Бажання ходити до школи: Мені розриває серце, коли я бачу, як ці діти йдуть до школи.

Пан Тьєн Мінь та Пан Тьєн Нгуєн з комуни Па Хат, округ Там Дуонг (округ Ван Бан, провінція Лаокай ), перетинають струмок дорогою до школи. У цей момент, під час сильних дощів, дітям доводиться використовувати плоти, щоб переправитися через струмок і дістатися до школи. Фото: VINH HA

Відвідування початкової та середньої школи-інтернату етнічної спільноти Мо Де в комуні Мо Де (школа Мо Де), район Му Канг Чай, провінція Єн Бай, у перший день навчання викликало багато емоцій.

Окрім першокласників та другокласників, усі інші учні мали завдання, такі як підмітання шкільного подвір’я, збирання бруду після дощу, протирання парт та стільців, а також чищення рослин у горщиках.

Бути для учнів і вчителем, і батьком.

«Тату, я був хорошим хлопчиком цього року, не хвилюйся!» – сказав учень 9-го класу Зіанг А Дай пану Нгуєн Тан Фонгу, вчителю школи-інтернату, у перший день навчання. Пана Фонга багато учнів називають «татом», бо він піклується про все. Чи то сварки учнів, сімейні проблеми, хвороба, відключення електроенергії чи засмічення каналізації, всі вони називають його.

Учні, які неодноразово помилялися, і чиї батьки та інші вчителі перестали намагатися їх направляти, день у день приходили до пана Фонга за розмовами та порадами, терпляче й наполегливо, як мряка. Дай був бешкетним учнем, який часто помилявся. Тож, повернувшись до школи після літніх канікул у піднесеному настрої, він одразу ж похвалився перед своїм «татом» як обіцянку «добре поводитися» у новому навчальному році.

Вчитель Нгуєн Тан Фонг, батько багатьох учнів школи Мо Де, та учні, з якими він має займатися індивідуально - Фото: V.HA

У школі Мо Де є першокласники, які вперше опиняються далеко від дому. Протягом перших кількох днів у школі діти постійно плачуть. Батьки залишаються з дітьми на день-два, перш ніж прощатися, при цьому плачуть і матері, і діти. У деяких дітей є старші брати і сестри, яким дозволено залишатися з першокласниками протягом цих перших днів адаптації. Але, по суті, відповідальність бути одночасно вчителями та батьками все ще лежить на плечах вчителів.

«Деякі діти приходять до школи без одягу чи особистих речей, тому вчителям доводиться їх для них знаходити. Оскільки гроші за навчальні матеріали повертаються батькам, вчителі часто також надають дітям книги, зошити та приладдя. Щодня є так багато справ, за якими потрібно стежити та робити для учнів, це як мати велику сім’ю з дітьми», – поділилася пані Фам Тхі Дьєн, вчителька першого класу.

«Вночі нам доводиться патрулювати по черзі. Нічні зміни часто означають, що ми погано спимо. Якщо учень випадково вдарить ногою об гофровану металеву стіну уві сні, вчителю доводиться вставати та перевіряти. Деякі учні прогулюють школу, щоб погратися, і вчителю доводиться йти їх шукати. Деякі учні пропускають школу на день чи два, і вчителям доводиться йти додому», – сказав пан Фонг.

Пан Фам Мінь Зунг, директор школи Мо Де, сказав, що в школі немає персоналу для обслуговування учнів-інтернатів, і вчителі змушені самі займатися всім. Від роботи мулярів та зварювальників до ремонту електрообладнання, прочищення каналізації, купання, стрижки та приготування їжі – вчителі піклуються про все.

У школі вчителі поділяються на зміни, кожна зміна з 6:30 ранку сьогодні до 6:30 ранку завтра. Однак, вчительки працюють лише до 21:00. Після того, як учні готуються до сну, вони йдуть додому, тоді як вчителі-чоловіки залишаються на ніч.

Вчителі тут кажуть, що їм часто доводиться чекати одне на одного, щоб разом повернутися додому, бо вночі важко пересуватися дорогами. У дощові дні дороги часто слизькі, але в багатьох з них є маленькі діти, тому їм все одно доводиться долати труднощі, щоб дістатися додому.

Спеціальна школа

Учні школи Мо Де у свої перші дні в школі - Фото: VH

У школі Мо Де навчається 921 учень-інтернат з 1 по 9 класи із загальної кількості 1120 учнів. 100% учнів належать до етнічної групи монг, а понад 90% походять з бідних або майже бідних сімей.

У цій школі все унікально. Жодна інша школа не має такого розмаїття типів класних кімнат: багатоповерхові будівлі, одноповерхові будівлі, дерев'яні будинки та будівлі з гофрованим залізним дахом. З 16 класних кімнат лише вісім є конструктивно міцними.

