Bu sonuca ulaşmak için Alay, 60 yıllık inşa, savaş ve büyüme deneyiminden edindiği dersleri miras almış ve bunları yaygınlaştırmış; aynı zamanda "3 gerçeklik" sloganına göre eğitimi yaygınlaştırmıştır.

6. Bölük, 8. Tabur, 3. Alay'ın "Piyade Müfrezesi Köprübaşını Ele Geçirmek İçin Kapıyı Açıyor" konulu eğitim oturumu başladı. Anlaşılan plana göre, birlikler hızla manevra yaparak mevzilerini aldılar ve köprübaşını ele geçirmek için kapıyı açmaları amacıyla piyadeye destek olmak için atış talimi yaptılar. Her piyade müfrezesi, göreve göre, kapıdan geçerek düşmana saldırı talimi yaptı... Şiddetli yağmurdan sonra eğitim alanı hala ıslak olsa da, ayak sesleri hala aceleyle manevra yapıyordu, birlikler arazi ve arazi koşullarından yararlanarak hedefe hızla yaklaşıyordu...

3. Alay Komutanı, askerlerin makineli tüfek atış talimlerini denetliyor.

Eğitim atmosferi tüm hızıyla devam ederken, eğitimi durduran düdük aniden çaldı. Birlik komutanı, askerleri yeniden düzenlemek ve muharebe durumuna yakın teknik hareketler yapmaları için yönlendirmek üzere her birliğe gitti. 8. Tabur Tabur Komutanı Binbaşı Dinh Van Toan şunları söyledi: "Taktik eğitimde, yalnızca her askerin pratik becerilerine, manga içinde koordinasyon yeteneğine odaklanmakla kalmıyor, aynı zamanda düşman durumu farkındalığını ve birliklerin doğru muharebe durumunda hızlı manevra yapabilmeleri için fiziksel güçlerini de eğitiyoruz. Bu deneyimler, direniş yıllarında Alayın savaş taktikleri birimi tarafından esnek bir şekilde uygulandı."

3. Alay subay ve askerlerinin eğitim ve tatbikatlarda uygulayabileceği birçok ders çıkaran taktiklerden biri, 1972'deki Nguyen Hue Harekâtı sırasında Hoa Lu üssündeki muharebeydi. Üstlerinin muharebe planına göre, 3. Alay, düşmanın Loc Ninh kalesinin kuzey savunma hattında önemli bir üs olan Hoa Lu üssüne saldırarak harekâtın ana taarruz yönetimini üstlendi. Düşmanın teçhizatı ve ateş gücü çok güçlü ve modern olmasına, yaratıcılık ve cesaret ruhuna sahip olmasına rağmen, her asker bireysel hareketleri ustalıkla gerçekleştirdi; manga hızlı hareket etti, sıkı bir şekilde koordine oldu; ve durumları ele almak için yaratıcı ve kararlı bir şekilde komuta etti. 3. Alay, dost birliklerle birlikte düşmanın 1 No'lu Zırhlı Alayı'nı yok ederek Loc Ninh'in kurtarılmasına önemli bir katkıda bulundu. Bu başarısıyla 3. Alay, Güney Vietnam Merkez Ofisi ve Güney Vietnam Cumhuriyeti Geçici Devrim Hükümeti tarafından Üçüncü Sınıf Kurtuluş Askeri Başarı Madalyası ve "Hoa Lu Alayı" unvanıyla ödüllendirildi.

7. Tabur Tabur Komutan Yardımcısı Yüzbaşı Dao Trong Tiem ise şunları söyledi: "Çatışmalardan edindiğimiz deneyimler, cesaretimizi aktif bir şekilde eğitmemiz, askerlerimizi bireysel hareketlerde yetkin hale getirerek özgüvenle hareket etmeleri, doğru operasyonlar yapmaları, görevleri yerine getirme sürelerini kısaltmaları ve birliğin genel zaferine katkıda bulunmaları gerektiğini gösteriyor."

