16 жовтня райони Халонг та Бай Чай у провінції Куангнінь оголосили та представили рішення щодо реструктуризації державних освітніх закладів у цьому районі. До цього впорядкування державних освітніх закладів також було завершено в комунах Дам Ха та Куанг Тан.
Організовано від старшої школи до університету
За даними Департаменту освіти та навчання провінції Куангнінь , до початку об'єднання в провінції було 638 навчальних закладів від дошкільних закладів до університетів (включаючи 56 приватних шкіл), у яких загалом навчалося 394 571 дитина, учень та стажер. Кількість державних навчальних закладів у провінції скоротиться приблизно на 50%.
Згідно з рекомендаціями Міністерства освіти та освіти щодо організації та реорганізації мережі дошкільних, початкових та безперервних навчальних закладів відповідно до дворівневої структури місцевого самоврядування, для дошкільних та початкових навчальних закладів об'єднання шкіл та філіалів повинно здійснюватися лише в межах однієї адміністративної одиниці комунального рівня; пріоритет слід надавати збереженню філіалів зі сприятливими умовами (матеріали, транспорт, концентроване населення). Філіали, які не відповідають мінімальним стандартам обладнання, повинні бути розформовані. Навчальні заклади, що підлягають об'єднанню, повинні мати достатнє обладнання за місцем розташування основної школи.
Очікується, що кілька університетів об'єднаються з В'єтнамським національним університетом у Ханої . Фото: BUI TUAN
Багато населених пунктів також розробили плани щодо організації та об'єднання державних університетів та коледжів у своїх регіонах. Провінція Хатінь запропонувала продовжити вивчення питання об'єднання Університету Хатінь з установою-членом В'єтнамського національного університету в Ханої або дотримуватися нової директиви Міністерства освіти та навчання. У провінції Фу Тхо після реорганізації залишився один університет, один медичний коледж та три професійно-технічні коледжі у трьох регіонах, які частково самодостатньо покривають свої операційні витрати, що призвело до скорочення кількості коледжів на чотири.
Міністерство охорони здоров'я також щойно представило план реорганізації системи державних установ у всьому секторі. Відповідно, Міністерство охорони здоров'я пропонує перевести деякі лікарні у навчальні заклади для медичних університетів, як-от Ортопедичну та реабілітаційну лікарню Дананга до складу Медичного технологічного університету Дананга, а Центральну лікарню 71 та Центральну лікарню для медсестер та реабілітації до складу Ханойського медичного університету.
Сектор медичної підготовки буде збережено, але буде скориговано для посилення взаємозв'язку та оптимізації мережі. Хайфонський університет медицини та фармації перейме Хайзионгський університет медичних технологій, тоді як Центральний фармацевтичний коледж Хайзионг об'єднається з Ханойським фармацевтичним університетом. Ключові університети, такі як Ханойський медичний університет, Хошимінський університет медицини та фармації, Кантхоський університет медицини та фармації та Університет медсестер Намдінь, залишаться у підпорядкуванні Міністерства охорони здоров'я.
Ще залишається багато труднощів і перешкод.
Щодо реструктуризації державних некомерційних організацій, Міністерство освіти та навчання 16 жовтня оголосило про направлення документа до Міністерства внутрішніх справ, в якому повідомляється, що реструктуризація вищих навчальних закладів та професійно-технічних навчальних закладів, що підпорядковуються Міністерству освіти та навчання, ще не може бути здійснена.
Причина полягає в тому, що Міністерство освіти та навчання зараз очолює розробку плану реорганізації системи вищих навчальних закладів та плану передачі деяких вищих навчальних закладів під місцеве управління, які будуть подані Прем'єр-міністру на розгляд та прийняття рішення у 2026 році. Це завдання базується на Резолюції Політбюро 71/2025 про прориви в розвитку освіти та навчання.
Крім того, згідно з Програмою дій Уряду щодо реалізації Резолюції Політбюро 57/2024 про прориви в національному науково-технічному розвитку, інноваціях та цифровій трансформації, Міністерству освіти та навчання доручено очолити та координувати з відповідними установами та місцевими органами влади розробку плану передачі багатопрофільних та багатопрофільних вищих навчальних закладів під управління Міністерства.
Усі школи, що перебувають під безпосереднім управлінням Міністерства освіти та навчання, будуть включені до цих проектів. Міністерство освіти та навчання також планує запропонувати об'єднання двох проектів в один, а потім подати його на розгляд Прем'єр-міністру.
Щодо реструктуризації закладів професійної освіти та безперервної освіти, Міністерство освіти та навчання заявило, що стикається з перешкодами та труднощами. Згідно з планом, центри професійної освіти та центри безперервної освіти об’єднаються у професійно-технічні навчальні заклади, еквівалентні рівню середньої школи. Однак професійно-технічні навчальні заклади – це новий тип закладу, який наразі пропонується у проекті Закону про професійну освіту (зі змінами), який буде подано до 10-ї сесії Національних зборів. Тому на цьому етапі немає правової основи для реалізації цієї політики.
Аналогічно, щодо рекомендації про те, що кожна область та місто повинні мати не більше 3 професійно-технічних училищ, Міністерство освіти та навчання заявило, що чинний Закон про освіту та Закон про професійну освіту не містять такої концепції, а лише типи коледжів та середніх шкіл. Тому Міністерство освіти та навчання пропонує лише переглянути та впорядкувати центри професійної освіти та підвищення кваліфікації відповідно до міжрайонних/комунальних районів. Організація у професійно-технічні училища або об'єднання із середніми школами чи коледжами буде здійснено після визнання моделі професійно-технічного училища.
Міністерство освіти та навчання також запропонувало враховувати специфічні характеристики провінцій та міст з великою робочою силою та багатьма афілійованими державними коледжами та професійно-технічними училищами (Ханой – 54 школи, Хошимін – 62 школи, Хайфон – 19 шкіл, провінція Ніньбінь – 28 шкіл, провінція Фу Тхо – 21 школа...).
Немає жодного питання про розпуск приватних шкіл.
Міністерство освіти та навчання стверджує, що інформація про те, що приватні школи будуть закриті або розпущені, а учні будуть змушені перевестися до державних шкіл, є неправдивою, сфабрикованою та перекрученою.
Міністерство освіти та навчання заявило, що нещодавно в соціальних мережах з'явилася інформація про те, що приватні школи будуть закриті або розпущені, а учням доведеться перевестися до державних шкіл. Міністерство освіти та навчання підтвердило, що ця інформація є оманливою та негативно впливає на психологію громадськості, батьків та учнів, а також на роботу навчальних закладів.
Надати пріоритет ремонту та модернізації приміщень.
Міністерство освіти та навчання щойно видало рекомендації щодо переобладнання земельних ділянок та приміщень у переміщених школах, забезпечуючи дотримання правових норм та ефективне використання. Крім того, вимагається, щоб кожна адміністративна одиниця комунального рівня мала щонайменше один дошкільний заклад, одну початкову школу та одну середню школу.
У виняткових випадках можуть бути створені багаторівневі школи, але для кожного рівня мають бути виділені окремі приміщення, щоб забезпечити належні умови навчання. Пріоритет слід надавати багаторівневим моделям шкіл (початкова та нижча середня) у малонаселених районах або районах зі складним транспортним доступом. Крім того, слід розглянути можливість об'єднання дитячих садків та невеликих, неякісних початкових шкіл в межах однієї комуни, дотримуючись відповідної дорожньої карти.
Міністерство освіти та навчання просить провінції та міста визначити пріоритетність розподілу бюджетних коштів на ремонт та модернізацію приміщень і навчального обладнання в основних шкільних закладах, перш ніж приймати дітей, учнів та стажерів з сателітних шкіл; а також розробити чітку дорожню карту впровадження на короткостроковий, середньостроковий та довгостроковий етапи. Крім того, вони повинні використовувати надлишок землі та будівель після реорганізації адміністративних одиниць для обслуговування освіти; зосереджуючись на ремонті, модернізації або будівництві додаткових приміщень, щоб повністю відповідати нормам щодо масштабу, розташування, площі та відповідності довгостроковій орієнтації розвитку освітніх закладів.
За даними Міністерства освіти та освіти, необхідно раціонально організувати та розподілити команду адміністраторів, вчителів та персоналу в дошкільних, початкових, середніх та безперервних навчальних закладах відповідно до посадового плану; забезпечуючи баланс між різними рівнями освіти та типами навчальних закладів.
Джерело: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm
Коментар (0)