Інновації від тестування та оцінювання

Оголошено про проведення третього вступного іспиту до 10 класу у 63 населених пунктах по всій країні, більшість з яких обрали англійську мову. Це не дивно для багатьох людей, демонструючи рішучість покращити якість викладання іноземних мов у школах і незабаром зробити англійську мову другою мовою навчання.

Підходить для навчальних умов

Озираючись на вступні іспити до 10-го класу в населених пунктах, які запроваджували цей формат іспитів протягом останніх десятиліть під час впровадження Програми загальної освіти 2006 року, третій предмет на іспиті, окрім математики та літератури, є фіксованим, і більшість з них обирають англійську мову. Небагато населених пунктів обирають інші предмети на іспиті. До 2025-2026 навчального року, першого курсу вступу до 10-го класу згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, англійська мова продовжуватиме обиратися населеними пунктами як третій предмет на іспиті.

Кандидати складають вступний іспит до 10-го класу в Баккані , 2024-2025 навчальний рік. Фото: Нгок Ту.

Статистика показує, що, окрім англійської, деякі населені пункти обирають іноземну мову (включаючи англійську та деякі інші мови, такі як китайська, французька, російська, корейська, японська, німецька тощо) як третій предмет. Тільки провінція Хазянг обирає історію та географію як третій предмет. Зокрема, учні провінції Бінь Тхуан, які бажають скласти іспит для вступу до провінційної школи-інтернату для етнічних меншин, окрім двох обов'язкових предметів - історії та географії, кандидати, які складають іспит для вступу до спеціалізованого та неспеціалізованого 10 класів, вибиратимуть третій предмет - англійську мову.

Аналіз експертів показує, що вибір англійської мови як третього предмета також є найоптимальнішим варіантом, оскільки це один із предметів, у який батьки та учні інвестують найбільше.

Водночас, після вступу до старшої школи, Іноземна мова 1 залишатиметься обов'язковим предметом. Інші варіанти будуть дещо складними, якщо іспит буде організовано на першому курсі відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Наприклад, предмети громадянської освіти; технології; інформатики не мають багато часу для вивчення в школі. Якщо іспит з інформатики буде організовано, буде важко забезпечити матеріальні можливості. Технології мають багато практичного змісту, тому їх також важко організувати. Предмети історії, географії та природничих наук є інтегрованими предметами на рівні середньої школи, і все ще існують деякі труднощі у викладанні, коли в багатьох школах один предмет досі викладають 2 або 3 вчителі.

Зосередьтеся на викладанні англійської мови в школах

Наразі Міністерство освіти та освіти (MOET) розробляє національний проект «Поступове впровадження англійської мови як другої мови в школах у період 2025–2035 років з перспективою до 2045 року». Загальна мета полягає в тому, щоб англійська мова широко та регулярно використовувалася у спілкуванні, навчанні, дослідженнях та роботі.

Проєкт також ставить за мету поступово зробити англійську мову другою мовою в школах; покращити рівень володіння англійською мовою для задоволення потреб навчання та роботи, а також підвищити конкурентоспроможність людських ресурсів у нову еру.

У проєкті також встановлені конкретні цілі для кожного рівня освіти, включаючи дошкільну освіту, загальну освіту, безперервну освіту, університетську освіту та професійну освіту на кожному конкретному етапі. Також визначено рівні шкіл, на яких англійська мова впроваджується як друга.

Міністерство освіти та навчання оцінює, що поступове впровадження англійської мови як другої мови в школах наразі має багато переваг, таких як велика кількість тих, хто вивчає англійську мову; організація спільних програм викладання та навчання у старших школах, а також розвиток центрів іноземних мов, щоб допомогти учням легко отримати доступ до англійської мови. Однак поступове впровадження англійської мови як другої мови в школах В'єтнаму сьогодні також пов'язане з багатьма труднощами, такими як різниця в соціально-економічних умовах між місцевостями; багато місць все ще складні; вивчення англійської мови учнями в різних місцевостях все ще дуже відрізняється...

Тому, окрім загальної політики Міністерства освіти та навчання, кожен населений пункт та школа доклали проактивних зусиль для покращення якості викладання англійської мови в школах. Директор середньої школи Чунг Вуонг (район Хоан Кієм, Ханой) Нгуєн Тхі Тху Ха зазначила, що щодня рано вранці учні 9-го класу починають повторення з «уроку 0». Залежно від конкретної ситуації, вчителі трьох предметів: літератури, математики та іноземної мови, проактивно організовують «уроки 0» у відповідні дні, забезпечуючи не більше 2 уроків на тиждень. Ця модель застосовується вже багато років, головним чином для учнів, чиї академічні досягнення не зовсім впевнені під час складання іспиту. Зокрема, в контексті впровадження нових правил щодо додаткових занять, окрім того, щоб допомогти учням повторити матеріал у цей «уроки 0», вчителі посилюють керівництво учнями щодо навичок складання тестів та самостійного навчання вдома.

Джерело: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html