"Mega şehirler" için bir bilgi tabanı oluşturmak

Ho Chi Minh Şehri, 2030 yılına kadar önde gelen bir eğitim merkezi olmayı ve 2045 yılına kadar dünya standartlarına ulaşmayı hedefliyor.

Dijital eğitimin uygulanmasında ülkeye öncülük ediyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Van Hieu'ya göre, 50 yıl sonra Ho Chi Minh Şehri, uluslararası standartlara uygun öğrenci değerlendirme programlarının uygulanmasında ülkeye öncülük etmiş, okullara İngilizce ve bilgisayar bilimlerinde uluslararası sertifikaların getirilmesinde öncü rol oynamış, 1. sınıftan itibaren isteğe bağlı İngilizce öğretimini uygulamaya koymuş ve "Okullarda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirme" projesinin uygulanmasına hazırlık amacıyla birçok etkinlik düzenlemiştir...

Genel eğitim kurumlarının %98'inin yönetim ve öğretimi dijital ortamda, sürekli eğitim kurumlarının ise %60'ının öğretim ve öğrenmeyi dijital ortamda uygulamaya koymasıyla, Ho Chi Minh Şehri, 2025 yılına kadar eğitim sektöründeki dijital dönüşüm hedeflerinin çoğunu tamamlamış ve aşmış, dijital eğitim uygulamalarının hızı ve ölçeği açısından ülke genelinde lider bir bölge haline gelmiştir.

Ho Chi Minh Şehri Parti Komitesi Başkan Yardımcısı ve Halk Komitesi Başkanı Nguyen Van Duoc ve Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu (ön sıra, soldan birinci ve ikinci), Tran Phu Lisesi'nde yeni eğitim yılının açılış törenine katıldılar.

Binh Duong ve Ba Ria - Vung Tau ile birleşmesinin ardından Ho Chi Minh Şehri, dinamik bir sanayi parkları, limanlar ve tedarik zincirleri ağıyla ülkenin önde gelen ekonomik , endüstriyel, hizmet ve lojistik merkezi haline gelmiştir. Bu durum, dijital becerilere ve modern teknolojik becerilere sahip yüksek nitelikli insan kaynaklarına acil bir ihtiyaç doğurmaktadır.

Şu anda Ho Chi Minh Şehri'nin eğitim sektörü, 2,6 milyondan fazla öğrenci, 110.000 öğretmen ve her seviyede yaklaşık 3.500 okul ile ülkenin en büyük sektörüdür. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, uzun vadeli bir vizyonla, 71-NQ/TW sayılı Kararın, hızlı ve sürdürülebilir kalkınmanın, Vietnam kimliğini ve küresel bir bakış açısını yansıtan gelişmiş, modern bir eğitim sistemiyle insanlardan başlaması gerektiğini teyit ettiğini vurguladı.

Sayın Hieu, "Bu anlayışla, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, yüksek nitelikli insan kaynakları oluşturma, öğrenen bir toplum geliştirme ve hem ulusal kimliğe sahip hem de bilgi ekonomisine entegre olabilen küresel vatandaşlar yetiştirme konusunda öncülük etme sorumluluğunu üstlenmiştir," diye vurguladı.

Amaç: Modernizasyon ve kapsamlı kalkınma

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi liderlerine göre, dijital teknoloji , yapay zeka (YZ), büyük veri, Nesnelerin İnterneti (IoT) ve sanal gerçeklik (VR/AR) patlamasıyla dünya her geçen gün değişiyor. Bu bağlamda, eğitim de güçlü bir dönüşümden geçmelidir – "bilmeyi öğrenmekten" "yapmayı öğrenmeye, yaratmayı öğrenmeye ve yaşam boyu öğrenmeye" doğru. Ho Chi Minh Şehri, 2025-2030 dönemi için stratejik bir gereklilik olarak eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı bir reformunu erken dönemde belirlemiş olup, her öğrencinin tam potansiyelini geliştirme fırsatına sahip olmasını sağlamak amacıyla açık, esnek, modern ve uluslararası düzeyde entegre bir eğitim sistemi kurmayı hedeflemektedir.

Ho Chi Minh Şehri Halk Konseyi Başkan Yardımcısı Huynh Thanh Nhan (en sağda) ve Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, 2025 Vo Truong Toan Ödülü'nü kazanan öğretmenlere başarı belgelerini takdim ediyor. Fotoğraf: HOANG TRIEU

Şehrin gerçek bir atılım yaratmak için uygulamaya odaklandığı temel unsurlar şunlardır:

Öncelikle, bilgi ve bütünleşme dili olan İngilizce'nin geliştirilmesi hedefleniyor. Şehir, uluslararası yeterlilik çerçevelerine uygun olarak yabancı dil yeterlilik standartlarını yükseltmeye, iki dilli programları genişletmeye ve saygın eğitim kurumlarıyla iş birliği yapmaya kararlıdır. Yapay zeka uygulamaları, konuşma pratiğini ve konuşma tanımayı destekleyerek öğrencilerin güvenle iletişim kurmalarına ve öğrenme, araştırma ve küresel etkileşimde yabancı dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

İkinci olarak, dijital dönüşüm modern eğitimin temeli olarak tanımlanmakta ve yapay zeka öğretmenin yeni kolu olarak görülmektedir. Nitekim, Ho Chi Minh Şehri, öğretimi desteklemek, öğrenme analizini, otomatik notlandırmayı, 3D simülasyonu ve kişiselleştirilmiş ders tasarımını entegre etmeyi amaçlayan Şehrin Yapay Zeka Eğitim Merkezi'nin inşasını teşvik etmektedir. Yapay zeka öğretmenlerin yerini almaz, aksine onların "akıllı rehberler" olmalarına yardımcı olarak, yaratıcılığa ve karakter eğitimine daha fazla zaman ayırmalarını sağlar.

Dijital dönüşüm, yapay zeka ve pedagojik yeniliğin birleşimi, Ho Chi Minh şehrinin eğitim sektörünü "Eğitim 4.0" modeline yaklaştırıyor; bu modelde öğrenciler merkezde, bilgi dijitalleştiriliyor ve öğrenme her zaman, her yerde gerçekleşiyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu'ya göre, şehrin eğitim sektörü, okul öncesinden üniversiteye kadar insan kaynaklarına yatırım yapmaya ve yaratıcı vatandaşlar yetiştirmeye kararlıdır. İlkokul düzeyinde bu, "Mutlu Okul", "Dijital Okul" ve "Duygusal ve Değerler Eğitimi" gibi modeller aracılığıyla karakter ve dijital düşünme temellerinin atılmasını içerir; bu modeller, öğrencilerin erken yaşlardan itibaren olumlu alışkanlıklar, eleştirel düşünme ve teknolojik beceriler geliştirmelerine yardımcı olmak için eş zamanlı olarak uygulanmaktadır.

Ortaöğretimin alt kademesinde, dijital vatandaşlık becerilerinin geliştirilmesine odaklanılmaktadır. Şehir, sosyal beceri eğitimine, dijital etiğe, eleştirel düşünme becerilerine ve iş birliği becerilerine önem vermektedir. STEM, robotik, yapay zeka ve proje tabanlı öğrenme programları, öğrencilerin teoriyi pratikle birleştirmelerine, teknolojiyi anlamalarına ve gelecekteki kariyerlerini şekillendirmelerine yardımcı olmaktadır.

Lise düzeyinde, yaratıcı ve bütünleşik insan kaynakları yetiştirmeye odaklanılır. Birçok okul, kişiselleştirilmiş öğrenmeyi, pratik yetenekleri değerlendirmeyi ve girişimci düşünceyi geliştirmeyi vurgulayan Cambridge, IB ve Edexcel gibi uluslararası programları benimser.

Şehir, üniversite ve yüksekokul düzeyinde, güney bölgesi için araştırma, inovasyon ve yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesi merkezi olacak. Şehir, tüm vatandaşların yaşam boyu öğrenmeye katılabileceği ve inovasyon sürecine dahil olabileceği bir "Öğrenme Şehri - Bilgi Şehri" modelini hedefliyor.

2025-2030 dönemine girerken, Ho Chi Minh Şehri, her okulun bir inovasyon ve karakter geliştirme merkezi olmasını hedefleyerek, yeşil, akıllı ve mutlu okullar geliştirmek için eğitime yönelik bütçe yatırımlarını güçlendirmeye devam edecektir. Şehir, dijital becerilere, yapay zeka becerilerine ve yenilikçi yeteneklere sahip öğretmenler yetiştirmeye odaklanacak; yani bilgili, şefkatli ve dijital dönüşümde öncü eğitimciler yetiştirecektir. Eş zamanlı olarak, topluluk öğrenme merkezleri, dijital kütüphaneler ve açık yaratıcı alanlar sistemi genişletilerek, "öğrenme toplumu - yaşam boyu öğrenme"nin oluşmasına katkıda bulunulacaktır.

Kaynak: https://nld.com.vn/xay-dung-nen-tang-tri-thuc-cho-sieu-do-thi-196260210130549251.htm