Sayın Le Hoang şunları paylaştı: "Ho Chi Minh Şehri Kitap Sokağı'nda kitap pazarını düzenleyen ve okuma kültürünü geliştiren biri olarak, 17 Mart 2026 tarihli 04-CT/TW sayılı Direktifin yayınlanmasından son derece memnunuz. Parti Merkez Komitesi, okuma kültürünün geliştirilmesi için yol gösterici ilkeleri belirlemiş ve özellikle okuyucuları yayıncılık faaliyetlerinin merkezi ve hedefi olarak görmüştür. Parti ayrıca, toplumda okuma alışkanlıkları oluşturma ve bir okuma kültürü oluşturma görevini açıkça belirtmiştir; bu, sadece okuma kültürünün seviyesini, rolünü ve amacını yükseltmek değil, aynı zamanda çözümler önermek anlamına da gelir. Toplumda okuma alışkanlıkları oluştuğunda, okuma kültüründeki mevcut zayıflıkların üstesinden gelebiliriz."
Sayın Le Hoang - Vietnam Yayıncılar Birliği Daimi Komite Üyesi, Ho Chi Minh Şehri Kitap Sokağı Şirketi Direktörü
FOTOĞRAF: QUYNH TRAN
Okuma kültürünün somut olarak hayata geçirilmesi için özel okuma dersleri düzenlenmesi, ilkokul ve ortaokullarda okumanın seçmeli ders haline getirilmesi ve küçük yaşlardan itibaren okuma alışkanlığının geliştirilmesi gerekmektedir. Buradan hareketle, daha stratejik bir mesele haline gelir: eleştirel düşünmeyi geliştirmek, öğrenen bir toplum inşa etmek ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek. Bu noktalara daha detaylı değinebilir misiniz?
Sayın Le Hoang : 04 sayılı Direktif'te belirtilen görevler ve çözümler arasında, yaşam boyu öğrenme için önemli bir temel oluşturan okuma alışkanlıklarının ve becerilerinin geliştirilmesi ve böylece bir öğrenme toplumu oluşturulması yer almaktadır. Parti Merkez Komitesi'nin, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Parti Komitesi'ne, ilkokuldan ortaokul seviyesine kadar okul sisteminde seçmeli ders olarak okuma derslerinin uygulanması talimatını vermesinden çok memnuniyet duyuyorum. Bu sayede okuma alışkanlıkları oluşturulacak ve öğrenme toplumu ile yaşam boyu öğrenme için düşünme becerileri geliştirilecektir.
2024-2025 dönemi Ho Chi Minh Şehri Okuma Kültürü Elçisi olan yazar Nguyen Nhat Anh, Ho Chi Minh Şehrinde bir kitap imza ve hayran buluşması etkinliği düzenledi.
FOTOĞRAF: QUYNH TRAN
Burada, okullarda özel okuma seansları oluşturmanın temel çözümünü vurgulamak istiyorum. Gerçek şu ki, günümüz aile ortamında, tüm ebeveynlerin çocuklarının okuma alışkanlığını destekleyecek zamanı veya farkındalığı yok. Okulların, bu okuma sevgisini sistematik ve sürdürülebilir bir şekilde besleyen ve koruyan yerler haline gelmesi gerekiyor. Eğer öğrenciler, normal okul programı içinde düzenli okuma seanslarına katılırsa – ilgi alanlarına göre kitap seçebilecekleri, sessizce okuyabilecekleri, fikir alışverişinde bulunabilecekleri, eleştiriler yazabilecekleri veya öğretmenle hafif tartışmalara girebilecekleri seanslara – o zaman okuma deneyimi artık müfredat veya sınav ağırlıklı ödevlerle sınırlı kalmayacaktır. Bu, çocukların okumanın sadece öğrenmek için değil, aynı zamanda yaşamak, kendilerini ve başkalarını anlamak için de olduğunu görmelerine yardımcı olmanın bir yoludur.
2024-2025 yılları arasında Ho Chi Minh Şehri Okuma Kültürü Elçisi ve Yazar olan Phuong Huyen, okullara kitap götürme faaliyetlerinde aktif olarak yer almaktadır.
