Üniversite özerkliği sürecine kimse karşı çıkmıyor çünkü küresel eğitim sistemi bu özerkliğe doğru ilerliyor. Ancak Vietnam'da üniversite özerkliği süreci birçok soruna yol açtı ve özel bir yol haritası gerektiriyor.
En önemli iki alan
Günümüzde insanlar için en önemli iki alan sağlık ve eğitimdir. Gelişmiş ülkeler bu iki alana ilişkin farklı yaklaşımlara ve politikalara sahiptir. Eğitimde özerklik olduğu gibi, devlet bütçesinden karşılanan eğitim sübvansiyonu da mevcuttur. Sübvansiyonlar her zaman kötü değildir, çünkü sübvansiyon kararı belirli sektöre bağlıdır. Örneğin, Küba hem eğitime hem de sağlık hizmetlerine sübvansiyon sağlamaktadır. İskandinav ülkeleri ve Almanya ise bu alanların yarısından fazlasına sübvansiyon vermektedir.
Sağlık ve eğitim hizmetlerinin sübvansiyonu da Vietnam'ın her zaman hedef olarak belirttiği "sosyalist yönelim"in bir parçasıdır.
Üniversiteye kabul edilen birçok öğrenci, yüksek öğrenim ücretleri nedeniyle önemli bir mali yükle karşı karşıya kalmaktadır.
Sağlık ve eğitim, insanların yaşamları üzerinde en büyük etkiye sahiptir. Bu nedenle, sosyalist sistemin üstünlüğü en açık, kapsamlı, öncelikli ve somut şekilde bu iki alanda gösterilmelidir.
İnsanlar devletin bu konudaki ilgisini görmek için sadece sağlık ve eğitime bakmak yeterli. Küba, uzun yıllar ABD ambargosu altında olan ve sayısız ekonomik zorlukla karşı karşıya kalan sosyalist bir ülke olmasına rağmen, vatandaşları hala ücretsiz eğitim ve sağlık hizmetlerinden yararlanıyor. Kübalı çocuklar okul ücreti ödemek zorunda değil ve hastalar ücretsiz tedavi görüyor. Dahası, Küba sağlık sistemi, araştırma ve uygulama alanlarında birçok başarıya imza atmış, oldukça gelişmiş bir sistemdir.
Soru şu: Böylesine zor koşullar altında Küba, sağlık ve eğitim alanlarında neden hala olağanüstü başarılara imza atarak dünyanın dört bir yanından takdir ve hayranlık kazanıyor? Çünkü halkı, canı gönülden halkına hizmet ediyor.
'İnanç Sınanması'
Vietnam'da yükseköğretim, yalnızca öğretim üyeleri arasında değil, nüfusun büyük çoğunluğu arasında da "güven sorunlarıyla" karşı karşıya. Birçok ailenin çocuğu artık üniversitelere kabul ediliyor, ancak öğrenim ücretleri çoğunluğun gelirine kıyasla yüksek. Bu arada, üniversiteler "mali açıdan özerk" olmaları gerektiği için öğrenim ücretlerini artırmakta zorlanıyorlar; ancak bu bile kurum içindeki araştırmaları finanse etmek veya öğretim üyelerinin niteliklerini gerçekten yükseltmek için yetersiz kalıyor.
Dahası, gerçek anlamda gelişim, "niteliklerin yükseltilmesi" anlamına gelmez; aksine, öğretim kadrosunun mesleki yeterliliğinin gerçekten yükseltilmesi anlamına gelir; sadece yabancı dergilerde "bilimsel araştırma" adı altında çok sayıda makale yayınlamak anlamına gelmez; bu dergilerin çoğu, yayınlanmanın sadece bir ücret karşılığında mümkün olduğu "sahte" dergilerdir.
Ho Chi Minh şehrindeki mali özerk bir üniversitenin ilk günlerinden itibaren bir sınıftaki öğrenciler.
Bu nedenle, halkın, öğretmenlerin ve üniversite öğretim üyelerinin güvenini yeniden kazanmanın en iyi yolu, devletin üniversitelere belirli bir özerklik tanıyan, devletin ise bir kısmını "sübsidize" ve finanse eden net bir eğitim programına sahip olmasıdır. Devlet, herkes için tek tip bir öğrenim ücretinden kaçınarak, varlıklı ve zenginler için farklı oranlar, yoksullar ve dezavantajlılar için farklı oranlar belirleyen kademeli bir öğrenim ücreti sistemi uygulamalıdır.
Ayrıca, hükümetin milyarderleri ve milyonerleri üniversitelerdeki son derece etkili araştırma programlarına para bağışlamaya teşvik etmesi gerekiyor; böylece üniversiteler gerekli araştırma fonlarına sahip olabilir ve araştırmacılar kendilerini tamamen yükseköğretime hizmet eden konuları incelemeye adayabilirler.
[reklam_2]
Kaynak bağlantısı
