Славетна подорож

(To Quoc - Батьківщина) - Протягом майже 50 років, з 1977 по 2024 рік, маючи просторі та сучасні приміщення та команду ентузіастів, викладачів та працівників, Школа прагнула трансформуватися день у день, година за годиною, на своєму шляху розвитку.

Школа кадрів управління культурою, спортом та туризмом є єдиним підрозділом Міністерства культури, спорту та туризму, який виконує функції та завдання з підготовки та розвитку кадрів і державних службовців сектору культури, спорту та туризму, що відповідає вимогам модернізації країни та періоду міжнародної інтеграції. Протягом майже 50 років, з 1977 по 2024 рік, маючи просторі та сучасні приміщення та команду ентузіастів, викладачів та працівників, Школа прагнула трансформуватися день у день і годину за годиною на своєму шляху розвитку. Після кількох змін назви, 3 вересня 2013 року Міністр культури, спорту та туризму підписав Рішення № 2995/QD-BVHTTDL про перейменування Школи підготовки кадрів управління культурою, спортом та туризмом на Школу кадрів управління культурою, спортом та туризмом. Поряд з новою назвою школі було доручено багато нових і важливих завдань, що відкриває новий розділ у її історії з ширшими та більшими функціями та відповідальністю. А 2024 рік увійшов в історію школи як славетна віха, коли школу було нагороджено Медаллю праці першого ступеня партією та державою.

Міністр культури, спорту та туризму Нгуєн Ван Хунг, який у 2020 році обіймав посаду заступника міністра, відвідав школу та працював зі школою.

Короткий огляд 47 років розвитку та зростання.

21 січня 1977 року, згідно з Рішенням № 12/QD-VH Міністра культури, було створено Вищу політичну школу підвищення кваліфікації при Міністерстві культури. З тієї весни, після численних переїздів, змін назв, а також змін у функціях та завданнях, колишня Вища політична школа підвищення кваліфікації перетворилася на Школу кадрів управління культурою, спортом та туризмом, яка є єдиним підрозділом у системі Міністерства культури, спорту та туризму, функція та завдання якого – навчання та розвиток кадрів та державних службовців сектору культури, спорту та туризму, що відповідає вимогам модернізації країни та міжнародної інтеграції. За свою майже 50-річну історію, під безпосереднім керівництвом та керівництвом багатьох поколінь керівників Міністерства, Школа підготувала та виховала десятки тисяч лідерів та менеджерів у сферах культури, сім'ї, спорту та туризму по всій країні, зробивши значний внесок у розвиток сектору відповідно до процесу реформ у країні. Майже 50-річний шлях розвитку знаменує собою значні зміни та трансформації з величезними успіхами, які справді заслуговують на похвалу. Зокрема, останні п'ять років ознаменувалися періодом значного зростання для Школи менеджменту культури, спорту та туризму.

Від «маленької» школи як за фізичними ресурсами, так і за масштабом навчання, до її нинішнього статусу, позиції та значного внеску у спільну справу, Школа кадрів управління культурою, спортом та туризмом справді виросла та подорослішала, ставши джерелом гордості для поколінь керівників, співробітників та викладачів. Озираючись на пройдений шлях, кожен співробітник, викладач та вся шкільна спільнота відчувають більшу впевненість та мотивацію продовжувати перетворювати школу на дедалі сильніший та постійно розвиваючийся заклад із довгостроковими, амбітними планами, однією з цілей якого є стати навчальним та розвивальним закладом, гідним такої багатопрофільної галузі, як культура, спорт та туризм. Наближаючись до свого 47-річчя, переглядаючи важливі віхи та озираючись на останні п'ять років (2019-2024), кожен співробітник та викладач пишається своїм значним внеском у досягнуті великі досягнення.

Заступник міністра культури, спорту та туризму Та Куанг Донг позує для пам'ятного фото на програмі обміну та співпраці між Школою та делегацією посадовців Центральної академії культурного та туристичного менеджменту Китаю.

Ці видатні досягнення закладають основу для сталого розвитку в майбутньому.

