Міністерство освіти рекомендує населеним пунктам розглянути можливість об’єднання неякісних дитячих садків та початкових шкіл.

Міністерство освіти та навчання вимагає від населених пунктів розглянути можливість об'єднання невеликих за масштабом, неякісних дитячих садків та початкових шкіл в одній комуні.

Зміст включено до проекту керівних принципів організації та облаштування дитячих садків та загальноосвітніх шкіл відповідно до дворівневої системи управління, який Міністерство освіти та освіти надіслало до Міністерства юстиції , Міністерства внутрішніх справ, Міністерства фінансів, а також до областей та міст для отримання коментарів.

Відповідно, Міністерство освіти та навчання звернулося до місцевих органів влади з проханням переглянути мережу дитячих садків, загальноосвітніх шкіл та шкіл підвищення кваліфікації відповідно до таких критеріїв: кількість та розмір класів, персонал, вчителі та працівники; а також одночасно провести повторну оцінку обладнання.

Звідти провінція та місто розроблять план організації, включаючи злиття, консолідацію, ліквідацію або створення нових шкіл у розумний спосіб, без марнування ресурсів. Зокрема, Міністерство освіти та навчання пропонує надати пріоритет моделі міжрівневих початкових та середніх шкіл у малонаселених районах або районах зі складними транспортними умовами; розглянути можливість об'єднання невеликих за масштабом, неякісних дитячих садків та початкових шкіл в одній комуні або районі.

Згідно з чинними правилами, дитячі садки повинні мати щонайменше 9 груп (наповнюваність класів 20-35), максимум 30. На початковому рівні мінімальна кількість класів становить 10 (наповнюваність класів 35), максимум 30; у неблагополучних районах – 5 класів.

Міністерство зазначає, що організація шкіл та класів повинна забезпечувати такі принципи:

Не позбавляйте учнів доступу до освіти, забезпечте їхню безпеку дорогою до школи; не зливайтеся, якщо школа знаходиться занадто далеко від дому або дорожні умови не підходять.

Розміщувати школи лише в межах однієї комуни чи району; пріоритетно зберігати школи зі сприятливими умовами; розпускати окремі школи, школи неналежної якості або школи, які працюють неефективно.

Не об’єднуйте дитячі садки із загальноосвітніми школами, а загальноосвітні школи – із центрами безперервної освіти.

Забезпечити, щоб у кожній комуні та районі була принаймні одна школа кожного рівня: дошкільна, початкова та середня школа.

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, наразі в країні понад 23 мільйони учнів дошкільних та початкових класів. Фото: Тху Хіен

Майте чітку дорожню карту, звертайтеся за думками та отримуйте консенсус від відповідних сторін, щоб мінімізувати перебої у викладанні та навчанні.

Місцевим органам влади необхідно визначити пріоритети бюджетів на ремонт та модернізацію приміщень і навчального обладнання в основних школах перед тим, як приймати учнів з сателітних шкіл; підібрати відповідних вчителів та забезпечити умови праці для вчителів після завершення домовленостей.

Міністерство також вимагає, щоб розробка плану реорганізації мережі навчальних закладів базувалася на результатах огляду, а план або схема реорганізації (злиття, консолідації, ліквідації або створення нових) навчальних закладів розроблялися розумним та ефективним чином, без марнування ресурсів. Місцевий план або схема реорганізації повинні чітко визначати цілі, завдання, терміни, ресурси, дорожню карту та визначати конкретні обов'язки відповідальних колективів та окремих осіб.

Надавати пріоритет моделі міжрівневих початкових та середніх шкіл у малонаселених районах або районах зі складними транспортними умовами. Водночас розглянути можливість об'єднання дитячих садків та невеликих, неякісних початкових шкіл в одній комуні відповідно до відповідної дорожньої карти.

Зберегти школи та місця розташування шкіл зі сприятливими умовами (інфраструктура, транспорт, населення), розпустити неякісні та неефективні сателіти; зосередити дітей, учнів та стажерів в основних школах зі стандартним обладнанням.

Реорганізувати центри безперервної освіти, центри професійної освіти – безперервну освіту для забезпечення відповідності потребам у навчанні протягом усього життя та моделям управління на рівні провінцій та комун.

Кілька днів тому Міністерство внутрішніх справ також звернулося з аналогічним проханням, згідно з яким центри професійної освіти та безперервної освіти були об'єднані з професійно-технічними навчальними закладами (еквівалентними рівню середньої школи) під егідою Міністерства освіти та навчання.

Наразі в країні навчається понад 23 мільйони учнів дошкільних закладів та початкової школи. Кількість початкових шкіл становить понад 12 100, а кількість середніх та старших шкіл – 10 700 та 2 455 відповідно.

За даними газети Tien Phong

Джерело: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/