Dijital eğitim ekosistemi oluşturmak.

Ülkenin geri kalanıyla paralel olarak, eğitim sektörü de son zamanlarda Politbüro'nun bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümün geliştirilmesindeki atılımlara ilişkin 57-NQ/TW sayılı Kararını dikkate almış ve etkin bir şekilde uygulamıştır.

Tuyen Quang eyaletindeki Le Quy Don Ortaokulu öğrencileri, uluslararası standartlara uygun bir STEM uygulama odasında. (Fotoğraf: THANH TUNG)

Ülkenin geri kalanıyla birlikte, eğitim sektörü de son zamanlarda Politbüro'nun bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümün geliştirilmesinde atılımlara ilişkin 57-NQ/TW sayılı Kararına odaklanmış ve bunu etkin bir şekilde uygulamıştır. Bugüne kadar, ortaokullarda uluslararası standartlara uygun yüzlerce STEM uygulama odası kurulmuş, yönetim ve idare güçlendirilmiş ve öğretim yöntemleri dijital ortama uyarlanmıştır... tüm bunlar dijital bir eğitim ekosistemi oluşturma hedefine yöneliktir.

Dijital sınıf ortamını etkili bir şekilde uygulamak.

Genel Sekreter ve Cumhurbaşkanı To Lam'ın bir fikri doğrultusunda, Vietnam Ulusal Enerji ve Sanayi Şirketi , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ve yerel yetkililerle iş birliği yaparak 2025 yılına kadar 34 il ve şehirde uluslararası standartlarda 100 adet STEM uygulama odası inşa etmeyi hedefliyor.

Bu, eğitim altyapısını iyileştirmeyi ve gençlerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik becerileriyle yetiştirilmesini desteklemeyi amaçlayan, ülkenin yeni çağda yüksek nitelikli insan kaynakları geliştirme gereksinimlerini karşılayan büyük ölçekli bir eğitim projesidir. Bu sınıflar, bilgi yayma merkezleri haline gelecek, öğrencilerin STEM seviyelerini deneyimleyebilecekleri ve temel öğretmenleri yetiştirmek için "kuluçka merkezleri" olarak hizmet verecek ve ülke genelinde on binlerce okulda domino etkisi yaratacaktır.

Sınıflar, "hızlı-standartlaştırılmış-sürdürülebilir" modeline göre tasarlanmış olup, etkileşimli beyaz tahtalar, yapay zeka-nesnelerin interneti sistemleri, VEX robotik sistemleri, 3D yazıcılar, CNC kesim makineleri ve temalı enerji-çevre deney setleri gibi gelişmiş ekipmanlarla tam donanımlıdır.

2025-2026 eğitim öğretim yılında, Tuyen Quang ilindeki Le Quy Don Ortaokulu, uluslararası standartlarda bir STEM uygulama odasının inşası ve işletilmesi için yatırım alacak. Okulun Müdür Yardımcısı Dang Thi Bich Ngoc, Kasım 2025'te STEM uygulama odasını teslim aldıklarında hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin ilk başta modernliğine şaşırdıklarını belirtti. Odayı etkin bir şekilde çalıştırmak için okul, çeşitli branşlardan 10 kilit öğretmeni Hanoi'de yüz yüze eğitime gönderdi; eş zamanlı olarak her Perşembe akşamı çevrimiçi eğitimler düzenlendi. Öğretmenlere ekipmanın nasıl kullanılacağı, etkili öğretim yöntemleri öğretildi ve arıza durumunda teknik destek (bakım ve garanti) sağlandı.

Sınıfların açılması, tüm personel, öğretmenler, öğrenciler ve veliler için büyük bir sevinç ve heyecan kaynağıdır ve teknolojinin eğitime uygulanmasındaki engellerin aşılmasına yardımcı olur.

Sınıfların açılması, tüm personel, öğretmenler, öğrenciler ve veliler için büyük bir sevinç ve heyecan kaynağıdır ve teknolojinin eğitime uygulanmasındaki engellerin aşılmasına yardımcı olur.

Sınıfta öğrencilere programlama (kod yazma), robot montajı, Nesnelerin İnterneti (IoT) hakkında bilgi edinme ve yapay zekayı (YZ) kullanarak sensör cihazları oluşturma konuları tanıtılıyor. Okul, tüm öğrenciler için STEM laboratuvarında uygulamalı deneyimler düzenledi ve bu içeriği ana müfredata entegre etmeyi planlıyor.