Столи та стільці бувають усіх видів та розмірів, бо їх потрібно перепрофілювати або подарувати. Студенти-інтернати залишаються в школі до вихідних, перш ніж повернутися додому. Учнів багато, але кімнат недостатньо, тому в кожній кімнаті інтернату мешкає понад 70 учнів. У всій зоні інтернату є лише три туалети.

Студенти-інтернати отримують субсидію, еквівалентну 40% базової зарплати, 15 кг рису та 150 000 донгів на учня за навчальний рік на навчальні матеріали. За словами вчителя Фам Мінь Зунга, завдяки цій субсидії харчування учнів є досить адекватним, а деякі навіть харчуються краще, ніж вдома. Це пояснюється тим, що багато сімей бідні та не мають коштів забезпечити своїх дітей достатнім та поживним харчуванням.

Це також одна з причин, чому багато сімей підтримують ідею відправити своїх дітей до школи. Однак, коли учнів 1-9 класів повертають до школи, відповідальність на вчителів лягає величезна, тоді як умови для догляду за дітьми та їхнього навчання залишаються вкрай неадекватними.

До 2016-2017 навчального року в Єн Баї було 765 невеликих, розкиданих шкіл, що охоплювали як дошкільні, так і початкові класи. У кожному було лише кілька класів, приблизно з десятком учнів у кожному. У деяких школах було так мало учнів, що їм доводилося організовувати «змішані класи» з 2-3 різними рівнями навчання або «класи для просунутих».

Ініціатива повернення учнів до центральної школи триває вже понад 10 років і на початкових етапах зіткнулася з багатьма труднощами, найважчим з яких було переконати місцевих жителів.

Перетин плотів, щоб дістатися до школи

Пані Ай Ліен, вчителька, яка багато років викладає у об’єднаних класах у віддаленому відділенні початкової школи Там Дуонг (район Ван Бан, провінція Лаокай) – Фото: VH

Початкова школа Там Дуонг розташована в неблагополучній комуні округу Ван Бан (провінція Лаокай). Тут учні першого та другого класів досі навчаються у віддаленому місці, лише учні третього класу відвідують центральну школу.

Поїздка учнів до школи та зі школи відбувається лише двічі на день, у п'ятницю та неділю вдень, але їм доводиться долати досить велику відстань. Багатьох учнів зараз возять до школи батьки на мотоциклах, а іншим доводиться йти пішки, перетинаючи струмки.

Село Па Хат розташоване глибоко в первісному лісі. Щоб дістатися до центральної школи або філії початкової школи Тхам Дуонг, потрібно переправитися через струмок. У сухий сезон діти переходять струмок убрід, а в дощові дні, коли рівень води піднімається, їм доводиться використовувати плоти. Мешканці села прив'язали плоти до двох мотузок, натягнутих через струмок. Щоб переправитися, потрібно стати на плот і перекинутися через нього.

Директор початкової школи Там Дуонг, пан Нгуєн Ван Танг, сказав, що оскільки населення Па Хата невелике, уряд розглядає можливість їх переселення замість будівництва мосту; проте мешканці хочуть залишитися. Дітям у Па Хаті доводиться йти 3-4 години, щоб дістатися до школи та шкільного відділення.

Пан Тьєн Мінь та Пан Тьєн Нгуєн — двоє учнів другого класу, яких їхня бабуся забрала зі школи Тхам Хієм (частина початкової школи Тхам Дуонг). Того дня вода в потоці була низькою, але пані Сінь, бабуся дітей, сказала, що, ймовірно, повернеться додому лише ввечері. А наступного ранку їй доведеться прокидатися о 5-й ранку, щоб відвести дітей до школи.

Учні в гірських районах йдуть пішки та перетинають струмки, щоб дістатися до школи. У багатьох місцях їм доводиться навчатися в об'єднаних класах - Фото: VINH HA

У школі Там Дуонг також є двоє інших учнів з Па Хат, які навчаються в 4-му класі та є учнями-інтернатами, тому вони ходять до школи та назад лише раз на тиждень, та й то пішки. Оскільки дорога важка, проводити кілька годин у дорозі – це нормально, а ще складніше це робити під час дощових днів та повені. Вчитель Танг сказав, що іноді учні не приходять до школи, і директору доводиться особисто перетинати річку на плоту, щоб доставити їх назад.

Якщо діти могли пройти 3-4 години пішки, вчитель також міг би подолати таку ж відстань, щоб доставити учнів назад до школи. «Вони жили в лісі, майже повністю ізольовані від решти світу. Коли я пішов їх шукати, їхнім батькам навіть довелося використовувати буйволі роги, щоб покликати їх, і діти поверталися дуже довго», – згадував вчитель Тан.

