'Öğrencileri sıralamanın hiçbir sakıncası yok.'

Birçok eğitimci, öğrencileri sıralamanın sonuçları takip etmeye ve rekabetçi bir ruh yaratmaya yardımcı olduğuna inanıyor; bu nedenle bunda yanlış bir şey yok, sadece kamuoyuna açıklanmaması gerekiyor.

Geçen yılın ilk döneminin sonunda, şu anda Ha Nam'da 11. sınıf öğrencisi olan Huy, sınıfındaki 42 öğrenci arasında 19. sırada yer alarak 7.8 ortalama akademik puan elde etti. Bu sonuç, detaylı bir karne ile birlikte sınıf öğretmeni tarafından veli-öğretmen toplantısında açıklandı.

Huy sonuçtan şok olmadı çünkü kendi yeteneklerini biliyordu. Ancak Huy'un annesi, oğlunun mükemmel öğrenci unvanını kaybettiğine ve notlarının komşularının çocuklarının notlarından önemli ölçüde düşük olduğuna hayret etti.

"Çok azar işittim. Bütün ailem benden daha iyisini bekliyordu," diye hatırlayan Huy, bunun yeni bir şey olmadığını, çünkü ortaokuldan beri daha düşük sıralarda yer aldığını da sözlerine ekledi.

Bac Giang'da 12. sınıf öğrencisi olan Gia Bình, her üç ayda bir sıralamaya giriyor. Okulu, üniversite giriş sınavı kombinasyonuna göre üç dersten yapılan deneme sınavlarının puanlarını topluyor ve öğrencileri en iyiden en kötüye doğru sıralıyor. Bình, yaklaşık 400 öğrenciyle birlikte D01 kombinasyonuna (Matematik, Edebiyat, İngilizce) kayıt oldu ve genellikle 100-150 arasında yer alırken, hedefi ilk 70'te olmak.

Binh, "Her sınavda başarısız olduğumda, sonuçlar açıklanana kadar uyuyamıyorum ve iştahım kesiliyor, ayrıca ailem de sürekli beni azarlıyor," dedi.

Dak Nong eyaletindeki Nguyen Ba Ngoc İlkokulu müdürü Bay Pham Khac Chung, Ekim ayı sonunda düzenlenen "Mutlu Okul" seminerinde, öğrencilerin sıralanması ve sonuçlarının veli-öğretmen toplantılarında açıklanması uygulamasının kaldırılması önerisinde bulundu. Bay Chung, tüm velilerin çocuklarının başarılı olmasını ve yüksek dereceler elde etmesini istediğini, ancak tüm öğrencilerin akademik olarak güçlü olmadığını savundu. Ona göre, sıralama ve bu sonuçların kamuoyuna açıklanması öğrencilere zarar veriyor ve hem öğrenciler hem de aileleri üzerinde baskı oluşturuyor.

VnExpress'in 21 Ekim'de yaptığı bir ankete göre, 2.700'den fazla katılımcının %70'i bu uygulamayı destekledi. Ancak birçok eğitimci, öğrencileri sıralamanın özünde kötü bir şey olmadığına, aksine öğrencilerin akademik performansını izlemek ve rekabetçi bir ruh yaratmak için bir araç olduğuna inanıyor. Sorun kullanılan yöntemde yatıyor.

Anket sonuçları VnExpress tarafından 21-31 Ekim tarihleri ​​arasında gerçekleştirilmiştir. (Ekran görüntüsü)

Hanoi'nin Ba Dinh bölgesindeki bir ortaokulun müdürü, her faaliyetin değerlendirilmesi gerektiğine inanıyor.

"Ülkelerin bile dünya sıralamasındaki yerlerini gösteren sıralamaları var. Eğitim neden aynı şekilde olmasın?" diye sordu bu kişi.

Hanoi'deki Luong The Vinh Orta ve Lise Okulu Müdürü Bayan Van Thuy Duong da aynı fikirde olarak, "Baskı olmadan elmas olmaz" dedi. Ona göre, eğitim her zaman şımartmak ve rekabeti tamamen terk etmekle ilgili olmamalıdır.

"İş yerlerinde her zaman son teslim tarihleri, sıralamalar ve ödüller vardır. Eğer öğrenciler bunlara hazırlıklı değillerse, hayatın gerçekleriyle nasıl başa çıkacaklar?" diye sordu Bayan Duong.

Bayan Duong, 2000 başvuru arasından 200 öğrencinin girdiği giriş sınavlarını örnek göstererek, birçok kişinin 10'da 1 şans dediğini ancak gerçekte seçilmek için öğrencilerin 1. sıradan 200. sıraya kadar sıralamada yer alması gerektiğini savundu. Benzer şekilde, yetenekli öğrencilerden oluşan bir ekip oluştururken, öğretmenler seçimlerini eleme testlerine dayandırmalı ve en yüksek puan alan öğrencileri seçmelidir. Bu nedenle, sıralama eğitimde her zaman mevcuttur ve tamamen ortadan kaldırılamaz.

