Dijital becerilerdeki boşluğun temizlenmesi

3 Eylül 1945'te yapılan ilk toplantıda, Devlet Başkanı Ho Chi Minh'in "cehaletle" mücadele ve "cehalete karşı kampanya başlatma" önerisi, Hükümet tarafından acil bir görev olarak görüşüldü ve kabul edildi.

Çok kısa bir süre sonra, eğitimle ilgili bir dizi kararname imzalandı ve yayınlandı: Kararname 17-SL "Vietnam genelinde evrensel bir eğitim sistemi kurulmasını"; Kararname 19-SL "çiftçiler ve işçiler için evrensel akşam sınıfları kurulmasını" belirtti; Kararname 20-SL "zorunlu ilköğretimin kurulmasını beklerken, bundan böyle ulusal dilin herkes için zorunlu ve ücretsiz olmasını" şart koştu.

Bir kampanya olarak başlatılan Halk Eğitim Hareketi, ülke genelinde hızla yayılarak bir mucize yarattı ve devrimci eğitim tarihinin altın sayfalarından biri haline geldi. Sadece 5 yıl sonra, nüfusun %95'i okuma yazma bilmezken, Vietnam'da yaklaşık 12,2 milyon okuryazar insan vardı; 80 ilçeye sahip 10 il, 1.400'den fazla komün ve 7.200 köyün okuma yazma bilmezliği ortadan kaldırdığı kabul edildi...

Ülkemiz bugün yeni fırsatlar ve zorluklarla dijital çağa giriyor. Küreselleşmenin akışı ve 4. Sanayi Devrimi, bizi yeni bir endişeyle karşı karşıya bırakıyor: dijital bilgi ve becerilerdeki gecikme.

2024 yılı sonunda, öğretmen ve eğitim yöneticileri temsilcileriyle yaptığı toplantıda, Halk Eğitimi hareketinin okuma yazma bilmezliği ortadan kaldırmada hızlı kazanımları temelinde, Genel Sekreter To Lam, Dijital Halk Eğitimi hareketinin uygulanmasının yakında başlatılmasını talep etti; Vietnam devriminin yeni bir gelişme aşamasına girmesi, dijital bir ulus, dijital bir ekonomi , dijital bir toplum inşa etmesi ve ülkeyi ulusal büyüme çağına getirmesi için bir temel oluşturulmasını istedi.

Sadece dört ay sonra Başbakan Pham Minh Chinh, "herkes için, kapsamlı, kucaklayıcı, geniş kapsamlı, hiç kimse geride bırakılmaz" ruhuyla ülke çapında Dijital Okuryazarlık Hareketi'ni resmen başlattı.

Halk Eğitimi Hareketi'nin tarihi derslerinden ilham alan, bunları miras alan ve destekleyen Dijital Halk Eğitimi Hareketi, yalnızca bilgi açısından değil, aynı zamanda teknolojik güç açısından da zengin, bütünleşmeye ve gelişmeye hazır bir toplum inşa etmeyi hedefliyor. "Halk eğitimi" ruhu yeni bir formda geri dönüyor: Dijital platformlar aracılığıyla sınırsız öğrenme. Ancak hareketin anlamı, araç ve becerilerin kazandırılmasıyla sınırlı değil, aynı zamanda ulusun gücünü oluşturan yaşam boyu öğrenme ve öz güven ruhunu da canlandırıyor.

Dijital Evrensel Eğitim teknoloji platformu sayesinde bugüne kadar çok sayıda kişi, öğrenci ve öğrenci dijital beceri evrenselleştirme programlarına erişti. Özellikle dijital bilginin evrenselleştirilmesinde öncü bir rol oynayan eğitim sektöründe, öğrenciler için dijital yeterlilik çerçevesi Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlandı. Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca, Dijital Evrensel Eğitim'i uygulamak için 10 temel görevi belirleyen özel bir plana da sahip...

Elbette, "dijital beceri açığını ortadan kaldırma" hedefine ulaşmak kolay değil. Zorluklar, özellikle uzak ve izole bölgelerde bilgi teknolojisi altyapısının zorluğundan kaynaklanıyor; birçok kişi, ekipman ve temel bilgideki kısıtlamalar nedeniyle dijital teknolojiye erişim ve kullanım konusunda çok az fırsata sahip; finansman, ekipman ve insan kaynakları da dahil olmak üzere uygulama kaynaklarındaki kısıtlamalar; bilişsel engeller vb.

Dolayısıyla, yasal çerçeveden politikalara ve uygulama koşullarına kadar yapılması gereken çok iş var. Bunlar arasında telekomünikasyon altyapısı, teknoloji, tüm insanların dijital teknolojiye erişebilmesi ve siber alanda ücretsiz eğitim alabilmesi için gerekli koşulların oluşturulması, içerik ve öğrenme materyallerinin geliştirilmesi vb. yer alıyor.

Önemli olan, hâlâ tüm siyasal sistemin ve tüm halkın köklü ve etkili katılımı ve yeni bir "aydınlanma"nın oybirliğiyle gerçekleştirilebilmesi için bilinç değişiminin sağlanmasıdır; öğrenme, becerileri uygulama ve dijital bilginin her bireyin temel ihtiyaçları haline gelmesidir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html