Оновлення викладання ступеня STEM

Зазначається, що: «STEM-освіта – це освітній метод, метою якого є озброєння учнів науковими знаннями, пов’язаними з практичним застосуванням. З 2024-2025 навчального року в середніх та старших школах міста існуватимуть 3 форми організації викладання STEM, зокрема: викладання природничих наук відповідно до уроків STEM; організація STEM-дослідницької діяльності; організація науково-технічних дослідницьких робіт. Вчителі розробляють уроки STEM для впровадження у навчальний процес предметів загальноосвітньої програми 2018 року відповідно до підходу інтеграції в межах предметів або інтеграції міждисциплінарних предметів».

Студенти представляють продукти на демонстраційному уроці з літератури після орієнтації на STEM-освіту.

У відповідь на цю вказівку Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, багато вчителів з ентузіазмом створили вражаючі уроки, використовуючи метод STEM-освіти. Це включає літературу, предмет, який вважається... найскладнішим для володіння STEM-якостями.

Нещодавно пан Тран Нгок Туан та пан Лай Фат Тай (вчитель літератури у середній школі Тай Тхань, район Тан Фу, місто Хошимін) провели показовий урок після орієнтації на STEM-освіту та залишили багато емоцій у вчителів та учнів. Урок включав багато заходів з наступним змістом: презентація звіту про результати дослідження; звіт про STEM-продукт (у формі інформаційного тексту та на тему в'єтнамської культурної спадщини).

Вчитель Тран Нгок Туан сказав: «Мета уроку — допомогти учням зрозуміти характеристики інформаційних текстів, навчитися застосовувати знання уроку для створення тексту, пов’язаного з продуктом STEM, який можна застосовувати в повсякденному житті. Крім того, учні також знають, як поєднувати міждисциплінарні знання (інформатика, образотворче мистецтво, фізика, культура, медицина, психологія...) у вивченні літератури. Завдяки цьому уроці учні розвивають більше любові та усвідомлення необхідності збереження краси національної культурної спадщини».

Цікавий та креативний урок літератури

Звітна сесія була розділена на багато заходів, що поєднували як показові сценки, так і звіти про STEM-продукти, такі як: Звіт про вивчення Цитаделі Хюе , поєднаний з презентацією довідників про спадщину В'єтнаму, 3D-карток про спадщину В'єтнаму, моделей виробів Пагоди на одній колоні; звіт про настільні календарі, чотирипанельні настінні календарі, альбоми для малювання для дітей про красу в'єтнамської культури; Презентація дослідницької теми «Вплив поганих новин, добрих новин»... Також під час звітної сесії вчителі та учні були захоплені ігровою сценкою «Гра у В'єтнамський акула-танк». У якій STEM-продукти картин Донг Хо були представлені через предмети повсякденного вжитку, такі як конічні капелюхи, блокноти, брелоки, конверти з грошима на щастя, сумочки...

Пані Фан Тхі Там, заступниця директора середньої школи Тай Тхань, зазначила: «Вчителі провели дуже цікавий та креативний урок літератури, який містив багато змістовних матеріалів...».

Джерело: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm