Що пропонують учні 10-го класу?

Для учнів 10-го класу це перший семестр навчання за новою навчальною програмою. До минулорічного 9-го класу ця група учнів навчалася за старою навчальною програмою 2006 року. Після певного періоду навчання та тренувань нинішні учні 10-го класу висловили деякі спостереження.

Захоплення інноваціями в навчальній програмі та методах викладання.

Я провів невелике опитування серед учнів 10-го класу. Більшість учнів висловили більший ентузіазм щодо нової навчальної програми порівняно зі старою. За словами учнів, нова навчальна програма дозволяє їм вибирати комбінації предметів, які включають предмети, що їм подобаються. Багато предметів структуровані таким чином, щоб зменшити теоретичний зміст і збільшити практичне застосування.

Щодо методів викладання та навчання, більшість учнів сказали, що їм це подобається, бо вони «не обмежені чи жорстко зв’язані підручниками та матеріалами». І навпаки, це сприяло розвитку проактивної, творчої та самостійної ролі учнів. Учні мали більше можливостей обмінюватися ідеями, дискутувати та працювати в групах. В результаті уроки завжди були жвавими, на відміну від раніше тихої атмосфери. У таких предметах, як англійська мова та література, вчителі також зміцнювали такі навички учнів, як читання, говоріння та аудіювання, замість того, щоб надмірно зосереджуватися на навичках письма, як раніше, допомагаючи учням стати «менш сором’язливими та пасивними у навчанні та спілкуванні».

Учні десятого класу під час уроку літератури за новою навчальною програмою.

Щодо оцінювання, студенти віддають перевагу новій програмі, оскільки вона всебічно оцінює сильні сторони студентів. Старий метод оцінювання зосереджувався лише на письмових тестах. Натомість новий метод включає різні форми, такі як продукти, презентації та практичні завдання, що робить навчання більш приємним та ефективним для студентів.

Щодо літератури, то хоча екзаменаційні матеріали були поза підручником, що дещо ускладнювало студентів, вони схвалили та високо оцінили цей метод тестування. Студенти вважали його однією з «яскравих сторін», найважливішою «трансформацією» нової навчальної програми.

Виникають побоювання, що програма все ще занадто вимоглива, а також наслідки перенапруження.

Однак учні все ще висловлювали багато занепокоєння та стурбованості щодо тягаря нової навчальної програми та її наслідків. Один учень 10-го класу поділився: «Я вважаю, що нова навчальна програма зовсім не зменшує навчального навантаження; доказом цього є те, що щодня я не сплю до 11-ї чи 12-ї години ночі, щоб виконати домашнє завдання».

Нова навчальна програма також створює навантаження на учнів, оскільки вчителі дають забагато роботи. Зокрема, більшість предметів вимагають від учнів подання навчальних продуктів, що потребує багато зусиль. Хоча проведення презентацій учнями – це добре, створення продукту для цих презентацій забирає значну кількість їхнього часу.

Один студент проаналізував шкідливий вплив надмірного використання групових занять: «Групова робота не буде ефективною для навчання з людьми, які не є активними в групі. Ці студенти стануть залежними від інших, не захочуть працювати і зрештою зазнають серйозних труднощів у навчанні».

Учні десятого класу презентують в'єтнамський Тет (Місячний Новий рік).

Різноманітні види діяльності (такі як професійна консультація, практичне навчання та позакласна діяльність) допомагають учням стати більш активними та проактивними, спрямованими на те, щоб стати громадянами світу. Однак надмірна та часта організація цих заходів також може призвести до втоми, що викликає занепокоєння у учнів.

Дискусія про те, чи дозволяти, чи забороняти використання мобільних телефонів у школах, здається застарілою, враховуючи сучасну тенденцію нової навчальної програми. Наразі викладання, навчання та оцінювання за новою програмою поєднують кілька методів, як очно, так і онлайн. Навіть навчальні матеріали тепер надсилаються учням онлайн, а не копіюються, як раніше.

Це вимагає від кожного учня приносити на заняття цифрові пристрої, такі як смартфони, планшети та ноутбуки. Тому школам необхідно посилити свою управлінську роль. В іншому випадку, як заявив один учень, учні легко «зловживатимуть своїми телефонами, що призведе до багатьох негативних наслідків».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm