Проблеми досягнення стандартів вищих навчальних закладів.

ВІДСОТОК ВИКЛАДАЧІВ З ДОКТОРСЬКИМИ СТУПІНЯМИ ДОСІ ДУЖЕ НИЗЬКИЙ

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, наразі в країні налічується близько 85 000 викладачів педагогічних спеціальностей університетського та коледжного рівня. Однак лише 26 800 викладачів мають докторські ступені, що становить 32%. У регіональному розрізі найвищий показник має дельта Червоної річки – 51,01%. Далі йдуть Південно-Східний регіон – 24,66%, Північно-Центральний та Центральний прибережні регіони – 11,67%, дельта Меконгу – 7,21%, Північні Середньозем'я та Гірська місцевість – 4,52%, а найнижчий – Центральний високогірний регіон – лише 1,04%.

Таким чином, за винятком регіону дельти Червоної річки, багато університетів в інших регіонах мають дуже низький відсоток викладачів з докторським ступенем порівняно зі стандартами, встановленими Міністерством. Згідно з публічно доступною інформацією з університетів, лише кілька великих університетів у вищезгаданих регіонах (за винятком дельти Червоної річки) відповідають вимогам, такі як Економічний університет міста Хошимін, Технологічний університет міста Хошимін, Університет соціальних наук та гуманітарних наук міста Хошимін, Економічний та юридичний університет міста Хошимін, Університет природничих наук міста Хошимін, Міжнародний університет міста Хошимін, Технологічний університет міста Дананг, Медичний та фармацевтичний університет міста Хюе, Педагогічний університет міста Хюе, Економічний університет міста Хюе, Університет Кантхо, Університет Далат...

Щоб пропонувати докторські програми, окрім виконання вимог для відкриття нової програми, університет повинен мати відсоток викладачів, які мають докторські ступені, на рівні 40%.

Тим часом багато університетів готують докторів філософії, але цей показник все ще дуже низький. В Університеті Нам Кантхо працює 1072 викладачі, включаючи 8 професорів, 33 доцентів та 222 докторів філософії, що наразі становить лише 24,5% від необхідної кількості, і не вистачає 165 докторів філософії для виконання стандарту. В Університеті Тон Дик Тханг працює 997 викладачів, включаючи 6 професорів, 12 доцентів та 245 докторів філософії, що становить 26,3%, і не вистачає 135 докторів філософії. В Університеті Нгуєн Тат Тхань працює 1325 викладачів, включаючи 13 професорів, 60 доцентів та 337 докторів філософії, що становить 30%, і не вистачає 120 докторів філософії. Рівень докторів філософії в Університеті Ван Ланга становить лише 22%, і не вистачає приблизно 370 докторів філософії. Університет промисловості Хошиміна досяг понад 35%, і не вистачає майже 100 докторів філософії. Університет промисловості та торгівлі міста Хошимін досяг понад 30% своєї мети, але йому все ще не вистачає 49 докторів філософії; Університет інформаційних технологій міста Хошимін досяг 34%, але йому все ще не вистачає 16 докторів філософії...

Чи є недолік у університеті, який пропонує лише 1-2 докторські програми?

Д-р Во Ван Туан, віце-ректор Університету Ван Ланга, вважає, що критерій високого відсотка штатних викладачів, які мають докторські ступені, дуже складний та непрактичний для реалізації, особливо для приватних університетів. Відповідно, д-р Туан зазначив, що поточна пропозиція людських ресурсів із докторськими ступенями в деяких галузях обмежена. Залучення та утримання висококваліфікованих викладачів є складним завданням через конкуренцію з боку інших навчальних закладів. Крім того, процес підготовки докторантів вимагає тривалого часу та значних ресурсів.

«Університет Ван Ланга зараз готує докторів філософії в одній галузі: екологічній наукі. Наразі в університеті працює понад 2000 штатних викладачів, і лише 22% з них мають ступінь доктора філософії. Тому, щоб досягти 40% до 2025 року, університету потрібно щонайменше на 370 викладачів із ступенем доктора філософії. А до 2030 року, якщо поточна кількість викладачів залишиться незмінною, університету знадобиться щонайменше 580 докторів філософії. Це неможливо!» – заявив доктор Туан.

За словами доктора Туана, існує невідповідність: деякі університети, навіть ті, що пропонують лише одну докторську програму, досі застосовують положення про те, що вони є «вищими навчальними закладами, що пропонують докторські програми», таким чином вимагаючи рівномірного співвідношення кількості осіб з докторським ступенем для всього закладу, подібно до університетів, які пропонують десятки докторських програм. «У минулому, щоб відкрити докторську програму, університети повинні були дотримуватися правил щодо умов відкриття програми та стандартів для викладачів, які викладають докторські ступені. Тепер Циркуляр 01 запроваджує більш обмежувальне положення, яке означає, що навіть якщо університети відповідають вимогам для відкриття докторської програми, якщо весь заклад не має 40% своїх викладачів з докторським ступенем, їм не дозволяється пропонувати докторські програми. Тож де університети знайдуть ресурси для набору персоналу, щоб збільшити відсоток викладачів з докторським ступенем, особливо в галузях, де не всі університети пропонують докторські програми?» — звернув увагу доктор Туан на цю невідповідність.

