У наші дні не рідкість бачити студентів, які транслюють заняття в прямому ефірі – скріншот
Є навіть відео, де показано екзаменаційну кімнату, де вчителі ходять між рядами парт, а перегляди сягають тисяч, а іноді десятків тисяч.
Багато цікавих речей, якими можна зайнятися.
Натиснувши на TikTok-канал VIK, який транслює пряму трансляцію, на екрані видно кількох учнів у класі, які нахиляються, щоб знімати відео на своїх партах. На білому аркуші паперу рядки тексту з'являються один за одним: «Ан любить Мі», «Кхой любить Трука»... Ручка швидко заповнює сторінку на прохання глядачів. Під супровід тихого сміху хтось закликає: «Швидше пишіть більше».
Тим часом на каналі TA також відбувалася пряма трансляція прямо в класі. Троє чи четверо людей по черзі випробовували різні «фільтри» — іноді «кролячі вушка», іноді «зум» для облич, а іноді й блискітки. Хтось прокоментував: «Який предмет ми вивчаємо? Який урок?» У відповідь пролунав шепіт: «Математика, третій урок». Телефон лежав на столі, вчитель читав лекцію здалеку, а розмова в прямому ефірі тривала.
Можна сказати, що прямі трансляції стали класним щоденником, ідеально узгодженим з ритмом соціальних мереж. Все відбувається швидко, спонтанно і практично без перешкод для обміну інформацією з незнайомцями. Але чим більше спостерігаєш, тим більше помічаєш, що педагогічний простір класу поступово трансформується.
Раптом лекції стають змістом для глядачів поза аудиторією; ненавмисні зауваження можуть бути вирвані з контексту, а іноді несподівано оголюються особисті моменти. Студент Тронг Тан (факультет природничих наук , В'єтнамський національний університет Хошиміна) розповів, що на першому курсі він був дуже схвильований, бо він та його друзі часто транслювали заняття в прямому ефірі.
Тоді ви казали, що думали вийти в прямий ефір лише на кілька хвилин для розваги, щоб нікого не турбувати, тому це не було нічого надто серйозного. «Ми просто транслювали заради розваги, проходили вікторини із зав’язаними очима, використовували фільтри та весь час сміялися. Іноді ми так захоплювалися прямою трансляцією, що дивилися на дошку і не розуміли, що каже вчитель, але коли ми пізніше переглядали урок, все було добре», – засміявся Тан.
Тонка грань
Пані Фам Діеп Фуонг Уєн, яка зараз викладає в Університеті штату Луїзіана (США), розглядає пряму трансляцію в класі як перетворення всього уроку на публічне спостереження, де люди поза класом можуть спостерігати та оцінювати.
«Ми не проводимо прямі трансляції під час занять, щоб захистити лекції, особисту інформацію та безпеку наших студентів. Коли вони знають, що за ними стежать, і вчителі, і студенти почуваються некомфортно, якість уроку погіршується, а конфіденційність майже повністю втрачається», – сказала пані Уєн.
Зайнявши більш наполегливу позицію, доктор Нго Туан Фуонг (Юридичний університет міста Хошимін) заявив, що прямі трансляції викладачами, особливо сцени складання іспитів студентами, порушують професійні стандарти та права на приватність. Він стверджував, що місце проведення іспитів має бути урочистим та безпечним, а перетворення його на контент для соціальних мереж більше не є ненавмисним актом.
За його словами, прямі трансляції під час уроків відображають конфлікт між онлайн-культурою (хизуванняся, взаємодія) та шкільною дисципліною (підкреслення зосередженості та поваги). «Класна кімната не є публічним простором, тому запис може відбуватися лише за чіткої згоди та для законних навчальних цілей», – заявив доктор Фуонг.
Викладач Тьєу Мінь Сон, магістр наук, кафедри м’яких навичок Центру розвитку студентських компетенцій (Університет Ван Ланга), вважає, що прямі трансляції під час заняття безпосередньо впливають на якість викладання та навчання. Коли урок розділений між отриманням знань та взаємодією з онлайн-аудиторією, увага як викладача, так і студентів розсіюється, перетворюючи заняття на імпровізовану сцену, де зміст спрощується або відволікається.
Пан Сон наголосив, що використання робочого часу чи часу викладання для особистих занять, таких як прямі трансляції, є недоречним згідно з професійними стандартами. «Це вже не особиста справа, а стосується відповідальності перед школою, учнями та роллю самих викладачів », – заявив пан Сон.
Як керується світ ?
У багатьох країнах прямі трансляції розглядаються як діяльність, що безпосередньо порушує персональні дані та недоторканність приватного життя, тому школи часто керують ними відповідно до законів про захист даних та внутрішніх правил щодо записуючого обладнання.
Міністерство освіти США пояснює, що фотографії та відео студентів можуть стати частиною академічної документації відповідно до законів про конфіденційність та захист академічної документації, якщо вони безпосередньо стосуються студента та зберігаються навчальним закладом. У таких випадках обмін ними регулюється правилами конфіденційності даних студентів.
Багато університетів у США інструктують викладачів, що без згоди, передбаченої законом, вони повинні планувати зйомку таким чином, щоб студенти не могли ідентифікувати відеоматеріал (без імені, обличчя чи голосу, без ідентифікаційної інформації) або поширювати його лише в дозволених місцях.
У Великій Британії Міжнародне агентство із захисту даних (ICO) наголошує, що школи мають право обмежувати фото- та відеозйомку, якщо це заважає навчальній діяльності. Вони також радять батькам та учням не публікувати зображення інших осіб у соціальних мережах, якщо це є недоречним. Франція, з іншого боку, обрала суворіший контроль за електронними пристроями. Закон 2018 року забороняє мобільні телефони та електронні засоби зв'язку в дошкільних, початкових та середніх школах.
В Австралії багато штатів мають власну політику щодо фотографування та запису студентів. Наприклад, Вікторія вимагає, щоб збір та використання зображень, аудіо та відео учнів відповідало законам та політикам освіти, дотримуючись чітких принципів, цілей, конфіденційності та згоди. Новий Південний Уельс, з іншого боку, наголошує на принципах безпеки, відповідності шкільному контексту, запобіганні витоку інформації та мінімізації цифрових ризиків під час навчання за допомогою відео.
Нам потрібно вжити рішучіших заходів.
За словами магістра Тьєу Мінь Сона, прямі трансляції в класах не повинні бути питанням «чи варто їх робити», а радше мають бути внесені в чіткі рамки управління школою. Навчальним закладам необхідно видати конкретні правила щодо використання обладнання для запису та прямих трансляцій під час уроків, чітко визначаючи дозволену та порушувальну поведінку, щоб уникнути ситуацій, коли кожен інтерпретує це по-різному або сприймає це емоційно після того, як інцидент стався.
У довгостроковій перспективі санкції необхідні. Але що ще важливіше, вкрай важливо підвищити належну обізнаність викладачів та студентів про цифрове середовище. Школа могла б організовувати курси, семінари або короткострокові навчальні програми з цифрового громадянства, цифрової етики та онлайн-етикету як частину професійної компетентності в нову еру.
«Маючи достатні знання та чітку структуру, учні та вчителі можуть повною мірою використовувати цифрові технології для підтримки навчання, замість того, щоб дозволяти їм змінювати шкільне середовище, яке вимагає зосередженості, поваги та безпеки для всіх», – сказав пан Сон.
Джерело: https://tuoitre.vn/livestream-trong-gio-hoc-khong-on-20260113092951372.htm
Коментар (0)