З метою уніфікації та синхронізації нормативних актів, усунення труднощів та підвищення ефективності шкільного консультування та соціальної роботи в навчальних закладах, забезпечення задоволення практичних потреб та законних прагнень учнів, батьків, вчителів та всього суспільства, Міністерство освіти та навчання видало циркуляр № 18/2025/TT-BGDDT, що містить рекомендації щодо шкільного консультування та соціальної роботи в школах.
У Циркулярі зміст шкільного консультування та соціальної роботи в школах спеціально регулюється, включаючи багато важливих сфер, тісно пов'язаних з практичними потребами учнів: консультування та підтримка з питань навчання (визначення цілей, побудова навчальних планів; управління часом, вибір методів навчання тощо); з питань гендеру, соціальних відносин (вікова психологія, гендер, гендерна рівність, репродуктивне здоров'я; дружба, кохання, шлюб, сімейні стосунки тощо); з питань психології (профілактика, скринінг, раннє виявлення; консультування, психологічні консультації для учнів з психологічними труднощами); з питань життєвих навичок (когнітивні навички, майстерність, самозахист; навички оволодіння емоційним інтелектом; навички взаємодії, соціальна інтеграція тощо); з питань професійної орієнтації, працевлаштування, підприємництва; з питань політики, законів; з питань послуг соціальної роботи для учнів.
Щодо форми, згідно з вказівками Міністерства освіти та навчання, шкільне консультування та соціальна робота в школах проводяться безпосередньо або онлайн.
За словами Хоанг Дик Міня, керівника Департаменту студентів Міністерства освіти та навчання, метою шкільного консультування та соціальної роботи є покращення можливостей учнів запобігати труднощам, виявляти їх, звертатися за відповідною допомогою та вирішувати проблеми, пов'язані з навчанням, психологією та соціальними стосунками; водночас допомагати практикувати життєві навички, зміцнювати волю та мужність, покращувати фізичне та психічне здоров'я; формувати відповідні установки в соціальних стосунках, сприяючи вдосконаленню особистості учнів.
Навчальні заклади відповідають за створення системи отримання та обміну інформацією; координацію з сім'ями, суспільством та відповідними установами для оперативного отримання інформації про ситуації та ризики труднощів у навчанні, психології, соціальних стосунків чи інших труднощів учнів.
Крім того, навчальні заклади можуть також організовувати комунікаційні заходи та профілактичні програми; надавати інформацію про політику та закони; надавати рекомендації щодо використання шкільних консультаційних послуг та послуг соціальної роботи; а також організовувати заходи для підтримки розвитку учнів.
Джерело: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html
Коментар (0)