Запропоновані рішення для іспиту з літератури

Перша екзаменаційна сесія завершилася в організованій, серйозній, але водночас невимушеній атмосфері.

Випускний іспит з літератури 2025 року загалом відповідає структурі зразка іспиту, опублікованого раніше Міністерством освіти та навчання . Однак цьогорічний іспит має багато нововведень порівняно з іспитом 2024 року, особливо щодо типів використаних матеріалів.

Кандидати обговорюють іспит з літератури.

На відміну від попередніх років, цьогорічний іспит відповідає духу Програми загальної освіти 2018 року , а питання складаються за жанровою системою. Це вирішує проблему зубріння та механічного навчання, вимагаючи від учнів чіткого розуміння характеристик різних жанрів та оцінюючи розуміння прочитаного, оцінювання та аналітичні навички кожного учня.

За рівнем складності іспит є дуже диференційованим і точно оцінює здібності студентів. Прогнозований середній бал з літератури у 2025 році становить 7,5 балів.

Нижче наведено запропонований посібник із розв’язання іспиту з літератури від команди експертів Tuyensinh247.com.

Частина	Речення	Посібник з рішень
I. РОЗУМІННЯ ЧИТАННЯ (4,0 бали)	Питання 1.	Оповідь від третьої особи
Запитання 2.	Рідне місто Ле та рідне місто Сона з'єднані двома річками: річкою Лам та річкою Ред-Рівер (рідне місто Ле з'єднане з річкою Лам; рідне місто Сона з'єднане з річкою Ред-Рівер).
Запитання 3.	- Образна мова: Артилерійську роту порівнюють зі «дорослим стовбуром дерева». - Ефекти: + Допомагає зробити текст яскравішим та цікавішим. + Він символізує сильне зростання артилерійської роти, подібно до великого стовбура дерева, достатньо міцного, щоб плекати гілки, що тягнуться далеко, — символізуючи солдатів, розосереджених по різних фронтах, щоб продовжувати свою місію. Це підкреслює глибоку дружбу та зв'язок між товаришами по команді. + Виражає гордість і повагу автора до солдатів.
Запитання 4.	Студенти базують своє розуміння на змісті та деталях, наведених у тексті, та пропонують відповідну інтерпретацію. Запропонуйте: - Він зображує тісний дух товариства та зв'язок між солдатами, які живуть, воюють та розділяють усі тяготи війни. - Відтворюючи атмосферу жорстокого, але водночас гуманного поля бою, вони ділили кожен предмет одягу та кожне спальне місце серед бомб та куль війни. Це ще більше підкреслює тісний та ніжний зв'язок між солдатами. - Це символізує прощання не лише з точки зору простору поля бою, але й у розподілі відповідальності та обов'язку захищати батьківщину; кожна людина в іншому регіоні, але їхні серця все ще б'ються як одне. - Деталі також сприяють вираженню теми та ідей твору. - …
Запитання 5.	Подібності: Обидва тексти виражають глибокі емоційні зв'язки між людьми та землею, на якій вони жили або через яку подорожували. – Коли люди подорожують цими краями, там залишають частинку своєї душі, спогадів, почуттів. - Земля та батьківщина – це не лише простори для виживання, а й частина душі, джерело спогадів та священний символ для кожної людини. Отже, обидва тексти виражають любов до своєї батьківщини.
II. ПИСЬМО (6,0 балів)	Питання 1. (2 бали)	a. Переконайтеся, що абзац відповідає необхідному формату та довжині. б. Визначте правильну тему для обговорення: почуття Ле до Сина. c. Напишіть абзац, який відповідає наступним вимогам: оберіть відповідні методи аргументації, тісно поєднуйте міркування та докази та викладіть ідеї у спосіб, що відповідає структурі аргументативного абзацу. Завдання може бути структуровано кількома способами: 1. Вступний абзац: Представте автора, твір та тему обговорення: почуття Ле до Сона. 2. Основна частина тексту: * Коротко опишіть обставини зустрічі двох персонажів. * Зміна у сприйнятті Ле Сона: - Спочатку: Упередження проти Сона ( ханойського плейбоя, «світлошкірого», незнайомого з полем бою). - Через три роки: вони стали близькими товаришами по команді. * Почуття Ле до Сона: - Емоційний зв'язок: + Ми разом пройшли крізь тяготи війни. + Ми розділяємо священну та благородну місію. + Вони вважають один одного «найближчими товаришами у своїй військовій кар'єрі». - Туга та довіра в розлуці: Ле живе в Ханої, але завжди думає про Сона, який воює у своєму рідному місті. + Образ Сина став джерелом духовної підтримки, пов'язаним зі спогадами про поле битви та річку Лам. Вони мають почуття відповідальності перед своєю батьківщиною. - Загальна оцінка твору: Оповідь від третьої особи; Символічні образи створюють емоційну глибину; Тон… 3. Висновок: Підтвердження почуттів Ле до Сона та цінності дружби й товариства.
Запитання 2. (4 бали)	a. Переконайтеся, що есе відповідає необхідному формату та довжині. б. Точно визначте питання, яке буде обговорюватися. c. Напишіть аргументативний твір, який відповідає наступним вимогам: оберіть відповідні аргументативні прийоми; вміло поєднуйте міркування та докази; представите систематичний аргумент відповідно до тричастинної структури аргументативного твіру. Завдання може бути структуровано кількома способами. 1. Вступ: Ознайомтеся з темою обговорення. 2. Основний абзац а. Пояснення: - «Батьківщина»: стосується місця, де кожна людина народилася, виросла та з яким глибоко пов’язана. - «Небо Вітчизни»: стосується більшої, загальнішої країни, місця, де сходяться всі регіони батьківщини. → Це твердження стверджує: Хоча рідне місто кожного може бути різним, усі вони є невід’ємною частиною нації. Бути прив’язаним до батьківщини та робити свій внесок у її розвиток – це будує націю. б. Аналіз: - Контекст: Країна переживає багато змін: + Глибока міжнародна інтеграція створює як можливості, так і виклики. + Міграція, урбанізація та мобільність робочої сили призвели до того, що багатьох людей змушують жити далеко від рідних міст. + Реформи адміністративного апарату. - Кожна сільська місцевість робить свій внесок у формування країни: Від гір до рівнин, від островів до кордонів – кожне місце має свою унікальну культуру та традиції, які сприяють формуванню образу нашої нації. Де б вони не були, в'єтнамці поділяють однакові ідеали та патріотизм, готові жертвувати собою заради своєї країни як у війні, так і в мирний час. - Обов'язки громадян у нову еру: Куди б я не йшов і що б не робив, я завжди носитиму образ своєї батьківщини у своєму серці – бо вона є невід’ємною частиною моєї нації. + Недостатньо просто любити свою батьківщину; потрібно також бути відкритим до інших земель. Розвиток рідного міста – чи то невелике село, чи місто – сприяє загальному розвитку нації. + Поважайте та зберігайте місцеву культуру, захищайте довкілля та будуйте цивілізований спосіб життя. Студенти повинні самі навести відповідні приклади. Студенти повинні самі навести відповідні приклади. с. Подальше обговорення. – Ми не повинні дискримінувати за регіоном, адже кожен регіон гідний гордості та є невід’ємною частиною нашої нації. - Критика прагматичного способу життя, який ігнорує коріння, дискримінує за регіоном та зосереджується виключно на особистій вигоді. - Зміцнення духу національної єдності, ставлячи на перше місце національні інтереси та інтереси Вітчизни, прагнучи процвітаючого та сильного В'єтнаму. - … 3. Висновок: Підсумок проблеми

Текст і фото: HA TUNG – THAI HUNG

* Будь ласка, відвідайте розділ «Наукова освіта» , щоб переглянути пов’язані новини та статті.

Джерело: https://baodaknong.vn/goi-y-giai-de-thi-mon-ngu-van-256716.html