З огляду на ці труднощі, вищі навчальні заклади можуть також відмовитися від докторантури, щоб «уникнути» цього стандарту, і їм потрібно буде виконати лише вимогу 20% (30% до 2030 року) викладачів з докторським ступенем (для університетів, які не пропонують докторських програм). «Однак, якщо вони хочуть стати справжніми вищими навчальними закладами, окрім підготовки студентів бакалаврату, наукових досліджень та громадської роботи, вони також повинні пропонувати післядипломну підготовку. Тому університети змушені розробити відповідну дорожню карту для досягнення стандарту, якщо вони хочуть покращити якість підготовки та забезпечити сталий розвиток», – прокоментував доктор Туан.

ПІДТРИМКА ТА ОБОВ'ЯЗКОВІ ВИМОГИ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ У ЗДОБУТТІ ДОКТОРСЬКОГО СТУПЕНЯ

Доцент доктор Нгуєн Суан Хоан, ректор Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, вважає, що досягти 40% докторських ступенів серед викладачів дуже складно, але немає іншого шляху, окрім як докласти зусиль для забезпечення покращення якості навчання.

Університети пропонують різні рішення для збільшення відсотка докторів філософії, які відповідають стандартам вищих навчальних закладів.

За словами доцента Хоана, університет впроваджує політику залучення талантів ззовні та надання підтримки зсередини, щоб різко збільшити відсоток докторів філософії, які відповідають стандартам вищого навчального закладу. Наприклад, професор, який приходить працювати до університету, одразу отримає 200 мільйонів донгів, доцент — 150 мільйонів донгів, а доктор філософії — 100 мільйонів донгів.

«Починаючи з 2024 року, навчальний заклад зобов’язує вчительок віком до 45 років та вчителів віком до 50 років зареєструватися на докторську програму у відповідних галузях протягом шести років. Якщо вони не зарахуються до третього року, їхні контракти будуть розірвані. Вчителі, які здобувають докторський ступінь, отримуватимуть 100% фінансову підтримку на навчання та продовжуватимуть отримувати дохід, ніби вони були працевлаштовані».

Доктор Нгуєн Чунг Нян, керівник відділу підготовки кадрів Промислового університету міста Хошимін, також повідомив, що університет негайно винагородить професорів або викладачів, які здобудуть цей ступінь, виплатою 250 мільйонів донгів, доцентів – 200 мільйонів донгів, а докторів філософії – 150 мільйонів донгів. Викладачі, які здобувають ступінь доктора філософії, отримають 100% фінансування навчання та 50% скорочення навчального часу. «Цього року в університеті навчається 100 докторантів, тому мета – досягти 40% до 2025 року та 50% до 2030 року, як це передбачено Циркуляром 01», – поділився доктор Нян.

ПЕРЕВИЗНАЧЕННЯ ЦІЛЕЙ, ВИБІР ПРАВИЛЬНОГО НАПРЯМКУ

Тим часом, доктор Тран Хю Зуй, керівник відділу підготовки кадрів Університету Далат, зазначив, що досягнення 40% рівня викладачів із докторським ступенем та 50% до 2030 року не є складним з точки зору рішень, але найбільшою проблемою є утримання викладачів. «Є лише два способи утримати висококваліфікованих викладачів: по-перше, дохід; по-друге, умови праці, автономія та відповідальність. Пріоритет стимулювання викладачів разом із підзвітністю та відмова від поточних практик адміністративного управління досягнуть мети», – заявив доктор Зуй.

Відомо, що Університет Далат протягом останніх 10 років впроваджує політику підтримки викладачів у підвищенні кваліфікації, виділяючи 80 мільйонів донгів для докторів філософії, 100 мільйонів донгів для доцентів та 150 мільйонів донгів для професорів, і продовжуватиме посилювати цю політику в майбутньому.

За словами доктора Дуя, якщо університет не відповідає стандартам для викладачів, він може не пропонувати докторські програми, а натомість має зосередитися на практичній професійній підготовці. «Стандарти для вищих навчальних закладів слугуватимуть орієнтиром для професійної орієнтації, а також допоможуть усунути проблему низької якості докторської підготовки. Університети повинні переглянути свої цілі та бачення, щоб знайти відповідний напрямок», – заявив доктор Дуй. (продовження буде)

Згідно з Циркуляром 01 про оприлюднення Стандартів для вищих навчальних закладів, що набрав чинності з березня 2024 року, Стандарт 2 щодо викладачів передбачає, що відсоток штатних викладачів із докторським ступенем має бути не менше 20%, а з 2030 року не менше 30% для вищих навчальних закладів, які не пропонують докторських програм; та не менше 5%, а з 2030 року не менше 10% для спеціалізованих навчальних закладів, які не пропонують докторських програм.

Для вищих навчальних закладів, що пропонують докторські програми, відсоток не повинен бути нижчим за 40% і не нижчим за 50% з 2030 року. Для університетів, що спеціалізуються на певних галузях і пропонують докторські програми, відсоток не повинен бути нижчим за 10% і не нижчим за 15% з 2030 року.

Джерело: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm