Орієнтири та нерівність

Практика додавання заохочувальних балів та конвертації балів, що застосовується більшістю університетів, призвела до низьких балів на іспитах, але контрольні бали все одно швидко зростають, б'ючи попередні рекорди.

Кандидати дізнаються про вступ до університетів на фестивалі вибору вступників до університетів та коледжів 2025 року – Фото: ТХАНЬ ХІЕП

Цього року, хоча бали на випускних іспитах у середній школі різко знизилися порівняно з минулим роком, бали за вступ до університетів зросли до рекордно високого рівня. Було навіть шість спеціальностей з абсолютним балом вступу 30/30 та близько десятка спеціальностей, де кандидати набрали майже 10 балів за предмет, але все одно не могли бути зараховані без пріоритетних балів та бонусних балів.

Експерти з освіти вказують на багато причин, таких як необґрунтований перерахунок еквівалентних балів, численні методи набору, занадто багато бонусних балів...

Посилити регіональні пріоритети, послабити стимулюючі бали

Найбільше варто відзначити бонусні бали, які нараховують університети. Кандидати, які є відмінниками національних студентів, студентів науково -технічних змагань, відмінників провінційних студентів, студентів, які виграли олімпійський приз 30-4... отримають від 1 до 3 балів.

Згідно з правилами прийому, університетам дозволено додавати бонусні бали, але не більше 10% від максимального балу за шкалою прийому (3 бали/30-бальна шкала). Тому деякі навчальні заклади дозволяють кандидатам обрати найвищий бонусний бал, деякі ж дозволяють кандидатам використовувати багато різних бонусних балів, якщо він не перевищує 3 бали.

Кандидат із 27 балами досяг стандартного балу 30 завдяки 3 бонусним балам. Ось чому в усій країні немає жодного кандидата, який би набрав 30 балів з математики – літератури – англійської мови, але багато спеціальностей, які набирають саме цю комбінацію, мають стандартний бал 30.

Крім того, багато шкіл також дозволяють кандидатам з міжнародними мовними сертифікатами конвертувати бали з предметів іноземної мови в комбінації. Бал конвертації варіюється від школи до школи, але зазвичай 6,5 балів IELTS конвертуються в 9,5 балів з англійської мови під час розгляду питання про вступ, а 7,0 балів – у 10 балів.

Ось чому існує історія про кандидата, який отримав лише 6 балів на випускному іспиті з англійської мови у середній школі, але завдяки сертифікату IELTS під час подання заявки до університету його бал з англійської мови склав 10 балів, що становить різницю в 4 бали. Серед 850 000 кандидатів, які подали заявки на вступ до університету цього року, кількість кандидатів, які є відмінниками та мають сертифікати IELTS, становить меншість, але їм надаються особливі привілеї у багато разів більші, тоді як більшість решти кандидатів перебувають у невигідному становищі.

несправедливий

Практика додавання заохочувальних балів та конвертації балів застосовується більшістю університетів, що призводить до низьких балів на іспитах, але контрольні бали все одно швидко зростають, б'ючи попередні рекорди. Дивлячись на цифри, можна побачити, що це хороший знак, коли університет набирає хороших кандидатів.

Але за цим криється величезна нерівність та несправедливість, що суперечать об'єктивним та справедливим принципам вступу.

Кандидат, який набрав 27 балів на випускному іспиті зі середньої школи, склав спеціалізацію зі стандартним балом 30 завдяки 3 бонусним балам, тоді як кандидат, який набрав 29 балів, але не отримав жодного бонусного балу, не склав її. Програма загальної освіти доступна для всіх кандидатів, хоча навчальне середовище, обладнання та викладачі відрізняються в кожному місці. Однак не всі кандидати мають умови для навчання та отримання міжнародних мовних сертифікатів, особливо кандидати з віддалених районів.

Міністерство освіти та професійної підготовки неодноразово наголошувало на чесній конкуренції серед кандидатів та видало багато конкретних політик для її реалізації. Зокрема, йдеться про зниження регіональних пріоритетних балів, що є важелем для кандидатів з віддалених та неблагополучних районів, щоб вони могли конкурувати зі студентами в місті, де умови навчання набагато кращі.

Що ми можемо побачити з двох історій: посилення регіональних пріоритетних балів для студентів у віддалених районах (які становлять більшість кандидатів) та дозвіл на бонусні бали для меншості відмінників IELTS (сім'ї студентів мають хороші економічні умови та хороші умови для навчання)? Чи є вступ справедливим?

Легко побачити, що менш щасливі кандидати перебувають у невигідному становищі в усіх відношеннях. Все, що у них є, це їхні академічні здібності, їхньою єдиною конкурентною зброєю є їхня рішучість та результати випускних іспитів у середній школі. Кілька регіональних пріоритетних пунктів також дедалі більше посилюються. Чим краще вони навчаються та чим вищі їхні бали на іспитах, тим менше пріоритетних пунктів у них є.