Bayan Ngoc'a göre, STEM etkinlikleri, görünüşte ilgisiz konularda bile öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarını değiştirmelerine yardımcı oldu. Matematik dersinde öğrenciler, STEM aracılığıyla geliştirilen mantıksal düşünmenin, Matematik ve diğer dersleri daha iyi öğrenmelerine yardımcı olduğunu belirttiler. Örneğin, genellikle kötü yazan Pham Binh Minh (6A), VEX robotunu çalıştırma pratiği yaptıktan sonra Edebiyat notunu önemli ölçüde yükseltti; bu işlem titiz prosedürler ve ayrıntılara dikkat gerektiriyordu.

Hanoi'de, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmek ve onları küresel dijital vatandaşlar haline getirmek amacıyla, Giang Vo Ortaokulu, 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren Matematik, Edebiyat ve İngilizce olmak üzere üç "temel" derste "Google Dijital Sınıf" modelini uygulamaya koyacak.

Okul müdürü Bayan To Thi Hai Yen'e göre, dijital sınıf, öğrencilerin niteliklerinin ve yeteneklerinin şekillenmesine ve gelişmesine katkıda bulunmak amacıyla teknolojiye dayalı ve öğrenci merkezli olumlu bir eğitim yöntemi kullanılarak uygulanmaktadır; öğrencilerin okulda kullanılan tüm cihazlarda dijital bilgi ve içeriğe güvenli bir şekilde erişebilmeleri sağlanmaktadır. 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren, mevcut duruma bağlı olarak, okul bu modeli tüm okula yaymayı planlamaktadır.

Bu arada, Quoc Oai Lisesi'nin (Hanoi) deneyiminden yola çıkan Müdür Nghiem Hong Trung, dijital dönüşümün, yönetimden öğretim organizasyonuna kadar senkronize yenilik gerektiren uzun vadeli bir süreç olduğunu ve temel "anahtarın" öğretim kadrosunun dijital becerilerinin geliştirilmesi olduğunu belirtti. Okul, personel, öğretmenler ve performans değerlendirmelerine ilişkin verileri dijitalleştirerek; sınav sonuçlarını analiz etmek için yapay zekanın kullanımını artırarak ve böylece öğretimdeki sınırlamaları gidererek dijital dönüşümü hayata geçirdi. Öğretmenler, dijital öğrenme materyallerini proaktif olarak kullandılar ve sanal sınıflar düzenlediler; öğrenci ilerlemesini takip etmek için verileri kullandılar ve derslerin etkinliğini artırmak için uygun teknolojileri seçtiler.

Elektronik öğrenci transkript verilerinin entegrasyonu

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hien'e göre, dijital dönüşüm ve yapay zeka devrimi hayatın her alanını yeniden şekillendiriyor ve başkentteki eğitim de yenilik yapmalı ve uyum sağlamalı. 2025-2026 eğitim öğretim yılı, eğitim için temel bir yıl oldu. Politbüro'nun 57-NQ/TW sayılı Kararı'nın ruhuna uygun olarak, Hanoi eğitim sektörü yönetim anlayışını kararlı bir şekilde yeniden yapılandırdı, güvenli ve bilimsel giriş sınavları düzenledi; öğretim ve öğrenmeyi özlü bir şekilde organize etti ve uluslararası entegrasyonu hedefledi. Başkentteki kitlesel ve ileri eğitimin kalitesi sağlam konumunu teyit etmeye devam ediyor; lise mezuniyet oranı ülke genelinde en üst sıralara yükseldi. 2026-2027 eğitim öğretim yılına hazırlık olarak, Hanoi eğitim sektörü, veri ve yapay zekayı kaldıraç olarak kullanarak kapsamlı dijital dönüşüme odaklanıyor.

"Hanoi'nin eğitim sistemi sadece teknolojiyi uygulamakla kalmayacak, senkronize bir dijital eğitim ekosistemi kurmaya doğru ilerleyecektir. Bu, STEM/STEAM eğitimini, robotik alanını ve özellikle İngilizce'nin statüsünü yükseltmeyi içerecektir; böylece başkentteki öğrenciler küresel olarak güvenle entegre olabileceklerdir," diye belirtti Bay Hien.