FOTOĞRAF: MAI PHUONG
Okuma seansı oluşturmak için ne gibi önerileri var?
Okuma derslerini düzenli müfredata dahil etmenin amaçları şunlardır: Birincisi, genç yaşlardan itibaren okuma sevgisini geliştirmek, öğrencilerde zorlama olmaksızın doğal ve kendiliğinden bir okuma alışkanlığı ve ihtiyacı oluşturmak; ve okumanın ruhu, bilgiyi ve yaratıcılığı besleyen bir etkinlik olarak değerini anlamalarına yardımcı olmak. İkincisi, okuduğunu anlama, eleştirel düşünme ve dil becerilerini geliştirmek. Üçüncüsü, bilgiye eşit erişimi sağlamak. Dördüncüsü, öz öğrenme ve yaşam boyu öğrenme yeteneklerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak.
Bu doğrultuda, müfredatın bir parçası olarak haftada 2 seans olmak üzere, her biri 30-45 dakika süren özel bir okuma oturumu düzenlenmelidir. Bu oturumlar, diğer dersler gibi resmi ders programına dahil edilerek düzenlilik ve ciddiyet sağlanmalıdır. Bu okuma oturumlarından elde edilen öğrenme kazanımları, öğrencileri motive etmek ve sınıf öğretmeni/edebiyat öğretmeni/kütüphanecinin pedagojik sorumluluğunu göstermek amacıyla öğrencinin karne notuna dahil edilmelidir.
Kitaplar, öğrenciler için vazgeçilmez bir entelektüel beslenme kaynağıdır.
FOTOĞRAF: QUYNH TRAN
Ona göre yayıncılık sektöründeki en büyük "darboğaz" nedir ve Vietnam Yayıncılar Birliği Daimi Komite üyesi olarak, şu anda uygulanmakta olan 04 sayılı Direktif ile ilgili beklentileri nelerdir?
İstatistikler, Vietnam halkının okuma kültürünün, özellikle Güneydoğu Asya'daki bazı ülkelerle ve genel olarak Asya ve gelişmiş ülkelerle karşılaştırıldığında çok düşük olduğunu gösteriyor. Siz yılda kişi başına 10'dan fazla kitap okuma seviyesine ulaşmışken, Vietnam'da bu sayının 2025 yılına kadar yılda kişi başına 1,9 kitaba düşmesi bekleniyor.
Vietnam toplumunun bölgedeki ve dünyadaki diğer ülkelere kıyasla henüz güçlü bir okuma kültürü geliştirememesinin nedeni, okuma alışkanlığının eksikliğidir; bu alışkanlık, çocukların henüz okuldayken, çocukluktan itibaren edinilen olumlu bir alışkanlıktır.
Parti, 04 No'lu Direktif ile 2030 yılına kadar okuma kültürünü güçlü bir şekilde teşvik etmeyi, kültürel kurumlar oluşturmayı, toplumda okuma, öğrenme ve yaratıcılık için alanlar yaratmayı ve ülke çapında bir okuma hareketi inşa etmeyi hedeflemiştir. "Kurumlar oluşturmak", siyasi sisteme modern, dostane okuma ve eğlence kültürel alanları ve kurumları entegre etmek ve kitapların sosyal yaşamdaki temel rolünü vurgulamak anlamına gelir. Bu içerik doğrultusunda, biz ve Kitap Sokağı'nda faaliyet gösteren birimler, Ho Chi Minh Şehri Kitap Sokağı'nın yanı sıra ülke çapındaki diğer yerel Kitap Sokakları ve kitap ve okuma kültürü alanları için uzun vadeli istikrar yaratacak yasal çerçeve, mekanizmalar ve operasyonel modeller sağlayacak belirli düzenlemelerin ve kuralların yakında yürürlüğe gireceğinden son derece eminiz.
Kaynak: https://thanhnien.vn/tim-cach-khoi-thong-dong-chay-van-hoa-doc-185260423194913204.htm
Yorum (0)