Ders kitaplarının kalitesinin değerlendirilmesine öncelik verin.

Công Luận•01/11/2023

Uluslararası deneyimlerden ders çıkarmak ve bunları incelemek gereklidir.

Ulusal Meclis Milletvekili Nguyen Thi Mai Hoa (Dong Thap Delegasyonu) ile Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ders kitaplarının derlenmesine öncülük etmesi konusunda yapılan bir tartışmaya katılan Ulusal Meclis Milletvekili Nguyen Thi Kim Thuy (Da Nang Delegasyonu), bu Ulusal Meclis'in 122 sayılı Karardan farklı içerikte bir Karar çıkarma hakkına sahip olduğunu, ancak toplumun zaten yapmış olduğu bir şeyi tekrar yapmanın uygun olup olmadığını sorguladığını belirtti. Şunları vurguladı: “ Önemli bir politikayı yarıda değiştirmek, araştırma, uluslararası deneyimlerle istişare ve dikkatli etki değerlendirmesi için zaman gerektirir .” Bayan Thuy'ye göre, Hükümet, bakanlıklar ve yerel yönetimlerden gelen öneri ve tavsiyelerin derlemesi olan Ek 7, 282 maddeden oluşan 35 sayfa uzunluğundayken, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tek başına 114 maddesi bulunmaktadır. 26. sayfada, 208. maddede, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (iki yerel yönetim için) ders kitaplarının derlenmesine öncülük etmesi önerisi yer almaktadır.

“ Eğitim ve Öğretim Bakanlığı’nın bir ders kitabı seti derlemesini organize etmesi yerine, işitme engelli ve görme engelli çocuklar için ders kitapları ve etnik azınlık dillerinin öğretimi için ders kitaplarının derlenmesine odaklanmasının daha acil olduğuna inanıyorum,” diye görüşünü dile getirdi Bayan Thuy. Bayan Thuy’ye göre, hala “standart bir ders kitabı seti olmalı” şeklinde bazı görüşler mevcut. Ancak Bayan Thuy, bu anlayışın 88 sayılı Karara göre yanlış olduğuna inanıyor. Bu Karara göre, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir ders kitabı seti derlesin ya da derlemesin, bu ders kitabı seti diğer kuruluşlar ve bireyler tarafından derlenen ders kitaplarıyla birlikte adil bir şekilde değerlendirilmeli ve onaylanmalıdır.

"Geçmişte sadece tek bir ders kitabı okuyup sadece tatlı patates ve manyok yediğimiz doğru, yine de sağlıklı büyüdük. Ama zaman değişiyor ve bugünün geçmişle aynı olmasını bekleyemeyiz. Şimdi çocuklarımızın ve torunlarımızın boylarını uzatmak ve dünyanın önde gelen ülkeleriyle omuz omuza durmak için dengeli bir beslenmeye ihtiyaçları var," diye vurguladı Bayan Thuy.

Eğitim ve Öğretim Bakanı, ders kitaplarının kalite değerlendirmesine öncelik vermektedir (Şekil 1). — Ulusal Meclis Milletvekili Nguyen Thi Kim Thuy ( Da Nang Delegasyonu).

Ek bir ders kitabı seti eklemek fiyat sorununu çözer mi?

Ulusal Meclis oturumları sırasında konuşan Ulusal Meclis Kültür ve Eğitim Komitesi Üyesi ve Hai Duong Ulusal Meclis Heyeti Başkan Yardımcısı Milletvekili Nguyen Thi Viet Nga, son günlerde yasa taslaklarını hazırlayanlar, Ulusal Meclis milletvekilleri, kamuoyu, öğretmenler ve eğitim yöneticileri arasında birçok farklı görüş ve tartışmanın yaşandığını söyledi.

"Bence Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni bir ders kitabı seti hazırlamasına gerek var mı? Evet, Bakanlığın var. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı'nın şu anda yeni bir ders kitabı seti hazırlamasına gerek yok. Çünkü halihazırda değerlendirilmiş ve sosyal eğitim sistemiyle öğretime uygun bir dizi ders kitabı mevcut," dedi Bayan Nga.

Ayrıca, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı şu anda 2018 genel eğitim programının uygulanmasıyla ilgili çeşitli görevlerle boğuşmaktadır.

Aynı zamanda, öğretmen açığı ve 2018 genel eğitim programının uygulanması kapsamında yapılacak ilk sınav olan 2024-2025 lise mezuniyet sınavına acilen hazırlanma ihtiyacı gibi hemen ele alınması gereken çok büyük ölçekli sorunlar olduğu belirtildi.

"Bu nedenle, böylesine yoğun bir dönemde Bakanlıktan hemen bir ders kitabı seti hazırlamasını istemek çok etkili olmayacak ve uygulanması zor olacaktır. Bu yüzden, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu ders kitabı setini uygulamak için gerekli tüm altyapıyı tamamen hazırlayana kadar beklemeliyiz, şu an değil," diye vurguladı Bayan Nga.

Aynı görüşü paylaşan Ulusal Meclis Milletvekili Truong Trong Nghia (Ho Chi Minh Şehri heyetinden), ders kitaplarının toplumsallaştırılması politikasının, eğitim reformuna hizmet eden ders kitaplarını derlemek için uzmanların, akademisyenlerin, eğitim bilimcilerinin ve öğretmenlerin entelektüel kaynaklarından ve deneyimlerinden yararlanmayı amaçladığını açıkça belirtti. Aynı zamanda, toplumun ekonomik potansiyelini de harekete geçiriyor.

Delegelerin görüşüne göre, sosyalleşme süreci iyi ilerlese de, her zaman bazı başlangıç sorunları olacaktır ve bu sorunların ele alınması gerekmektedir.

Milletvekili Nghia , "Şimdi, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yeni bir ders kitabı seti geliştirip derlemesi önerilirse, bu, fiyat sorunu gibi şu anda karşılaşılan sorunları çözecek mi?" diye sordu.

Fiyat sorunları varsa, bu durum sübvansiyonlar veya fon toplama yoluyla çözülebilir; bu sayede ders kitapları ödünç verilebilir veya uzak bölgelerdeki dezavantajlı gruplara destek sağlanabilir.

"Sorunu devletten 'yeni bir ders kitabı seti oluşturarak' çözemeyiz; ya bu da sorunu çözmezse?" diye sordu Bay Nghia.

Ders kitaplarının kalitesinin değerlendirilmesine öncelik verin.

Ulusal Meclis milletvekillerinin de endişe duyduğu ders kitapları konusuna ilişkin olarak, Bakan Nguyen Kim Son, hükümetin sosyo-ekonomik kalkınma raporunda "ders kitaplarının henüz gereksinimleri karşılamadığı" belirtildiğini ifade etti. Bu değerlendirme, yüksek bir beklenti ve hükümet için büyük bir sorumluluk meselesi olarak kabul ediliyor. Çok şey başarılmış olsa da, daha fazla iyileştirmeye ihtiyaç duyulmaktadır ve eğitim sektörü bu gereksinimi karşılamak için çaba göstermektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanı, ders kitaplarının kalite değerlendirmesine öncelik vermektedir (Şekil 2). — Bakan Nguyen Kim Son, Ulusal Meclis milletvekillerine bazı önemli konuları açıklayan bir konuşma yaptı.

Son zamanlarda, Ulusal Meclis Daimi Komitesi genel eğitim müfredatı ve ders kitaplarındaki reformların uygulanmasını denetlemiş ve 686 sayılı denetim kararında şunları belirtmiştir: Ders kitapları ve eğitim materyalleri sistemi, öğretim ve öğrenme gereksinimlerini karşılayacak şekilde, esasen programa uygun olarak düzenlenmiş, derlenmiş, değerlendirilmiş, onaylanmış, basılmış ve dağıtılmıştır.

Ders kitabının içeriği, yeni genel eğitim müfredatının gerektirdiği öğrenme kazanımlarına yakından bağlı kalmakta ve öğrencilerin niteliklerinin ve yetkinliklerinin geliştirilmesiyle uyumlu olmaktadır. Ders kitabı derleme sürecinde, yüksek itibara ve deneyime sahip çok sayıda uzman, bilim insanı ve eğitimci seferber edilmiştir. 2020'den günümüze kadar toplam 194 milyon adet olmak üzere 381 yeni ders kitabı yayınlanmıştır. Bay Son , "Bu nedenle, bu durum tüm eğitim sektörünün, öğretmenlerin ve ders kitabı derlemesinde yer alan herkesin çabalarını takdir etmektedir" dedi.

Delegasyonun, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na ders kitapları hazırlama görevi verilmesine ilişkin kararı hakkındaki endişelerine değinen Sayın Son şunları söyledi: "Bence 2024 yılına kadar en önemli öncelik, 5., 9. ve 12. sınıflar için ders kitaplarının kalitesini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek ve yeni eğitim yılından önce yeterli sayıda ders kitabının temin edilmesini sağlamak olmalıdır. Verilen görevle ilgili olarak ise araştırma yapacak, önerilerde bulunacak ve önümüzdeki 1-2 yıl içinde tamamlamak için çaba göstereceğiz. Reform döngüsü tamamlandıktan sonra kapsamlı bir değerlendirme yapacak ve bunu Ulusal Meclis'e sunacağız."

[reklam_2]
Kaynak