin titizlikle araştırdığı, topladığı, derlediği ve her manga komutanına ve batarya komutanına verdiği belge sisteminden oldukça etkilendik. Bu küçük kitaplar cebinize sığabilir ve manga komutanı ekibi için çok değerlidir: "Manga komutanının askerlerini yönetme ve komuta etme konusundaki bazı deneyimleri", "Manga ve batarya liderleri için yaşam becerileri eğitim el kitabı", "Manga komutanı gizli el kitabı"... Bu belgelerde tam sorumluluklar, görevler, manga liderlerinin bilmesi gerekenler, birlikteki yaygın durumlar ve manga liderlerinin bunlarla nasıl başa çıktığı yer alıyor... Nitekim, yıllar içinde 312. Tümen'deki batarya ve batarya liderleri bu küçük kitaplardaki bilgileri öğrenmiş ve askerleri yönetme, komuta etme ve eğitme işlerinde etkili bir şekilde uygulamışlardır.

Takım lideri Vu Huy Hoang (sağdan ikinci) ve 4. Tabur, 2. Bölük, 4. Takım askerleri (165. Alay, 312. Tümen) mola sırasında sohbet ediyor.

Pratik teşviklerle motive edin

312. Tümen'deki birçok subaya sorduğumuzda aynı cevabı aldık: Eğitim, farkındalık ve sorumluluk bilincini artırma konusunda iyi bir iş çıkarmanın yanı sıra, manga liderlerini motive etmenin en önemli unsuru, birlik subaylarının günlük görevlerini yerine getirirken manga liderlerine her zaman yakın, ilgili, paylaşımcı ve yardımcı olmalarıdır. Özellikle üst düzey subaylar, manga liderlerine karşı militarist ifadelerden, azarlamalardan ve hakaretlerden kesinlikle kaçınmalı; manga liderlerine gerçek anlamda saygı göstermeli, koşullar yaratmalı, onları övmeli ve zamanında teşvik etmelidir; böylece manga liderleri her zaman özgüvenlerini, coşkularını ve bağlılıklarını koruyabilir ve tüm potansiyellerini geliştirebilirler.

165. Alay Siyasi Komiseri Yarbay Le Van Ha ve 141. Alay Siyasi Komiser Yardımcısı Yarbay Do Van Kien'e göre, manga komutanlarını ve batarya komutanlarını motive etmek, yönetmeliklere uygun doğru rejim ve standartları sağlamanın yanı sıra, birlik, çalışmalarında başarı gösteren yoldaşlarını düzenli olarak karşılamaya, takdir etmeye ve derhal ödüllendirmeye özen gösterir; yedek subayların seçimi ve eğitimi, kariyer yönlendirmesi konusunda öncelik verir ve Partiye kabul için kaynak seçmeye, yetiştirmeye ve yaratmaya dikkat eder; sınavlara hazırlanmak ve askeri akademilere ve okullara kabul için kayıt yaptırmak gerektiğinde uygun koşullar yaratır.

Şu anda, manga komutanları ve batarya komutanları, astsubaylar ve erlerle aynı hak ve standartlardan yararlanmaktadır; temel olarak, sadece askerlerden daha yüksek bir rütbe ödeneği almaktadırlar (çavuş rütbesindeki bir manga komutanı şu anda ayda 894.000 VND ödenek almaktadır; erbaş rütbesindeki bir asker ise ayda 670.500 VND ödenek almaktadır). Dolayısıyla, manga komutanının ödeneği bir askerinkinden çok daha yüksek değildir, ancak iş yükü ve sorumluluğu çok daha fazladır.

Ancak bazı taban birliklerindeki kadrolarla bu konuyu tartıştığımızda, manga liderlerine ödenek artırılmasının uygulanmasının zor olduğu ve aslında gerekli olmadığı, çünkü manga liderlerinin de askerler gibi askerlik hizmetine tabi olduğu yönündeki görüşleri gördük.

Ancak birçok görüş, manga liderleri ve batarya liderleri için eğitim almanın ve ayrıcalıklı politikalar geliştirmenin gerekli olduğunu ileri sürmektedir. Örneğin: Sınavlara kayıt ve askeri akademilere ve okullara başvurularda öncelik puanlarının artırılması; askerlere kıyasla tatil sürelerinin artırılması. Bu öncelikler, küçük de olsa, manga liderlerinin işlerinde daha onurlu, gururlu ve güvende hissetmeleri ve görevlerini yerine getirirken rollerini ve sorumluluklarını geliştirmeleri için büyük bir motivasyonel öneme sahiptir. Aynı zamanda, iyi niteliklere ve yeteneklere sahip askerleri manga lideri ve batarya lideri olmak için eğitim almaya teşvik etmek için motivasyon yaratmak.

Yazı ve fotoğraflar: DUY DONG - TRAN ANH - NGOC LAM