З іншого боку, багато кандидатів мають можливість більше вчитися, вивчати та складати іспит IELTS, щоб отримати сертифікат. Бал за випускний іспит невисокий, вони можуть використовувати сертифікат IELTS, щоб отримати додаткові бали, іноді до 3 балів, або конвертувати його в бал 9 або 10 з англійської мови під час подання заявки. Іспит IELTS цього разу низький, кандидати можуть переглянути та перескласти іспит, поки не отримають бажаний бал, але випускний іспит у середній школі складається лише один раз. Зрозуміло, хто має перевагу.

Таким чином, можна побачити, що нерівність та несправедливість існують вже у самій політиці вступу, не кажучи вже про реальність. Звичайно, кандидати також повинні наполегливо навчатися та повторювати матеріал, щоб отримати бали IELTS, це не падає з неба. Вони також повинні мати певну здатність до навчання, щоб досягти стандартного балу, незалежно від бонусних балів чи конвертації.

Тут ми не дискримінуємо учасників тесту IELTS та власників сертифікатів. Ми хочемо сказати, що справедливість відображається в правилах вступу. Ця справедливість відображається в конкретних правилах, формулах та шкалах. І коли справедливість обумовлена, її впровадження також має відповідати цьому духу, гарантуючи, що всі кандидати мають рівні можливості для участі в конкурсі, на які не впливають інші фактори, окрім їхніх академічних здібностей.

Додавання 3, 2, 1 балів регіонального пріоритету для кандидатів у віддалених районах раніше вважалося несправедливим і було зменшено до 1/2. Існують навіть технічні бар'єри, завдяки яким чим вищий бал, тим нижчі бали пріоритету. Додавання 3, 2, 1 балів для відмінних кандидатів із сертифікатами IELTS тепер узаконено в нормативних актах і не має жодних технічних бар'єрів, навчальний заклад може додавати скільки завгодно.

Якщо в юридичних документах існує нерівність, то насправді важко вимагати справедливості.

Зміцнити регіональні пріоритетні пункти

До 2018 року кожна пріоритетна область мала різницю в 1 бал. Кандидати в області 1 отримували 3 бали, сільській області 2 – 2 бали, а області 2 – 1 бал. Така практика додавання балів діє вже понад 10 років.

Однак багато думок стверджують, що додавання занадто великої кількості балів регіонального пріоритету є несправедливим для студентів міста. У 2018 році міністерство зменшило бали регіонального пріоритету вдвічі, що відповідає 1,5, 1 та 0,5 балам.

До 2023 року пріоритетні бали (включаючи пріоритет для предметів та регіонів) будуть знову посилені. Відповідно, кандидати з 22,5 балами або більше не отримуватимуть повну кількість пріоритетних балів, а їх кількість розраховуватиметься за формулою зменшення. Чим вищий результат тесту, тим нижчий рівень пріоритетних балів, а до 30 балів вони більше не матимуть жодних пріоритетних балів.

У школі майже 200 кандидатів отримали ідеальні бали завдяки «бонусним балам»

Нові студенти вступають до Технологічного університету В'єтнамського національного університету в Ханої вранці 24 серпня - Фото: НГУЄН БАО

24 серпня Інженерно-технологічний університет В'єтнамського національного університету в Ханої організував прямий вступ для понад 4200 нових студентів. Тільки вранці майже 3000 кандидатів завершили процедуру вступу.

Згідно зі статистикою школи, до школи було прийнято 192 кандидати з ідеальним балом 30; 815 кандидатів набрали від 28 до 29 балів; 1239 кандидатів набрали від 27 до 28 балів. Відсоток кандидатів, які набрали 29 балів або більше, становить 13% від загальної кількості балів.

Зокрема, у галузі комп'ютерних наук 128 кандидатів набрали 29 балів або більше, що становить 29% від загального цільового показника галузі; у галузі інформаційних технологій 213 кандидатів, що становить 48% від цільового показника галузі.

Вказаний вище бал включає конвертовані бали та бонусні бали.

Раніше Технологічний університет оголосив стандартний бал у діапазоні від 22,14 до 28,19 балів, причому найвищий бал – за інформаційні технології, а найнижчий – за сільськогосподарські технології. Більшість спеціальностей мають стандартний бал вище 26.

Професор доктор Чу Дик Чінь, ректор Технологічного університету, зазначив, що цього року навчальний заклад особливо збільшив квоту за спеціальностями в галузях інформаційних технологій, штучного інтелекту, електроніки, напівпровідників та автоматизації, але привабливість навчального закладу не зменшилася, а навпаки, підвищила контрольний бал.

Повернутися до теми

ЛЕКЦІЯ - НГУЄН БАО

Джерело: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm