Хореографія танців для роботів

В останні місяці гул моторів та гомін учнів луною лунав у класі в Боснії та Герцеговині, країні на південному сході Європи. Заняття є частиною програми під назвою «Школа майбутнього», яка допомагає учням створювати та використовувати роботів у повсякденному житті.

Програма спрямована на зміцнення освіти в галузі природничих наук, технологій, інженерії та математики (STEM) у Боснії та Герцеговині, за підтримки проекту « Економічне управління для зростання» (EGG2), що фінансується урядом Королівства Норвегія та реалізується Програмою розвитку Організації Об'єднаних Націй (ПРООН).

«Раніше ми не знали, що таке робот і як він виглядає», — сказав Амер Тало, учень середньої школи Тесанджа. Завдяки практичному досвіду роботи з роботом, Амер швидко набув нових навичок.

Разом із двома однокласниками, Ельдаром Бошняком та Абдурахманом Субасі, вони успішно створили стрибаючого робота Hexapod. Їхній проєкт отримав перший приз у категорії середньої школи на заході «Школа майбутнього – Фестиваль уяви 2024», що відбувся минулого червня в Сараєво, столиці Боснії та Герцеговини.

Хоча це був цікавий винахід, створення робота Hexapod стало великим викликом для студентів з Тешаня. Під керівництвом свого наставника, професора Муйо Зенічаніна, та за підтримки ініціативи STEMI вони вивчали теорію робототехніки, перш ніж перейти до практики з обладнанням програми «Школа майбутнього», що фінансується проектом EGG2.

«Наша мета — поставити танець, а точніше хореографію, для якого робот танцюватиме під музику», — пояснює Амер. «Щоб створити танець, потрібно виконати багато кроків, зокрема складання робота, калібрування двигунів і підключення компонентів до материнської плати».

Важливою частиною проєкту була розробка застосунку для дистанційного керування Hexapod, додав Бошняк. Крім того, студенти також розробили роботизовану руку. «Наставники та вчителі присвячували нам весь свій час і завжди заохочували нас висловлювати свої думки та ідеї. Це додало нам більше мотивації для реалізації проєкту», – сказав Бошняк.

Проєкт також сприяє покращенню командного духу та комунікативних навичок учнів. STEM- освіта не лише допомагає учням вивчати технології, але й розвиває навички командної роботи, творче та критичне мислення, допомагаючи їм краще підготуватися до майбутнього навчання та кар’єри.

Абдурахман Субасі сказав, що найбільшою проблемою, з якою стикається молодь, зацікавлена ​​в робототехніці та технологіях, є брак фінансування та обладнання, саме тому такі програми, як «Школи майбутнього», дають їм можливість отримати практичний досвід.

Практичні заняття програми цікаві для учнів, які захоплюються робототехнікою, як-от Найла Скопляк з початкової школи імені Каміля Сіджаріє в Немілі. У віці 8 років Найла отримала в подарунок набір робота, і це стало її знайомством зі світом технологій.

«Невдовзі я зрозумів, що складання та виготовлення – це дуже цікаво. Однак я ніяк не міг знайти підходящого місця для цього хобі. Лише у 7 класі друг розповів мені про гурток робототехніки. Саме тоді моя мрія здійснилася. Ми почали зі складання роботів та створення аплікацій, постановки танців для роботів», – сказав Скопляк.

На заході «Школа майбутнього – Фестиваль уяви 2024» Найла Скопляк та її друзі Давуд Хечимович та Хамза Телалович отримали нагороду «Найкращий проект» у категорії початкової школи. Група обрала пісню Майкла Джексона «Billie Jean» та імітувала відомий танець місячної ходу.

Програма «Школи майбутнього» продемонструвала, що молодь у Боснії та Герцеговині прагне навчатися в STEM-галузях. Вони вважають, що STEM-освіта та ресурси можуть допомогти їм підготуватися до майбутнього та зробити внесок у формування майбутніх технологій та інновацій країни.

Джерело: ПРООН

Джерело: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm