Міністр освіти та навчання вважає, що математична освіта потребує серйозного перегляду, щоб допомогти учням подолати страх перед математикою та відчути потребу вивчати цей предмет.
Виступаючи на 10-й Національній математичній конференції 8 серпня, міністр Нгуєн Кім Сон підтвердив, що математика та математична освіта є важливими компонентами системи освіти.
У складні роки, коли умови освіти були обмеженими, в'єтнамська освіта, від початкової до фундаментальних наук , все ж досягла відносно високої якості на карті світу. За словами пана Сона, це сталося значною мірою завдяки внеску вчителів та математиків.
На сьогоднішній день освіта рухається в напрямку цілісного підходу. Для її покращення, на думку пана Сона, потрібно багато факторів, але роль математики залишається надзвичайно важливою та довговічною опорою.
У контексті фундаментальної та комплексної реформи освітнього сектору, що передбачає перехід від освіти, зосередженої на отриманні знань, до освіти, зосередженої на розвитку людини, пан Сон наголосив, що математика та математична освіта «потребують серйозного перегляду».
«Математику потрібно активно реформувати таким чином, щоб розвивати навички мислення учнів, спрямовуючи їх на використання математичного мислення для вирішення реальних життєвих проблем та вирішення нових питань для розвитку їхнього мислення», – сказав пан Сон.
Міністр освіти та навчання оцінив, що поки що математична освіта в повсякденному житті йде добре, але її потрібно покращити.
«Як ми можемо допомогти учням подолати страх перед математикою та натомість розвинути любов до цього предмета? Як ми можемо дати учням відчуття, що математика корисна для них і що їм потрібно її вивчати?» – поділився пан Сон.
Міністр Нгуєн Кім Сон виступає на 10-й Національній математичній конференції в Данангу вранці 8 серпня. Фото: MOET
Інновації у викладанні та вивченні математики вже багато років перебувають у центрі уваги. У кулуарах конференції «Дослідження, викладання та застосування математики» в Хошиміні вдень 3 серпня професор Нгуєн Хю Ду, колишній президент В'єтнамського математичного товариства, поділився тим, що багато студентів, особливо на університетському рівні, бояться математики.
Причина полягає в тому, що математика є надто складною та академічною, а вчителі не можуть надихнути учнів, що призводить до думки, що вивчення математичних формул марне та непотрібне в реальному житті. Насправді математика є практичною та допомагає розвивати логічне та систематичне мислення.
Щоб математика могла повною мірою реалізувати свою красу та роль, пан Ду вважає, що вчителі повинні мати ефективні методи навчання, досліджувати цікавіші підходи та включати у свої уроки приклади, пов’язані з реальним життям.
«Вчителі не повинні навчати, видаючи довгі формули, потім сідаючи та змінюючи їх, а потім створюючи надзвичайно складні екзаменаційні питання для учнів. Це дедалі більше віддаляє математику від реальності», – сказав пан Ду.
Цей експерт також вважає, що формат шкільного іспиту з математики з вибором відповідей потрібно змінити. «Цей метод іспиту душить предмет математика», – сказав він.
Національна математична конференція – це найбільша подія в'єтнамської математичної спільноти, яка проводиться кожні п'ять років. Вона слугує форумом для дослідників, практиків та викладачів математики, де вони можуть представити свої наукові досягнення та обмінятися думками щодо актуальних і актуальних питань розвитку математики в країні.
Цього року конференція відбулася в Данангу та зібрала майже 1000 математиків з В'єтнаму та з-за кордону.
На конференції міністр Нгуєн Кім Сон подякував математикам. За словами міністра, під час перехідного періоду вищої освіти та впровадження автономії фундаментальна наука стикається з багатьма серйозними викликами, особливо в галузях математики, фізики та хімії.
Тим не менш, науковці подолали труднощі, підтримуючи академічну досконалість та водночас розробляючи міжнародні публікації, тим самим дедалі більше стверджуючи позиції в'єтнамської вищої освіти на карті світу. Він зазначив, що найближчим часом Міністерство освіти та навчання запропонує політику розвитку фундаментальних наукових галузей, використовуючи фундаментальні науки як основу для інших галузей, особливо для педагогічної науки.
Посилання на джерело
Коментар (0)