З них 5/19 команд у середній та початковій категоріях вибороли призові місця, а 4 команди потрапили до 20 найкращих у групах. Репортер поспілкувався з доктором Тран В'єт Хунгом, співзасновником STEAM для В'єтнаму, про цей турнір.

Репортер (PV): Можна сказати, що VEX WORLDS 2023 з більш ніж 30 000 студентів з понад 50 країн та 50 штатів по всій території Сполучених Штатів є досить масштабним турніром у світі . Чи можете ви поділитися оригінальною ідеєю STEAM для В'єтнаму, Американського центру (при посольстві та консульстві США у В'єтнамі) та Ханойського університету науки і технологій під час організації цього майданчика?

Доктор Тран В'єт Хунг.

Д-р Тран В'єт Хунг: Усім відомо, наскільки важлива освіта у сфері STEAM (скорочення від слів: Science (наука), technology (технологія), engineering (інженерія), arts (мистецтва), math (математика)), оскільки вона не лише корисна для людей, які працюють у сфері технологій, але й допомагає дуже ефективно тренувати мислення, розкриваючи потенціал учнів. Білл Гейтс, Ілон Маск, Марк Цукерберг... усі вони знайомилися з технологіями та комп'ютерами з дуже раннього віку. Таким чином, вони матимуть достатньо глибоких знань, нічого не боятимуться та наважуватимуться мріяти по-крупному.

Коли ми були наставниками для кількох в'єтнамських студентів, дітей наших знайомих, ми зрозуміли, що наші студенти дуже талановиті. Як ми можемо допомогти більшій кількості студентів знайти коротші та ефективніші способи доступу до технологій? STEAM for Vietnam – це некомерційна організація, створена з метою просування освітньої діяльності у сфері STEAM у В'єтнамі шляхом обміну знаннями. Понад 500 наших експертів та науковців непомітно зробили свій внесок та створили результати з бажанням зробити свій внесок у розвиток молодого покоління В'єтнаму, допомагаючи їм ознайомитися з найсучаснішими технологіями, оснащуючи їх найбільшою кількістю знань та спрямовуючи їх до досягнення найвищих цілей.

PV: Робототехніка — це лише один із багатьох видів діяльності STEAM. То чому ж STEAM для В'єтнаму обрав змагання з робототехніки для своїх допоміжних заходів?

Д-р Тран В'єт Хунг: STEAM для В'єтнаму має 5 основних напрямків діяльності, зокрема: навчання програмуванню, живопису, м'яким навичкам; робототехніці; відкриттю технологічних бібліотек по всій країні; навчанню вчителів достатньою кількістю документів, планів уроків, фінансів; створенню мережі волонтерів. Робототехніка є ефективним інструментом для навчання STEAM, оскільки вона досить близька до реального життя. Щоб роботи працювали, необхідно одночасно застосовувати багато знань. Проектування роботів також навчає учнів технічному мисленню, вивчаючи багато предметів одночасно, і це також дуже привабливо. Крім того, обираючи робота VEX IQ, ми хочемо, щоб в'єтнамські учні навчалися як американські. Ми очікуємо не лише предмета, але й досвіду, як у розвинених країнах, щоб учні не застрягли в думці, що наша країна бідна і повинна йти позаду. Ми завжди повинні думати про себе як про них, тому що якщо ми будемо сором'язливими, ми далеко не зайдемо.

Команда В’єтнаму на VEX WORLDS 2023. Фото: NGUYEN HANG

Національний чемпіонат з робототехніки VEX IQ 2023 року, що проходив у В'єтнамі, пройшов дуже успішно. У турнірі зареєструвалося 162 команди, понад 700 учасників зі 169 початкових та середніх шкіл у 33 провінціях та містах країни. На світовій арені 19 команд, що представляли В'єтнам, також несподівано привезли додому 5 призів. Перший сезон, коли це сталося, дуже обнадійливий. Це показує, що в'єтнамські учні мають великий потенціал, можуть досягти набагато більшого, ніж ми вважали раніше. Зокрема, учні в усіх регіонах нашої країни однакові, а не лише в кількох конкретних місцях. 3 учні Тай та їхній вчитель з команди Цао Банг доклали зусиль, щоб подолати труднощі, щоб дістатися до великого ігрового майданчика, і стали джерелом натхнення для учнів усього світу. Вони дуже старалися отримати квитки до США і до останньої хвилини не знали, чи зможуть вони дозволити собі авіаквитки, але вони не здалися і поїхали до США, щоб завершити змагання, покращивши свій рейтинг з 1187 до 183 місця у світі.

Цей турнір також показав нам, що в'єтнамські студенти дуже впевнено спілкувалися англійською мовою з іншими командами під час участі у змаганнях (у форматі двох команд, які грають разом, щоб виграти очки). Це дуже хороший знак на майбутнє, оскільки протягом тривалого часу в'єтнамці мали слабкість під час поїздок за кордон, часто бракуючи впевненості. В'єтнамські команди здивували іноземних друзів не лише своїм духом змагання, але й впевненістю у спілкуванні та знайомстві з культурою країни.

PV : Окрім можливості змагатися, що ще можуть отримати в'єтнамські студенти, приїхавши до США, сер?

Д-р Тран В'єт Хунг: У той час як команди багатьох інших країн змагаються лише у змаганнях з робототехніки, а потім повертаються, команди В'єтнаму відвідують багато знакових місць у світі технологій, таких як штаб-квартира NASA, Google, Стенфордський університет... Наші студенти мають можливість відчути та розширити свій кругозір. Тільки ступивши ногою, доторкнувшись та відчувши, ми можемо побачити, яке велике небо та скільки можливостей воно пропонує. Це дає не лише дітям, а й батькам, і вчителям надію на кращі стратегії та дії для дітей.

PV: Який досвід на майбутнє отримав STEAM for Vietnam з моменту першої організації цього заходу?

Д-р Тран В'єт Хунг: Я думаю, що головний досвід – це віддані своїй справі викладачі. У команді Цао Банг є викладач До Тхі Хьонг Тра, у команді Гіа Лай – викладач До Бах Кхоа... Усі вони хочуть, щоб учні мали багато можливостей, і готові зробити все, щоб дати їм більше можливостей. Здається, що вони завжди підштовхують учнів до межі можливостей.

Щоб допомогти більшій кількості учнів отримати доступ до STEAM-освіти, цього літа STEAM for Vietnam просуватиме програму підготовки вчителів, надаючи всім вчителям, які зареєструються за посиланням: https://www.steamforvietnam.org, можливість пройти навчання за програмою співпраці з Массачусетським технологічним інститутом (США). Вчителі, які беруть участь у програмі, також є членами сім'ї, отримуючи найкращу можливу підтримку, щоб якість могла поступово покращуватися, і як вчителі, так і учні могли отримати користь.

ПВ: Щиро дякую!

  ЧТ БІНХ (виконав)