Міністерство освіти та науки видає нові інструкції щодо іспитів у 2025 році

Створення відкритої бібліотеки питань для випускного іспиту

Для проведення випускного іспиту у середній школі 2025 року, першого року впровадження інноваційних іспитів згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, Міністерство освіти та навчання вимагає посилення управлінських функцій, покладаючи відповідальність за керівництво та управління організацією іспиту на Провінційний народний комітет та Департамент освіти та навчання щодо керівництва організацією іспиту на місцевому рівні.

Міністерство освіти та освіти вимагає ретельної підготовки до випускного іспиту у 2025 році.

Розробити та організувати серйозне та своєчасне впровадження нормативних актів і вимог, викладених у директивних документах та інструкціях щодо організації іспитів, на місцевому рівні; організувати коментарі до проектів правових документів, нормативних актів щодо випускних іспитів у середній школі з 2025 року, документів, що регулюють організацію іспитів, та проактивно оцінити вплив на місцевому рівні.

Продовжувати навчання викладацьких груп з розробки екзаменаційних питань та внесення екзаменаційних питань/тестових робіт до відкритої бібліотеки екзаменаційних питань для організації випускних іспитів у середній школі з 2025 року.

Міністерство освіти та навчання також вимагає від місцевих органів влади якісно підібрати персонал для проведення іспиту; посилити поширення інформації про правила проведення іспиту; покращити якість професійної підготовки всіх суб'єктів та сил, що беруть участь в організації іспиту; особливо зосередитися на професійній підготовці посадових осіб, відповідальних за інспекцію, нагляд та запобігання використанню високих технологій для шахрайства на іспитах на місцевому рівні.

Сприяти застосуванню інформаційних технологій в управлінні, керівництві та організації іспитів; активно брати участь у тестуванні програмного забезпечення для організації іспитів для забезпечення доцільності та ефективності.

«Аналізувати, оцінювати та ефективно використовувати базу даних результатів випускних іспитів у середній школі для професійного управління та розробки політики», – йдеться у вказівках міністерства.

Для проведення національних іспитів для відбору відмінників, регіональних та міжнародних олімпійських змагань Міністерство освіти та освіти вимагає продовження впровадження рішень для покращення якості викладання, підготовки та іспитів для відбору відмінників, а також виконання положень про національні іспити для відбору відмінників. Організація національних іспитів для відбору відмінників забезпечує досягнення мети та вимог, а також участь у регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях.

В'єтнам вперше бере участь у комп'ютерному опитуванні PISA

Для національних та міжнародних масштабних програм оцінювання Міністерство освіти та навчання вимагає ретельної підготовки та проведення офіційного опитування Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) 2025 року на локальних комп’ютерах.

Зокрема, необхідно розробити детальний план мобілізації та організації коштів, оснащення приміщень та людських ресурсів для реалізації; консультувати місцеву владу щодо спрямування та поширення роботи; а також доручати загальноосвітнім навчальним закладам якісно готувати дані про директорів шкіл, вчителів, учнів та батьків.

PISA (Програма міжнародного оцінювання учнів) – це міжнародна програма оцінювання учнів, започаткована Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) у глобальному масштабі кожні 3 роки, яка оцінює здібності 15-річних учнів у трьох галузях: розуміння прочитаного, математика та природничі науки.

Перший цикл оцінювання PISA було проведено у 2000 році. Спочатку PISA розроблялася для оцінювання за допомогою паперових тестів. Однак до 2018 року більшість країн перейшли на комп’ютерне тестування, і лише 9 країн, включаючи В’єтнам, досі проводили паперові тести.

Таким чином, 2025 рік стане першим циклом, у якому В'єтнам візьме участь у PISA з комп'ютерів. Очікується, що це дозволить уникнути ситуації, яка виникала в попередніх циклах, коли результати відповідей в'єтнамських учнів на папері занадто відрізнялися від результатів тестування країн ОЕСР з комп'ютерів, що призводило до моделі, яка відрізняється (невідповідність) від моделі тестування країн ОЕСР з комп'ютерів.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm