Очікування прориву від цифрової трансформації в освіті.

Заглядаючи вперед, напередодні 14-го Національного з'їзду партії, очікується, що освіта зазнає стратегічних змін у політиці, справді ставши рушійною силою та опорою національного розвитку.

Важлива передумова для переходу на новий етап розвитку.

Нгуєн Тхі Ха, наймолодший делегат Національних зборів від провінції Бакнінь 15-го скликання та вчитель середньої школи Луонг Тай, підтвердив: «Мета побудови сучасної національної системи освіти , яка б відповідала регіональним та світовим стандартам, може бути досягнута, якщо ми здійснимо рішучі зміни».

Як вчителька, пані Нгуєн Тхі Ха особливо цікавиться та має високі очікування щодо стратегії розвитку освіти країни на новому етапі – ключовому етапі в реалізації прагнення зробити В'єтнам розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року.

По-перше, делегат Нгуєн Тхі Ха підтвердив, що система освіти В'єтнаму має важливі передумови для виходу на новий етап розвитку. Правова та політична система дедалі більше вдосконалюється, особливо Закон про освіту, стратегії розвитку освіти та навчання, нова навчальна програма загальної освіти, а також основні політичні заходи щодо цифрової трансформації, інновацій та побудови суспільства, що навчається.

«Це вирішальна інституційна основа, що відображає довгострокове мислення щодо розвитку, яке ставить людей у ​​центр уваги, а освіту – як ключовий фактор сталого розвитку», – наголосила представниця Нгуєн Тхі Ха.

У цьому контексті делегат Нгуєн Тхі Ха особливо сподівається на «прорив у цифровій трансформації освіти». Цифрова трансформація не повинна обмежуватися лише застосуванням технологій чи оцифруванням лекцій, а повинна розглядатися як фундаментальна інновація в методах викладання, навчання, управління та оцінювання. За умови комплексного впровадження цифрова трансформація сприятиме скороченню регіонального розриву, розширенню можливостей доступу до знань та формуванню екосистеми навчання протягом усього життя, де кожен громадянин зможе навчатися гнучко, безперервно та творчо протягом усього життя.

Високоякісні людські ресурси є основою розвитку.

Щодо цілей освіти в'єтнамського народу в нову еру, вчителька сподівається, що освіта й надалі буде спрямована на всебічний розвиток з точки зору знань, навичок, фізичного здоров'я, особистості та громадянських якостей.

«Студенти повинні бути не лише обізнаними, а й мати незалежне мислення, інноваційні здібності, здатність до міжнародної інтеграції, почуття соціальної відповідальності та національної гордості. Це основи формування високоякісної робочої сили – вирішального фактора національної конкурентоспроможності в епоху економіки , що базується на знаннях», – проаналізувала пані Ха.

Пані Нгуєн Тхі Ха, член делегації 15-ї Національної асамблеї провінції Бакнінь.

За словами пані Нгуєн Тхі Ха, формування та розвиток команди вчителів відіграє вирішальну роль у досягненні вищезазначених стратегічних цілей .

«Я очікую, що вчителі й надалі отримуватимуть увагу з точки зору політики, умов праці та можливостей кар’єрного зростання; вони проходитимуть регулярне навчання для адаптації до нових навчальних програм, нових технологій та вимог інтеграції. Коли вчителі отримають більше впевненості, мотивації та творчого середовища, освіта справді буде реформована з самого початку», – зазначила делегатка.

Представниця Національних зборів Нгуєн Тхі Ха висловила сподівання, що в найближчий період основна увага має бути зосереджена на підготовці висококваліфікованих людських ресурсів відповідно до міжнародних стандартів, що відповідають вимогам розвитку стратегічних галузей промисловості та технологій.

Крім того, необхідні спеціальні механізми та політика для виявлення, залучення, навчання, розвитку та використання талантів, зосереджуючись на запрошенні видатних науковців та провідних експертів як з країни, так і з-за її меж, особливо у сфері фундаментальних наук та особливо важливих галузей.

Водночас делегат Нгуєн Тхі Ха підтвердив: «З огляду на основні напрямки, встановлені на 14-му Національному з’їзді партії, в’єтнамська освіта має чудові можливості для трансформації, сприяючи підготовці поколінь громадян, які є інтелектуально здібними, морально праведними та прагнуть робити свій внесок, а також мають здатність впевнено вести країну шляхом розвитку до 2045 року».

Делегати також наголосили на необхідності сприяння розвитку суспільства, що навчається протягом усього життя, диверсифікуючи моделі, методи та рухи навчання, що підходять для кожної цільової групи та місцевості. За словами вчительки Нгуєн Тхі Ха, необхідно просувати роль та відповідальність усієї політичної системи у розвитку суспільства, що навчається, одночасно підвищуючи обізнаність про самонавчання, самовдосконалення та саморозвиток знань серед кожного громадянина будь-якого віку.

Крім того, делегат Нгуєн Тхі Ха зазначила, що необхідно продовжувати впроваджувати інновації та підвищувати ефективність низових освітніх закладів; приділяти увагу підтримці центрів громадського навчання, особливо в прикордонних районах, на островах, у віддалених районах, районах проживання етнічних меншин та в гірських регіонах; зміцнювати дистанційне навчання, створювати умови для малозабезпечених груп населення, щоб вони мали можливості для навчання протягом усього життя. Водночас вона закликала в'єтнамську громаду за кордоном брати участь у заходах, що сприяють навчанню та розвитку талантів, сприяючи побудові сталого суспільства, що навчається.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/ky-vong-dot-pha-tu-chuyen-doi-so-giao-duc-238260119094602131.htm