Taktik ve teknik içerikli çalışmalarda her asker için yetenekli bireysel hareketler zorunlu bir gerekliliktir. Bireysel hareketleri uygulamak için Parti Komitesi ve Alay Komutanı, doğrudan eğitim subaylarının örnek hareketleri doğru bir şekilde gerçekleştirmelerini, ayrıntılı talimatlar vermelerini ve bunları eğitim alanında düzeltmelerini; aynı zamanda rotasyonlu eğitimler düzenlemelerini ve askerleri takip eden ve yönlendiren subay sayısını artırmalarını şart koşar. Eğitim oturumunun sonunda, içerik, yöntemler ve uygulama hareketlerinde tutarlılık sağlamak için her askere yorum ve deneyim verilmelidir. Bunu yapmak için subayların kapsamlı bir eğitimden geçmeleri, ders planları hazırlamaları, sıkı bir şekilde onay almaları, uygulama hareketlerine ve eğitim yöntemlerine odaklanmaları ve pratiklerini sürdürmeleri gerekir. 9. Tabur Tabur Komutanı Binbaşı Ngo Manh Hung'a göre, bu yıl birlik, piyade mangası seviyesinde bir hava mermisi atış testi düzenledi, bu nedenle askerler için pratik beceri eğitimini güçlendirmek gerekiyor. Manga ve üzeri subaylar, askerleri yakından takip etmeli, özel talimatlar vermeli ve görevi tamamlamada güvensizliğe ve başarısızlığa yol açabilecek hatalardan kaçınmalıdır. Birim, denetim sürecinde askerlerin ilerlemesi ve olgunlaşması için deneyim edinmelerine temel teşkil edecek gerçek eğitim sonuçlarını değerlendirmeye önem vermektedir.

3. Alay, bireysel hareket eğitiminin yanı sıra, manga koordinasyon seviyesini ve askerlerin fiziksel eğitimini geliştirmeye odaklanır. Aslında, fiziksel uygunluk, özellikle dayanıklılık gerektiren içerikler söz konusu olduğunda, birliğin eğitim ve uygulama sürecini doğrudan etkileyen önemli faktörlerden biridir: Genel tur tatbikatları, yarışmalar, sporlar ve taktik formların pratik eğitimi. 3. Alay Parti Komitesi ve Komutanlığı, kurum ve birliklerin askerlerin fiziksel eğitimini birçok önlemle güçlendirmesini talep eder: Yüzme, ağır yüklerle yürüyüş, dayanıklılık koşusu, barfiks, halter ve askeri spor aktiviteleri... Zayıf içerikli ve güçsüz askerler için ek eğitimler, askerlerin pratik olarak öğrenmeleri ve önemli ilerleme kaydetmeleri için subayların refakatinde ve doğrudan "el ele tutuşarak" izin günlerinde ve mola zamanlarında düzenlenir.

3. Alay Komutanı Yarbay Nguyen Quoc Huy, "Tüm çözümler, birliğin eğitim ve muharebe hazırlığının kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Alay, "3 gerçeklik" (gerçek öğretim, gerçek öğrenme, gerçek test ve sonuçların değerlendirilmesi) ilkesine uygun olarak eğitim yönetimine her zaman önem vermektedir. Alay, zor içerikler ve önemli tatbikatlar için film çekimi ve bunların subay ve askerlere gösterilmesini organize eder; bu temelde, görevlerini düzgün bir şekilde yerine getirmeleri, bireysel hareketleri ve ekip koordinasyonunu sağlamaları, görevlerin başarıyla tamamlanmasına katkıda bulunmaları ve kahraman Hoa Lu Alayı'nın "Dayanışma, cesaret, öz güven, öz güçlendirme, gitmek zaferdir, savaşmak tam bir yıkımdır" geleneğini pekiştirmeleri için bunları kullanır."

Makale ve fotoğraflar: CUONG THANH

    Kaynak: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/chu-trong-3-thuc-chat-de-huan-luyen-gioi-847212