Дитину не можна оцінювати за її результатами тестів.

Освіта повинна зосереджуватися на вихованні та розвитку характеру, а не на оцінюванні дітей за їхніми балами після кожного іспиту...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

Доктор Нгуєн Тхі Нгок Мінь вважає, що неможливо оцінювати дитину за її балами після кожного іспиту. (Фото: NVCC)

Дозвольте своїй дитині пережити невдачі

У початковій школі мій старший син складав іспит до команди відмінників школи та не склав його. Він повернувся додому, широко посміхаючись, і сказав мамі: «Мамо, я не склав команду». Тоді я не розумів, що означає бути відмінником чи бути в команді, тому не сумував з цього приводу.

Влітку, коли я повернувся з Америки, у 5-му класі, моя дитина провалила всі іспити з середньої школи. Але він все ще був щасливий і безтурботний, зовсім не сумував. Він хвалився, що в його школі багато учнів, він склав тест, але зробив помилки, що знизило його бал.

7-й та 8-й класи були часом кризи за кризою. Covid-19 змусив мою дитину залишатися вдома, навчаючись онлайн до 8-9 годин на день. У мене народилася ще одна дитина, моя дитина досягла статевої зрілості, вся сім'я була як човен у шторм. Моя дитина була дратівливою, розчарованою, «копнула відро і вдарила об кошик» і була залежною від ігор, нехтуючи навчанням. Її академічні результати жалюгідно падали. Я не знала, що робити щоразу, коли вчитель писав мені зі скаргою на його навчання.

9 клас – це стресовий період підготовки до іспитів, це також час, коли моя дитина починає відчувати тиск навчання, відчуває гіркий смак невдачі та починає докладати зусиль. Тільки-но спалахнув проблиск надії, а потім знову обрушилася невдача. Я бачу в своїй дитині комплекс неповноцінності та розчарування, навіть образу. Але в мене немає іншого вибору, окрім як дозволити своїй дитині самій пережити невдачу...

Дорослішай після кожного іспиту

Але коли він зіткнувся з труднощами, я почав бачити в ньому якості зрілої людини: чесність, самоповагу, відповідальність, рішучість та внутрішню силу долати труднощі.

«Не можна стверджувати, що дитина з 10 балами цінніша за дитину з 2 балами. Тому, якщо ми вимірюватимемо всю зрілість дитини лише за результатами іспитів, це справді однобоко, поверхово та сліпо».

Я рада усвідомлювати, що особистість у моїй дитині поступово проявлялася, стаючи чіткішою та сильнішою. Я відчувала цю людину всередині протягом усього виховання дитини, постійно піклувалася про це «дерево особистості» та плекала його, але також мала безліч моментів сумнівів, тривоги, розчарувань і навіть глухого кута.

Але тепер, після іспиту, я справді вірю у свою дитину. Не через досягнення, яких вона досягла, а через мужність і внутрішню силу, які вона знайшла в собі, стикаючись з невдачами та викликами.

Я не бачу результати 9 років навчання лише за балами, які отримує моя дитина. Звичайно, я щасливий і пишаюся, коли моя дитина отримує високі бали. Звичайно, мені сумно, коли моя дитина отримує низькі бали та не складає іспити. Але не можна вимірювати результати 9 років навчання лише за балами.

А як щодо вашого фізичного, емоційного та особистісного зростання? А як щодо ваших цінностей та ідеалів? Скільки інших досягнень не можна розкрити за допомогою простих цифр? Скільки досвіду та уроків ви безперервно засвоювали у своєму житті – речей, які не можна виміряти балами.

«Для дитини, на яку покладають стільки очікувань, невдача у вступі до «неймовірно складної» школи вважається невдачею. За тим, що ми визначаємо як успіх чи невдачу, стоїть багато соціальних упереджень, які, якщо ми не будемо уважними, нас приголомшать».

Скільки радості та добра ви принесли іншим, неможливо виміряти цифрами. Не можна сказати, що дитина з 10 балами коштує більше, ніж дитина з 2 балами.

Тому, якщо ми оцінюємо загальну зрілість дитини лише за результатами іспитів, це справді однобоко, поверхово та сліпо.

Залишайтеся сильними перед «бурею» іспитів

Невдача чи успіх у житті – це просто умовність. Для дитини, на яку покладають забагато очікувань, нездатність пройти «небесно складну» школу вважається невдачею. За тим, що ми визначаємо як успіх чи невдачу, стоїть багато соціальних упереджень, що якщо ми не будемо пильними, то потонемо в них.

Якщо, на жаль, дитина не отримує бажаних результатів у цей час, батьки, звичайно, можуть відчувати смуток, розчарування та гнів, звинувачення та жаль.

Але на цьому етапі батьки можуть на мить зупинитися та запитати себе: які уроки засвоїла моя дитина за шкільні роки? Як вона виросла? Які хороші якості в ній сформувалися? Який потенціал не був повністю розвинений у неї? Як його можна розвинути на наступних етапах? Яка додаткова підтримка їй потрібна?

Результати тестів не важливі, але вони будуть гарною інформацією для аналізу та відповіді на ці запитання. Коли ви поставите ці запитання, ви побачите речі по-іншому, більш оптимістично та спокійно. І саме тоді батьки зможуть сісти та поговорити зі своїми дітьми, як дорослі.

Я завжди вважаю, що освіта повинна зосереджуватися на вихованні та розвитку характеру, а не на оцінюванні дітей за балами. І якщо ми усвідомлюємо це, ми будемо достатньо спокійними та стійкими, щоб зустріти «бурю» іспитів, щоб ми могли неквапливо крокувати дорогою батьківства.

Джерело