Hanoi'nin eğitim sistemi sadece teknolojiyi uygulamakla kalmayacak, senkronize bir dijital eğitim ekosistemi kurmaya doğru ilerleyecektir. Bu, STEM/STEAM eğitimini, robotik alanını ve özellikle İngilizce'nin statüsünü yükseltmeyi içerecektir; böylece Hanoi öğrencileri küresel topluma güvenle entegre olabilirler.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hien

Bu arada, Tuyen Quang ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Vu Dinh Hung'a göre, dijital dönüşüm ve bilgi teknolojisi ile yapay zekanın yönetim ve öğretimde uygulanması, eğitim sektörü için her zaman öncelikli olmuştur. Eğitim kurumlarının bilgi teknolojisi altyapısına standardizasyon ve modernizasyon yönünde yatırımlar devam etmekte; tüm eğitim kurumlarına internet erişimi sağlanmakta; ve yönetim kadrosu ve öğretmenlerin BT uygulama kapasitesi, yenilikçi yönetim, öğretim yöntemleri ve değerlendirme gereksinimlerini karşılamak üzere kademeli olarak geliştirilmektedir. İlkokulların %95'inden fazlası ve ortaokul ve liselerin %100'ü bilgisayar laboratuvarıyla donatılmıştır; 695 genel eğitim okulundan 222'sinde çevrimiçi öğretimi, mesleki gelişimi ve çevrimiçi gözlemi desteklemek için çevrimiçi sınıflar bulunmaktadır; ve öğretmenlerin çoğu, öğretimde çeşitli dijital platformları kullanma ve uygulama konusunda yeteneklidir.

Ülke genelinde, okul yönetim yazılımı büyük ölçüde eş zamanlı olarak uygulanmış olup, il eğitim müdürlükleri, belediyeler ve okullar birbirine bağlanmıştır. Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'ndaki çevrimiçi kayıt sistemi "tam ölçekli" bir seviyeye getirilmiş olup, adayların lise mezuniyet sınavına ve üniversite/yüksekokul başvurularına tamamen çevrimiçi olarak kayıt olmalarına olanak tanıyarak şeffaflık ve kolaylık sağlamaktadır. Yapay zeka ve büyük veri analitiğinin uygulaması, öğretmenlerin sınav soruları oluşturmasına, kağıtları değerlendirmesine ve verileri yönetmesine yardımcı olan yazılımlara ilk etapta entegre edilmiştir; akademik kayıtların dijitalleştirilmesi ve elektronik akademik transkriptlerin birbirine bağlanması yönünde ilk adımlar atılmaktadır.

Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong

Milli Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'a göre, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, dijital dönüşümü ve bilim ve teknolojinin eğitimde uygulanmasını teşvik etmek için yasal çerçeveyi mükemmelleştirmeye odaklanmıştır. Özellikle, ülke genelindeki Milli Eğitim ve Öğretim Daireleri, genel eğitim kurumları ve okul öncesi eğitim kurumları için dijital dönüşüm düzeyini değerlendirmek üzere bir dizi gösterge yayınlamıştır. Eğitim sektörünün veri tabanı sistemi büyük ölçüde tamamlanmış olup, yaklaşık 24,55 milyon elektronik kayıt dijitalleştirilerek ulusal nüfus veri tabanına bağlanmıştır.

Ülke genelinde, okul yönetim yazılımı büyük ölçüde eş zamanlı olarak uygulanmış olup, il eğitim müdürlükleri, belediyeler ve okullar birbirine bağlanmıştır. Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'ndaki çevrimiçi kayıt sistemi "tam ölçekli" bir seviyeye getirilmiş olup, adayların lise mezuniyet sınavına ve üniversite/yüksekokul başvurularına tamamen çevrimiçi olarak kayıt olmalarına olanak tanıyarak şeffaflık ve kolaylık sağlamaktadır. Yapay zeka ve büyük veri analitiğinin uygulaması, öğretmenlerin sınav soruları oluşturmasına, kağıtları değerlendirmesine ve verileri yönetmesine yardımcı olan yazılımlara ilk etapta entegre edilmiştir; akademik kayıtların dijitalleştirilmesi ve elektronik akademik transkriptlerin birbirine bağlanması yönünde ilk adımlar atılmaktadır.

QUY TUNG

Kaynak: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html