Birçok ülkede, lise düzeyinde öğrencilerin notlarına göre sıralanması yaygın ve önemli bir uygulama olmaya devam etmektedir. Örneğin, ABD'de devlet okullarında genellikle iki sıralama sistemi bulunur: okul düzeyinde ve eyalet düzeyinde. Daha başarılı öğrencilerin daha iyi okullara gitme veya daha yüksek mali yardım alma olasılığı daha yüksektir. Bazı Amerikan üniversitelerinin, sınıf veya okul içindeki öğrenci sıralamasıyla ilgili özel şartları bile vardır.

2023-2024 eğitim öğretim yılı dönem sonu toplantısında velilere dağıtılan 10. sınıf öğrencilerinin özet karne raporu. Fotoğraf: Bir veli tarafından sağlanmıştır.

Vietnam'da, öğrencilerin sıralandırılması Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı veya herhangi bir yerel otorite tarafından zorunlu kılınmamıştır. Bununla birlikte, okullar akademik performansı izlemek ve değerlendirmek için öğrenci sıralama verilerini tutmaya devam etmektedir.

Hanoi'deki Viet Duc Lisesi Müdürü Bayan Nguyen Boi Quynh, bu veriler olmadan öğretmenlerin hangi öğrencilerin ilerleme kaydettiğini ve hangilerinin daha fazla çabaya ihtiyaç duyduğunu bilemeyeceğini, dolayısıyla uygun ve zamanında eğitim desteği sağlayamayacaklarını söyledi. Bu veriler ayrıca öğrencilere kendi imkanları dahilindeki üniversiteleri seçme konusunda tavsiyelerde bulunmak açısından da önemlidir.

Bu, Bayan Thuy Duong'un da görüşüdür. Ancak Bayan Quynh ve Bayan Duong'a göre, uygun yaklaşım, sınıf listesini kamuoyuna açıklamak ve velilere dağıtmak yerine, öğretmenlerin her öğrenciyi ve velisini ayrı ayrı bilgilendirmesidir.

"Öğrencileri ve ailelerini utandırmaktan veya küçük düşürmekten kaçınmaya kararlıyız. Öğretmenler onların yanında olmalı, deneyimlerini paylaşmalıdır; çünkü öğrenciler öğretmenlerinden korkar ve uzaklaşırlarsa, olumlu eğitim yöntemlerini uygulamak çok zor olacaktır," dedi Bayan Duong.

Ho Chi Minh Şehri'nin Thu Duc bölgesinde 6. sınıf öğrencisi olan bir çocuğun annesi Bayan Thu Oanh da, öğrenim takip yazılımı aracılığıyla çocuğunun sıralamasını öğrenmekten dolayı rahatlamış durumda. Her testten sonra öğretmen kendisine bildirim gönderiyor, böylece sonuçları kontrol edebiliyor.

"Bence sıralama yapmak normaldir, çocukları daha çok çalışmaya teşvik etmek içindir; ancak okulun sıralamaları veya yorumları kamuoyuna açıklamaması, çocuklar veya veliler arasında karşılaştırmaları önlemek açısından önemlidir," dedi Bayan Oanh.

Haziran 2022'de, 6. sınıfa geçmek için yarışan öğrenciler, Tran Dai Nghia Lisesi'nin avlusunda sınav salonuna girmeden önce sıraya giriyorlar. Fotoğraf: Thu Huong .

Sıralama sisteminin korunması halinde, Hoang Huy bu bilginin yalnızca velilere özel olarak iletilmesini umuyor.

"Özel bildirimler göndermek, sınıf arkadaşlarımla karşılaştırılmaktan kaçınmama yardımcı oluyor, ancak beklentileri karşılamazsam yine de azar işitiyorum," diye belirtti Huy.

Okul müdürleri, öğretmenlerin ebeveynlerle yakın işbirliği içinde çalışmasının ve çocukları istenen sonuçları alamadıkları her durumda azarlamak yerine, onları olumlu ebeveynlik yöntemlerine yönlendirmesinin çok önemli olduğuna inanıyor.

Ba Dinh bölgesindeki okul müdürü, "Çocuğunuzun akademik sonuçlarını sürekli eleştiriyorsanız, sıralamaları korumanın veya kaldırmanın hiçbir anlamı yok" dedi.

Thanh Hang - Le Nguyen

*Öğrencinin adı değiştirilmiştir.

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html