Міністерство освіти та науки опублікувало нові правила проведення іспитів у 2025 році.

Розробіть бібліотеку питань відкритого типу для випускного іспиту у середній школі.

Для проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року, першого року реформи іспитів у рамках Програми загальної освіти 2018 року, Міністерство освіти та навчання вимагає посилення управлінських функцій та покладання відповідальності за керівництво та управління організацією іспитів на провінційні народні комітети та департаменти освіти та навчання у відповідних місцевостях.

Міністерство освіти та освіти вимагає ретельної підготовки до випускних іспитів у 2025 році.

Розробити та організувати серйозне та своєчасне впровадження нормативних актів і вимог, викладених у директивах та інструкціях щодо організації іспитів на всіх рівнях; організувати зворотний зв'язок щодо проектів правових документів, Положення про випускний іспит у середній школі з 2025 року та інших документів, що керують організацією іспиту, а також проактивно оцінити вплив на місцевому рівні.

Продовжувати навчання викладацького складу з розробки екзаменаційних питань та внесення екзаменаційних питань/тестових робіт до бібліотеки відкритого формату питань для організації випускного іспиту у середній школі з 2025 року.

Міністерство освіти та навчання також звернулося до місцевих органів влади з проханням якісно підібрати персонал для проведення іспиту; посилити поширення правил проведення іспиту; покращити якість професійної підготовки всіх осіб та сил, залучених до організації іспиту; та звернути особливу увагу на професійну підготовку посадових осіб, відповідальних за інспекцію, нагляд та запобігання використанню високих технологій для шахрайства на іспитах на місцевому рівні.

Сприяти застосуванню інформаційних технологій в управлінні, керівництві та організації іспитів; активно брати участь у тестуванні програмного забезпечення для організації іспитів для забезпечення доцільності та ефективності.

«Аналізувати, оцінювати та ефективно використовувати базу даних результатів випускних іспитів у середній школі для обслуговування професійного управління та розробки політики», – йдеться у вказівках Міністерства.

Для проведення відбіркових іспитів для обдарованих учнів національного рівня та участі в регіональних та міжнародних олімпіадах Міністерство освіти та науки вимагає постійного впровадження рішень щодо покращення якості навчання, підготовки та відбору обдарованих учнів, а також виконання Положення про відбіркові іспити для обдарованих учнів національного рівня. Організація відбіркових іспитів для обдарованих учнів національного рівня повинна забезпечувати виконання цілей та вимог для участі в регіональних та міжнародних олімпіадах.

В'єтнам вперше взяв участь у комп'ютерному опитуванні PISA.

Для національних та міжнародних масштабних програм оцінювання Міністерство освіти та навчання вимагає ретельної підготовки та впровадження офіційного опитування Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) 2025 з використанням комп’ютерів на місцевому рівні.

Зокрема, необхідно розробити детальний план мобілізації та розподілу коштів, оснащення приміщень та забезпечення людськими ресурсами для реалізації; консультування місцевих органів влади з питань керівництва та комунікації; а також надання загальноосвітнім навчальним закладам вказівок щодо ефективної підготовки даних про директорів, вчителів, учнів та батьків.

PISA (Програма міжнародної оцінки учнів) – це міжнародна програма оцінювання учнів, започаткована Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) у глобальному масштабі кожні три роки, яка оцінює здібності 15-річних учнів у трьох сферах: розуміння прочитаного, математика та природничі науки.

Перший цикл PISA було оцінено у 2000 році. Спочатку PISA розроблялася для оцінювання за допомогою паперових тестів. Однак до 2018 року більшість країн перейшли на комп’ютерне тестування, і лише 9 країн, включаючи В’єтнам, брали участь у паперовому тестуванні.

Таким чином, 2025 рік стане першим випадком, коли В'єтнам візьме участь у комп'ютерному тестуванні PISA. Очікується, що це усуне ситуацію, яка мала місце в попередніх циклах, коли результати відповідей в'єтнамських учнів на папері суттєво відрізнялися від відповідей країн ОЕСР, які складали комп'ютерне тестування, що призводило до моделі невідповідності порівняно з країнами ОЕСР.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm