10. sınıf giriş sınavının kaldırılması konusunda hararetli tartışmalar yaşanıyor.

10. sınıf giriş sınavının kaldırılması, mevcut haliyle korunması veya Ho Chi Minh şehrinin 10. sınıf giriş sınavı için farklı bir format kullanması konusunda oldukça hararetli tartışmalar yaşanıyor.

Eğitim Bilimleri Yüksek Lisansı Luong Dung Nhan'ın "10. Sınıf Giriş Sınavının Kaldırılması: Kaynakları Koruma, Canlılığı Şiddetli Bir Yarıştan Kurtarma" başlıklı makalesi , Thanh Nien Gazetesi okuyucuları arasında büyük tartışmalara yol açtı.

Sayın Luong Dung Nhan şu değerlendirmeyi yaptı: "Yıllardır, hem ailelerin hem de öğrencilerin kaynaklarının, çabalarının, zamanlarının ve enerjilerinin 10. sınıf giriş sınavına harcandığına şahit olduk; toplumun tahsis ettiği 'hazır bir yeri' 'kazanmak' için kıyasıya bir yarış yaşandı. Ho Chi Minh Şehrinde toplu 10. sınıf giriş sınavı yapılmaması yönündeki adım cesur bir sinyaldir." Ayrıca, toplu 10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasının, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu dış baskıya güvenmek yerine içsel olarak korumayı gerektirdiğini savundu.

Kız çocuğu, 2020 yılında Ho Chi Minh şehrinde 10. sınıf matematik giriş sınavından sonra annesine sarılıp ağlıyor.

FOTOĞRAF: THUY HANG

Birçok kişi 10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasını destekliyor.

Eğitim Bilimleri Yüksek Lisansı Luong Dung Nhan ile aynı görüşü paylaşan okuyucu Duc Hung Nguyen şunları söyledi: "Lise eğitimini evrenselleştirme hedefi, 10. sınıf giriş sınavının kaldırılması anlamına geliyorsa, bu doğru. Üniversiteye girdiklerinde öğrencileri farklılaştırmamız gerekiyor; yetenekli olanlar eğitimlerine devam etmeli, yetenekli olmayanlar ise meslek eğitimine yönelmelidir. İşte bu noktada farklılaştırma daha mantıklı hale geliyor." Okuyucu Dai Nhan Hung da bunu destekleyerek şunları söyledi: "Bu çok daha önce yapılmalıydı. Eğer on yıllar önce yapılmış olsaydı, çocuklar dezavantajlı durumda olmazdı."

10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasına yönelik desteğin daha ayrıntılı bir analizinde, bir okuyucu şöyle yazdı: "Bir öğrenci 1. sınıftan 9. sınıfa kadar düzenli olarak okula gider, hasta olsa bile okula gitmeyi ihmal etmez, şiddetli yağmurda ve rüzgarda okula gider, asla geç kalmaya cesaret edemez... sürekli olarak böyle davranır, iyi akademik sonuçlar elde eder, iyi ahlaki davranış sergiler ve 9 yıl boyunca mükemmel bir öğrenci olur. Ancak 10. sınıf giriş sınavında sadece 0,25 puanla başarısız olabilir. Peki, öğrencinin ve ailesinin 9 yıllık çabası bu 15 yaşındaki öğrenciye ne sonuç getirdi? Milli Eğitim Bakanlığı'nın değerlendirme kriterlerinin amaçları nelerdir ve gelecekte öğrencilere ne gibi faydalar sağlayacaktır?"

Ha Nguyen de aynı fikirde olduğunu şu sözlerle ifade etti: "10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasını şiddetle destekliyorum çünkü tüm öğrencilerin eğitime eşit hakkı var. Özel bir okula gitmek, her alanda yetkin olmak anlamına gelmez; akademik başarı ezbercilik değil, kendi görüş ve düşüncelerine sahip olmak demektir. Kısacası, 'her insan bir idealin vücut bulmuş halidir'."

Ancak birçok kişi, 10. sınıfa kabul için yalnızca akademik transkriptlerin kullanılmasını desteklemiyor.

Kullanıcı Quaan Lê şu yorumu yaptı: "Akademik transkriptleri dikkate almak şeffaflığı ve her öğrencinin yeteneklerini garanti etmez. Dahası, giriş puanlarını karşılaştırmak yerine, transkript puanları bazen ticarileştirilebilir veya farklı okullar arasında eşitsizliğe yol açabilir. Aile geçmişleri ve kaynaklardaki farklılıklar nedeniyle giriş sınavları her zaman adil olmasa da, günümüzün son derece rekabetçi ortamında tek doğru yaklaşım budur."

2019'da Ho Chi Minh Şehri 10. sınıf giriş sınavında da matematik testi sonrasında birçok öğrenci gözyaşlarına boğulmuştu.

