Підготовка вчителів потребує змін.

У Глобальній доповіді ЮНЕСКО про освіту зазначено, що для досягнення мети загальної освіти до 2030 року у світі потрібно додатково 44 мільйони вчителів початкової та середньої школи, включаючи 13 мільйонів вчителів початкової школи та 31 мільйон вчителів середньої школи.

Кожна четверта країна визнає нестачу вчителів; кожна третя країна визнає необхідність покращення умов праці та статусу вчителів…

Професор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту педагогічних наук , прогнозує, що до 2045 року В'єтнаму потрібно буде збільшити штат приблизно на 500 000 вчителів, адміністраторів та персоналу на всіх рівнях освіти, що еквівалентно приблизно 43 000 вчителів на рік.

Тим часом мережа підготовки вчителів має широке охоплення регіонів та місцевостей, в основному задовольняючи потреби у підготовці вчителів від дошкільної освіти до середньої школи. Однак розподіл є нерівномірним, з концентрацією великих педагогічних університетів у соціально-економічних центрах, тоді як роль педагогічних коледжів дедалі менше зменшується. Більшість педагогічних навчальних закладів працюють незалежно, без єдиної мережі, зі слабкою сумісністю всередині системи та обмеженим спільним використанням ресурсів, що впливає на загальну якість та ефективність навчання в цьому секторі.

Студенти Університету освіти міста Хошимін

Професор Вінь запропонував планувати систему підготовки вчителів, надаючи пріоритет 2-3 ключовим університетам та 5-6 регіональним університетам для обробки 70% квот на навчання, тим самим підвищуючи потужність та ефективність системи.

Пані Нгуєн Тхі Кім Фунг, колишня директорка Департаменту вищої освіти, також висловила стурбованість щодо вступу на педагогічні факультети, поставивши під сумнів те, як ефективно залучати студентів, і чи слід призначати педагогічним школам квоти за зразком поліцейської та військової моделей. Це означає навчання за квотами та призначення роботи після закінчення навчання… Однак, якщо дотримуватися цієї моделі, як вона задовольнить потреби суспільства, враховуючи, що багато людей вивчають освіту з метою стати позаштатними вчителями або навчати своїх дітей…?

Д-р Лі Тінчжоу (Центр підготовки вчителів, Шанхайський педагогічний університет, Навчальний центр ЮНЕСКО 2-го рівня) зазначив, що в Китаї нестача вчителів є незначною. Наразі існує 226 педагогічних університетів та майже 2000 університетів, які використовують свої спеціалізовані сильні сторони для підготовки вчителів початкової та середньої школи. Щороку приблизно 10 мільйонів людей реєструються на іспити на сертифікацію вчителів, а близько 500 000 стають вчителями.

Джерело: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm