Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường

Чому роль шкільного психологічного консультування така важлива? У процесі дорослішання діти можуть отримувати фізичні та психічні травми. Ці травми можуть виникати в сім'ї, школі чи суспільстві.

Фізичні травми лікують лікарі в лікарні. Важкі психічні травми також лікують у деяких спеціалізованих лікарнях. А як щодо легких психічних травм, яких досить багато?

Консультації шкільної психології в школі Марії Кюрі доступні через групові заняття.

Учні віком від 11 років, статеве дозрівання, психологія в період змін. Якщо життєве середовище (сім'я, школа...) має негативний вплив, вони страждають, психологія розвиватиметься складно, непередбачувано.

Згідно з ЮНЕСКО, освіта має чотири стовпи: «Вчитися жити разом; вчитися знати; вчитися діяти та вчитися бути». Школи навчають не лише словам, а й людям. Зіткнувшись із психічними травмами учнів, школи несуть відповідальність за зцілення цих ран.

Досі класним керівникам доводилося виконувати багато роботи, зокрема й надавати психологічне консультування своїм учням. Іноді це було успішно, але часто зазнавало невдачі.

У своїй роботі шкільним адміністратором я дуже переймався психологічним консультуванням учнів. Якщо це робити добре, це може мати багато позитивного впливу на виховання характеру учнів та запобігання насильству в школі.

Навіщо нам потрібна «3C»?

У 2018 році школа Марії Кюрі ( Ханой ) створила кабінет шкільної психології на території кампусу Мі Дінь з постійною робочою командою з 5 посадовців та співробітників; офіс площею 50 ^м² , повністю обладнаний необхідним обладнанням; та фінансується для діяльності відповідно до навчального року.

У 2022 році школа створить додатковий кабінет для консультування шкільної психології в новому кампусі Ван Фу, масштаб якого буде подібним до кампусу Мі Дінь.

Шкільний психологічний консультаційний кабінет організований та працює за принципом 3C, що означає «спеціалізація – професіоналізм – експертиза».

Експертиза: вимагає від персоналу підготовки з психології загалом та педагогічної психології зокрема. Окрім професійних знань, консультанти повинні володіти такими м’якими навичками, як: навички слухання, навички спостереження, лідерські якості, навички роботи в команді, навички публічних виступів, навички пам’яті тощо.

Водночас необхідно володіти методами емоційного опанування, навичками управління часом та розробки проблем, щоб вміти правильно визначати проблеми учнів.

Професійна: діяльність відділу, від профілактичних заходів (мінімізація ризиків для психічного здоров'я, які можуть вплинути на студентів) до консультаційної діяльності, належним чином розподілена та чітко визначена в процесі підтримки. Усі учасники консультацій повинні забезпечити належні процедури та професійну етику. Результати консультацій відображаються у досліджених, розроблених та заповнених формах.

Повна зайнятість: це особа, залучена для виконання звичайної роботи, яка виконує лише доручений обсяг робіт та несе відповідальність лише за них.

За майже 5 років роботи моя школа надала підтримку тисячам учнів та батьків, провівши десятки тисяч консультацій (в середньому 1 учень/батько потребує підтримки 5 разів, коли стикається з психологічними труднощами). Більшість учнів з психологічними труднощами проактивно звертаються до консультаційної кімнати. Це доводить, що учні та батьки мають велику довіру до консультацій експертів-психологів.

Найбільш очевидними результатами шкільного психологічного консультування є: за останні 5 років «інциденти» серед учнів значно зменшилися, майже повністю виключилися; створено дружню атмосферу; учням більше подобається ходити до школи; всі почуваються щасливими.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/can-3c-trong-tham-van-tam-ly-hoc-duong-18523122515392174.htm