FOTOĞRAF: THUY HANG

Veli Nguyen Thu Huong şunları ifade etti: "Birçok insanın akademik transkriptleri 'hoşgörülü' bir seçenek olarak görmesine oldukça şaşırdım. Çocukları uzun yıllardır okulda olan veliler için, okullar arasındaki transkript tutarsızlığı çok açık. Bazı okulların sınavları çok kolayken, diğerlerinin notlandırması son derece katı. Eğer akademik transkriptler kayıt için kullanılırsa, veliler nihayetinde çocuklarını daha yüksek puan avantajına sahip okullara sokmaya çalışacaklardır. Baskı ortadan kalkmayacak; sadece hazırlık kurslarından iyi bir akademik sicili koruma yarışına dönüşecektir. Beni daha çok endişelendiren şey ise yolsuzluğun daha da gizli hale gelmesidir."

Okuyucu Le Van Ngoan, Başkan Ho Chi Minh'in bir şiirinden de alıntı yaparak, öğrencilerin başarılı olmak için zorluklara katlanmaları gerektiğini belirtti: " Pirinç çok acıyla dövülür/Dövüldükten sonra pamuk gibi beyaz olur/Hayat da aynıdır/Ancak zorluk ve eğitimle başarıya ulaşılabilir ."

Veli Mai Van Binh şu görüşü savundu: "Birçok insan 10. sınıf sınavını tek baskı kaynağı olarak görüyor; oysa sınav kaldırılır ve kabul süreci akademik başarıya dayalı hale getirilirse, bu baskı ortaokulun dört yılı boyunca devam edebilir."

Ayrıca, birçok kişi 10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasının, yalnızca eğitim sektöründekilerin farkında olduğu olumsuz sonuçlar doğuracağını savunuyor.

Okuyucu Nguyen Manh, "zararın" apaçık bir gerçek olduğunu şu sözlerle dile getirdi: "Öğrencilerin giriş sınavlarına girmelerine gerek kalmadığında, sınıfta öylece oturup türlü türlü sorunlara yol açıyorlar. Sadece en iyi öğrencilerin toplandığı merkezi okullarda başarılı olmak için rekabet ediyorlar. Şehrin dışındaki okullar berbat. 50 kişilik bir sınıfta sadece birkaç öğrenci başarılı olurken, geri kalanlar sadece oyun oynayıp sorun çıkarıyor."

Aynı görüşü paylaşan Khanh Le Nam şunları söyledi: "Sözlü sınavların kaldırılması zaten öğrencileri tembelleştirdi, şimdi de 10. sınıf giriş sınavının kaldırılmasıyla gelecek nesil nasıl olacak?"

10. sınıf giriş sınavını kaldırmak istemiyoruz, ancak sınav formatını değiştirmek istiyoruz.

Bir diğer görüşe göre, 10. sınıf giriş sınavı gerekli olmakla birlikte, sınav yöntemi değiştirilmelidir.

Sayın Quaan Le şu yorumda bulundu: "Acilen daha fazla lise inşa etmemiz gerekiyor. Öğrencilerin kamuya açık yollar üzerindeki liselere yerleştirilmesi oldukça iyi bir uygulama çünkü bu, ebeveynlerin çocuklarının devlet okullarına devam etme arzusunu büyük ölçüde karşılıyor. Daha sonra okullar, hangi öğrencilerin hangi öğretim yöntemlerine ve öğrenme hızına uygun olduğunu belirlemek için bir değerlendirme yapabilir ve böylece oldukça farklılaştırılmış bir ara sınav veya final sınavı oluşturabilir. Bu, devlet liselerine nispeten eşit bir konum kazandıracaktır."

"New Reader" adlı hesap şu yorumu yaptı: "Öğrenciler kendi bölgelerindeki programa kayıt oluyorlar ve sınavın amacı öğrencilerin liseye kabul edilmek için gerekli standartları karşıladıklarından emin olmaktır. Sınav kaldırılırsa, öğrenciler hiç ders çalışmazlar. Mevcut sınav sistemi, liseler arasında baskı ve dengesiz farklılaşma yaratıyor. Ancak, özel okullar giriş sınavlarını her zamanki gibi yapmaya devam etmelidir."

Okuyucumuz Tô Sỹ Ngọc şunları paylaştı: "İki çocuğum olduğu için bunu çok net görüyorum. Büyük olan birkaç yıl önce nispeten kolay bir sınav geçirdi, ancak küçük olan şimdi 9. sınıf boyunca neredeyse hiç dinlenmeye vakit bulamıyor. Sınav hazırlık kursları sürekli olarak 'en iyi okullara garantili giriş', 'hız eğitimi', '9-10 notu alma' gibi reklamlar yapıyor. Sadece bunları duymak bile boğucu bir rekabet ortamı yaratıyor. En çok pişman olduğum şey ise çocukların yavaş yavaş düzgün çalışmaya olan ilgilerini kaybetmeleri. Edebiyat için fikirlerin ana hatlarına, matematik için problem türlerine ve İngilizce için püf noktalarına odaklanıyorlar."

Vu Trung Duc açıkça şunları belirtti: "Beni en çok yoran şey, 10. sınıf giriş sınavının artık en üst düzey okullar için bir yarışa dönüştürülmüş olmasıdır. Sonuç olarak, sınav soruları sadece devlet okullarına giriş için değil, aynı zamanda birkaç prestijli okul için öğrencileri 'elemek' için de yeterince zorlayıcı olmalıdır. Bunun sonucu olarak, evlerine yakın normal bir devlet okuluna girmek isteyenler bile bu zorluk seviyesinde çalışmak zorunda kalıyor. Sınavlar yine de yapılmalı, çünkü onları kaldırmak mutlaka daha adil olmayabilir. Ancak soruları öğrencilerin 7. ve 8. sınıflardan itibaren çalışmak zorunda kalacak kadar zorlaştırmak gerçekten gerekli mi? Kitlesel kayıt ve uzmanlaşmış veya en üst düzey okullar için seçme hedeflerini açıkça ayırmamız gerekiyor; her şeyi tek bir sınavda birleştirmemeliyiz."

Ho Chi Minh şehrindeki devlet liselerine giriş için rekabet her yıl oldukça yoğundur.

FOTOĞRAF: THUY HANG

Uzun vadede çözüm, daha fazla okul inşa etmek ve devlet okulları arasındaki farkı kapatmaktır.

Okuyucumuz Quan Huu Hiep, herkesin devlet okullarında yer kapmak için "rekabet etmesinin" nedeninin ekonomik baskı olduğunu belirtti. Devlet okulları eğitim refahı meselesidir. Bu nedenle, "bu baskıyı azaltmak istiyorsak, kabul sürecini değiştirmenin yanı sıra, hükümetin yoğun nüfuslu bölgelerde devlet okullarının sayısını artırması ve okulların kalitesinin çok fazla farklılık göstermemesini sağlamak için yatırım yapması gerekiyor. Birçok meslek okulu ve normal okul, uygun şekilde yatırım yapılırsa, öğrencilerin iyi gelişmesine yardımcı olabilir. Önemli olan, toplumun adaleti tanımaya istekli olup olmamasıdır."

20 yılı aşkın deneyime sahip eski bir ortaokul öğretmeni ve veli olan Bayan To Ngoc Trang şunları paylaştı: "Okul kalitesi arasında hala büyük bir eşitsizlik varsa, veliler çocuklarını daha iyi olduğunu düşündükleri okula sokmak için her yolu deneyeceklerdir. O zaman baskı sınavdan başka bir şeye kayacaktır. Birçok kişi akademik kayıtların değerlendirilmesinin daha kolay olacağını söylüyor, ancak gerçekte bu, okulun kendi içinde de baskı yaratabilir. Öğretmenler notlar konusunda baskı altında, veliler her küçük nota dikkat etmeye başlıyor ve ardından farklı sınıflar arasındaki notları karşılaştırıyor."

Bu görüşü paylaşan okuyucu Tươi Nguyễn şu yorumu yaptı: "Giriş sınavını kaldırmak istiyorsak, yeterli sayıda okul inşa etmeliyiz. Yeterli okul ve sınıf olmadan, seçme süreci yolsuzluğa, rüşvet ve kayırmacılığın artmasına yol açacaktır."

Thanh Nien gazetesinin okuyucuları olan öğrenciler, mevcut 10. sınıf giriş sınavı hakkında ne düşünüyor?

Cao Nguyen Bao Phuc: "Bu yıl 10. sınıf giriş sınavına giriyorum, bu yüzden bu makaleleri okumak gerçekten nasıl hissettiğimizi yansıtıyor. 9. sınıfın neredeyse tamamı sürekli bir koşuşturma içindeydi. Normal derslerden sonra ek derslere giderdik ve geceleri de alıştırma problemleri çözerdik. Bazen matematik problemleri çözmeyi bile rüyalarımda görürdüm. Birçok yetişkin 'Sınavlar her zaman streslidir' der, ama ben şimdi farklı düşünüyorum çünkü sürekli karşılaştırılıyoruz. Deneme sınavı sonuçları açıklandığı anda, ebeveynler birbirlerine soruyor, öğretmenler hatırlatıyor ve arkadaşlar birbirlerine baskı yapıyor. Bazen artık materyali anlamak için değil, sadece geride kalmamak için çalışıyoruz. Edebiyatı seviyorum, ama son zamanlarda esas olarak zamanında bitirmek için fikirleri ve soru formatlarını ezberlemeye çalışıyorum."

Quản Hữu Toàn: "Bir zamanlar neredeyse bir hafta boyunca ek derslerim vardı. Pazartesiden cumartesi akşamlarına ve pazar günleri de pratik seanslarım vardı. Çevremdeki herkes aynı şeyi yapıyordu, bu yüzden tek bir seansı bile kaçırırsam geride kaldığımı hissediyordum. Bazen gerçekten öğrenmek yerine sınava hazırlanmak için çalıştığımızı düşünüyordum. Bazı sınıf arkadaşlarım deneme sınavlarından önce uykusuzluk çekiyordu. Öğretmenler sınav tarihi yaklaştıkça materyal miktarını artırıyordu. Eve geldiğimde, ailem 'Ya devlet okuluna giremezsen?' diye soruyordu."

Kaynak: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm