Шкільна форма та обов'язки

Шкільна форма щороку є гарячою темою на батьківських форумах. Мільйони донгів, витрачені на шкільну форму, разом з іншими витратами на початку навчального року, викликають справжнє занепокоєння у батьків, особливо тих, хто має обмежені доходи.

Пані Туєн, мати з Хошиміна, підрахувала, що загальна вартість підручників та форми для її двох дітей на початку навчального року становила майже 4 мільйони донгів, не враховуючи коштів, необхідних для шкільного харчування та різних інших соціальних предметів протягом навчального року.

Шкільна форма буває найрізноманітніших стилів. У деяких школах потрібна лише біла сорочка та темні штани (або спідниці); інші мають власні специфічні дизайни форми для будніх днів, фізкультури, шкіл-інтернатів тощо, на яких завжди прикріплений логотип школи. Мільйони донгів, витрачені на шкільну форму, збільшують і без того обтяжливі початкові витрати сімей.

Завдяки обговоренням з численними батьками, учнями, адміністрацією та вчителями, ми виявили, що їхніми основними занепокоєннями щодо шкільної форми є: елегантний та відповідний віку дизайн; міцні, повітропроникні та зручні матеріали, що забезпечують легкість рухів; а також доступність та економічна ефективність. Крім того, вони бажають довгострокової стабільності, а не щорічних дорогих змін, а форма має бути багаторазовою. Це цілком законні очікування.

На семінарі з відповідального ставлення до моди, що відбувся вчора (6 вересня) у Хошиміні, 18-річний Фам Мінь Транг, студент першого курсу Університету Фулбрайта у В'єтнамі та колишній студент Вищої школи для обдарованих дітей (В'єтнамський національний університет, Хошимін), представив проблему. Наприклад, якщо в країні навчається приблизно 17 мільйонів учнів старших класів, і кожен учень купує 3-5 комплектів форми за навчальний рік, то щорічно виробляються десятки мільйонів шкільної форми. Однак цю форму носять лише кілька років (протягом навчання учнів), і де вона опиняється в кінці свого терміну служби?

«Можливо, наша уніформа сприятиме 2,1 мільйону тонн текстильних відходів, які щорічно утворюються у В’єтнамі – цифра, наведена Світовим банком? Я уявляю собі гору відходів, яка одного дня потрапить в океан, спричинивши зміну клімату, забруднення води тощо», – сказав Мін Транг.

Доцентка Буй Май Хьонг, яка працює в Технологічному університеті (В'єтнамський національний університет Хошиміна), також поділилася своїми думками щодо шкільної форми з точки зору матері. Її дитина також є студенткою, і вони мають 4-5 форм щороку. Після того, як дитина закінчує школу, вона залишає собі лише одну на згадку, і не знає, що робити з рештою. Тому, окрім того, що форма гарна, і діти люблять її носити, бо вона дихаюча та зручна, вона порушує питання екологічної відповідальності, пов'язаної зі шкільною формою.

Вирішення цієї проблеми вимагає участі кількох сторін. Виробникам необхідно вибирати матеріали, які гарантують, що форма буде міцною, довговічною та легко перероблятиметься. Школи, батьки та учні повинні бути відповідальними споживачами – вибираючи форму, термін служби якої може легко продовжитися, перетворившись на універсальний модний предмет, а не просто щось гарне, а щось «швидке» – щось, що швидко використовується та швидко викидається, що призводить до відходів та забруднення.

Зрозуміло, що мета шкільної форми — подолання розбіжностей, створення рівності та підвищення обізнаності й дисципліни учнів — незаперечна. Однак шкільна форма також несе відповідальність, яку необхідно ретельно розглянути з різних точок зору.

Джерело: https://thanhnien.vn/dong-phuc-hoc-sinh-va-trach-nhiem-185250906221530175.htm