Учні в Нам Данзі (район Ван Бан, провінція Лаокай) у свій перший день у школі. Школа не забезпечує харчуванням, тому учні приносять власні ланч-бокси - Фото: VINH HA

У початковій та середній школі-інтернаті етнічних груп Нам Данг в окрузі Ван Бан провінції Лаокай (школа Нам Данг) навчається 152 з 326 учнів-інтернатів. Пані Нгуєн Тхі Лам, заступниця директора, сказала, що учні належать до різних етнічних груп, таких як монг, дао та са пхо, і розкидані, а не зосереджені в одному районі.

Деякі учні живуть за 4-5 км від школи, тоді як іншим доводиться долати більше 10 км. Це особливо стосується учнів етнічної меншини дао, які часто живуть на схилах гір, що дуже ускладнює дорогу до школи. Понад 50% учнів тут змушені підніматися на пагорби та переходити вбрід струмки, щоб дістатися до школи.

Зусилля щодо повернення студентів до центру.

Учні початкової та середньої школи-інтернату етнічної спільноти Мо Де (район Му Канг Чай, провінція Єн Бай) у перший день навчання.

За словами пані Нгуєн Тху Хьонг, заступниці директора Департаменту освіти та навчання Єн Бай, зусилля щодо повернення учнів до центральних шкіл значно покращили якість освіти , дозволивши дітям насолоджуватися кращими умовами життя та навчання. Однак, важким тягарем є школи.

У багатьох районах Єн Бай немає шкіл-інтернатів, є лише учні-інтернати. Тому, хоча учні отримують субсидії, вчителі не користуються цією політикою, хоча й мусять виконувати таке ж навчальне навантаження, як і в інтернатах або напівінтернатах. Однак, якщо це не буде впроваджено, буде дуже важко виконати вимоги викладання за Програмою загальної освіти 2018 року.

Барвистий початок школи

Перший день навчання в школі в Нам Данзі був дуже яскравим. Учні брали участь у заходах на свіжому повітрі та танцювали під мелодії своєї етнічної групи. Пан Нгуєн Ван Куонг, директор школи Нам Данзі, поділився: «Труднощі в Нам Данзі схожі на багато шкіл-інтернатів у високогір’ї. Але вчителів надихає те, що діти мають можливість навчатися, гратися та отримувати кращий догляд».

«Нам вдалося залучити до центральної школи учнів лише з 3-го класу. Інакше було б важко впровадити нову програму, зберігаючи при цьому класи зі змішаним рівнем навчання в селах», – сказав пан Куонг.

Розповідь вчителя також має на меті донести, що шлях до школи у високогір’ї все ще надто довгий і важкий як для учнів, так і для їхніх батьків та вчителів, але це спосіб наблизитися до поточних освітніх цілей.

Об’єднаний клас вчителя Лу Ван Дьєу у філії Нам Лан (школа Нам Данг, район Ван Бан, провінція Лаокай) – Фото: VH

Клас «Один учитель, дві дошки»

Вчитель Лу Ван Дьєу, який відповідає за об'єднаний клас 1 та 2 класів у філії Нам Лан школи Нам Данг (Ван Бан, Лао Кай), сказав, що він має бути присутнім у шкільній філії з липня на добровільних засадах, щоб забезпечити безкоштовне репетиторство для учнів до початку нового навчального року.

«Деякі учні першого класу ще не вміють слухати та говорити в’єтнамською мовою. Їм потрібно більше часу для моральної підготовки, тому я присвячую кінець літніх канікул допомозі їм. Зараз я викладаю нові уроки вранці та переглядаю старі вдень. Клас має два рівні, тому є дві навчальні дошки. Кожен учень зосереджуватиметься на різному напрямку. Я постійно переключаюся між першим і другим класами, навіть надаю індивідуальні заняття для тих, хто повільніше сприймає вміння», – поділився пан Джіу.

Як і пан Điều, пані Hoàng Thị Vân Anh (школа Nậm Dạng) і пані Nguyễn Thị Ái Liên (школа Thẳm Dương) також були присутні в школі з липня, щоб навчати учнів першого класу, стурбовані тим, що діти можуть мати труднощі з адаптацією до нової навчальної програми. Пані Ái Liên викладає у відділенні Nậm Con школи Thẳm Dương протягом чотирьох років як волонтер.

У Лао Каї класи за принципом «один учитель, дві дошки», подібні до тих, що викладають пані Ліен та пан Дьє, досі існують у всіх неблагополучних комунах. Щоб заспокоїти батьків, у перші кілька днів навчального року батькам також дозволено приходити до школи, щоб спостерігати за навчанням та іграми своїх дітей.

У віддалених районах діти не отримують таких самих пільг, як учні-інтернати, тому вчителі отримують підтримку у вигляді рису та їжі від місцевих жителів, батьків та благодійних організацій, іноді навіть використовуючи власні гроші для купівлі інгредієнтів та приготування їжі для учнів.

Джерело: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm