Щоліта, коли вогняні дерева починають палати червоним цвітом на вулицях, мене повертає минула епоха. Це двір старшої школи з його вицвілими синьо-фарбованими вікнами, пізні післяобідні години після школи, щебетання цикад під деревами та образ моєї вчительки, яка стоїть біля дошки та старанно навчає своїх випускників. Лише одного сезону цвітіння вогняних дерев достатньо, щоб повернути все назад, яскраве та чітке, ніби це сталося вчора.
Коли я навчався в 11 класі, до нашої школи перевілася нова вчителька математики. Вона прийшла з районної школи викладати в обласну спеціалізовану школу саме в той час, коли наш клас переживав найнестабільніший період через часту зміну вчителів. Для нас, учнів, які спеціалізуються на іноземних мовах, математика завжди була тихим страхом.
Вона приходила на заняття з зовсім іншою енергією. Вона була високою, мала коротке волосся, чистий голос і завжди була сповнена ентузіазму. Ми цінували її не лише за те, що вона була хорошою вчителькою, а й за те, що вона робила математику набагато менш сухою. Формули та теореми, які зазвичай були жорсткими, стали напрочуд доступними та легкими для розуміння завдяки її лекціям. Я досі пам'ятаю ті заняття пізно вдень. Надворі інші класи давно пішли. У коридорі було тихо, останні кроки стихли. Останні промені сонячного світла лилися крізь вікна, відкидаючи довгі золоті смуги на парти. Проте в моєму класі вона все ще пристрасно читала лекції. На дошці білі крейдяні лінії з'єднувалися у складний урок просторової геометрії. Внизу сорок учнів мовчки сиділи, уважно слухаючи кожне її слово.

Того дня вона обрала мене для участі в математичному конкурсі обласного рівня для обдарованих учнів. Для учня спеціалізованого класу іноземних мов це здавалося дещо ризикованим. Я просто сприймав це як перевірку своїх здібностей. Але вона так не думала; вона сказала: «Якщо вже збираєшся це робити, зроби це як слід». Майже місяць щодня по обіді я їздив до неї на велосипеді на додаткові уроки. Ми старанно працювали над розв’язанням задач, і вона виправляла для мене кожну складну математичну задачу.
Того року я посів друге місце на обласному конкурсі. Коли оголосили результати, найщасливішою людиною був не я, а вона. Її голос у телефонній трубці того дня все ще звучав так само. Мабуть, найбільше щастя для вчителя — це бачити, як його учні ростуть і дорослішають.
Час летить так швидко. Здається, що лише вчора ми всі були учнями, а тепер у кожного є своя сім'я. На зустрічі випускників, присвяченій нашій двадцятій річниці, ми знову зустріли нашу вчительку. Серед натовпу я майже миттєво її впізнав. Єдина відмінність полягала в тому, що її волосся було просякане сивиною більше, ніж раніше. Навіть після стількох років вона все ще тримала нас за руки і запитувала про наш день з такою ж добротою, як і завжди. У той момент я відчув, що зв'язок між вчителем і учнем справді священний і міцний. Скільки б часу не минало, скільки б учні не дорослішали та не стикалися з життєвими викликами, коли вони стоять перед своїми колишніми вчителями, вони природно повертаються до того, щоб бути маленькими учнями, все ще з повагою звертаючись до них, як і тоді.
Кожна пора року, коли цвітуть яскраві дерева, є часом прощань. Покоління учнів залишають школу, залишаючи обійми своїх вчителів, щоб вступити до університету, а потім вирушати у безмежний світ життя.
Але незалежно від того, як далеко людина подорожує, щоразу, повертаючись до своєї старої школи, вона все одно відчуває себе так, ніби повертається додому. І що може бути теплішим, ніж усвідомлення того, що в цьому домі вчителі минулих років все ще тихо чекають на повернення своїх учнів?
Джерело: https://www.sggp.org.vn/moi-mua-phuong-no-post857312.html









