В Індії навчають штучному інтелекту дітей віком від 8 років.

GD&TĐ - Індія навчатиме штучному інтелекту учнів з 8 років, починаючи з 2026 року, що доведе загальну кількість дітей, які мають до нього доступ, майже до 200 мільйонів.

Однак, на тлі очікувань зробити штучний інтелект універсальним навиком, багато експертів попереджають, що обмеження в підготовці вчителів, інфраструктурі та звичках механічного навчання можуть перешкоджати ефективності програми.

Згідно з оголошенням Міністерства освіти наприкінці минулого місяця, освіта в галузі штучного інтелекту буде «природним чином інтегрована», починаючи з 3-го класу, а не викладатиметься лише на рівні середньої школи, як це відбувається зараз. Уряд зобов’язався надати інструктивні матеріали, посібники для вчителів та цифрові ресурси до грудня 2025 року для підтримки шкіл. До цього, з 2020 року, штучний інтелект був включений до навчальної програми в рамках нової Національної освітньої політики, поряд з іншими сучасними предметами, такими як екологічна освіта.

Наразі державні та деякі приватні школи пропонують 15-годинні модулі з розвитку навичок штучного інтелекту для учнів 6–8 класів та факультативні курси, пов’язані зі штучним інтелектом, для учнів старших класів. За прогнозами, до 2026 року кількість дітей, які мають доступ до освіти в галузі штучного інтелекту, досягне майже 200 мільйонів.

Однак попереду стоять значні виклики. Багато експертів побоюються, що велике робоче навантаження створить величезний тиск на вчителів, які досі мають труднощі з базовими технологічними навичками.

Акшай Машелкар, засновник освітньої організації Experimind Labs, прокоментував: «Впровадження штучного інтелекту в школи є позитивним кроком, оскільки безкоштовні інструменти легкодоступні. Однак очікувати, що вчителі зможуть одразу навчати ШІ, нереалістично, особливо враховуючи, що більшість вчителів ще не знайомі з цифровими методами навчання».

Крім того, технологічна інфраструктура також є серйозною проблемою. Дані Міністерства освіти показують, що лише 63% шкіл мають доступ до Інтернету, а 65% мають комп’ютери, але лише 58% цих комп’ютерів функціонують належним чином. Це означає, що понад третина шкіл не має базових ресурсів для впровадження освіти зі штучним інтелектом.

У багатьох сільських районах обмеження ще серйозніші. У деяких школах є лише одна спільна лабораторія для кількох класів, і учням іноді доводиться тулитися навколо одного комп’ютера під час обідньої перерви, щоб отримати доступ до Wi-Fi.

Методологічно експерти рекомендують, щоб навчання дітей молодшого віку в галузі штучного інтелекту було візуальним та пов’язаним з реальним життям, а не надто технічним. Вони пропонують використовувати ігри, історії та ілюстрації, пов’язані зі знайомими середовищами, такими як голосові помічники, додатки з прогнозом погоди або інструменти перекладу, щоб допомогти дітям природно зрозуміти штучний інтелект.

Яміні Айяр, колишня голова Центру політичних досліджень, заявила: «Найбільшою слабкістю індійської системи освіти є механічне навчання, яке може зірвати освіту в галузі штучного інтелекту. Якщо студенти навчаються лише складати тести та не розвивають навичок критичного мислення, то навіть знання про штучний інтелект можуть посилити застарілі звички навчання. Найважливіша навичка — це ставити під сумнів дані».

За даними Nikkei Asia

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html