Продовжуючи писати славетні розділи своєї історії, п'ятирічний шлях з 2019 по 2024 рік створив визначні віхи стабільності та розвитку. Спираючись на фундамент, успадкований від попередньої епохи – простору та сучасну школу, розташовану на західних воротах столиці – разом із достатньо великим та кваліфікованим колективом – керівництво школи поставило перед собою мету швидкого, всебічного та сталого розвитку. Це включає пріоритетне покращення якості навчання та освіти; зосередження уваги на розбудові, зміцненні та розвитку постійного викладацького складу; посилення науково-дослідної діяльності; сприяння єдності та солідарності; підтримку традицій; та виведення школи на новий рівень, гідний покладених на неї завдань та відповідальності.

Якщо інфраструктура є передумовою, то зміцнення організаційної структури є величезною рушійною силою розвитку. Нові функції та завдання Школи, як це передбачено Рішенням Міністра культури, спорту та туризму № 805/QD-BVHTTDL від 31 березня 2023 року, що включає 3 функціональні кафедри, 2 факультети та дочірні підрозділи, є неминучим кроком у відповідній тенденції, допомагаючи Школі зайняти нове місце в системі шкіл Міністерства та Сектору, здатних виконувати завдання підготовки та розвитку кадрів, як це передбачено Постановою Уряду № 89/2021/ND-CP від ​​18 жовтня 2021 року про внесення змін та доповнень до низки статей Постанови Уряду № 101/2017/ND-CP від ​​1 вересня 2017 року про підготовку та розвиток кадрів, державних службовців та державних службовців.

Згідно з Рішенням № 805/QD-BVHTTDL, Школа має такі важливі завдання, як: подання Міністру стратегій, планів, довгострокових, середньострокових та річних планів будівництва та розвитку Школи відповідно до вимог щодо навчання та розвитку кадрів, державних службовців, працівників державного сектору та працівників культури, спорту та туризму, а також організація їх реалізації після затвердження; дослідження, обстеження та визначення короткострокових та довгострокових потреб у навчанні та розвитку кадрів, державних службовців та працівників державного сектору, а також пропонування методів навчання та розвитку, що відповідають конкретним характеристикам сектору культури, спорту та туризму; координація розробки довгострокових та річних планів навчання та розвитку, що фінансуються з державного бюджету, для подання Міністру на затвердження та організація їх реалізації після затвердження; організація складання матеріалів для навчальних програм, призначених компетентними органами; програми навчання та професійного розвитку включають: політичну теорію, правові знання, знання та навички державного управління відповідно до стандартів рангу помічника офіцера та еквівалента, спеціаліста та еквівалента, старшого спеціаліста та еквівалента; знання державного управління перед призначенням на керівні та управлінські посади на рівні департаменту та еквівалентні; знання та навички, необхідні для зайняття посади; обов'язкові щорічні спеціалізовані знання та навички; етика державної служби, професійна етика, знання міжнародної інтеграції, інформаційних технологій, іноземних мов, етнічних мов та інших програм навчання та професійного розвитку, передбачених законом; проведення наукових досліджень з питань навчання та професійного розвитку в управлінні сектором культури, спорту та туризму; застосування передових технологій у сферах культури, сім'ї, фізичного виховання, спорту та туризму для покращення якості навчання та професійного розвитку кадрів, державних службовців та працівників бюджетної сфери; та здійснення міжнародного співробітництва у розробці програм та матеріалів навчання та професійного розвитку. Поглиблення знань та досвіду в галузі міжнародної інтеграції, державного управління та спеціалізованих управлінських навичок; обмін експертами та проведення інших заходів, що сприяють навчанню, розвитку, дослідженню та розвитку людських ресурсів у секторах культури, спорту та туризму відповідно до закону.

Огляд Школи менеджменту культури, спорту та туризму

Для кожної школи першочерговим завданням є навчання та освіта. Це вирішальне завдання отримало особливу увагу та інвестиції з боку керівництва школи, було розроблено стратегічно за допомогою добре структурованого плану та призвело до вражаючих успіхів. Зокрема:

Щодо викладання: раніше запрошені лектори становили основну групу (до 80%), створюючи значний тиск у налагодженні зв'язків з лекторами та їх запрошенні. Однак зараз викладачі університету, які працюють на повний робочий день, здебільшого взяли на себе обов'язки викладання на навчальних курсах та курсах підвищення кваліфікації.

Завдяки керівництву, керівництву, увазі, заохоченню та підтримці Ради директорів Школи, штатні та позаштатні викладачі Школи досягли проривів як у кількості, так і в якості. Викладачі Школи безпосередньо проводили заняття, забезпечуючи завершення всієї програми навчання для посадовців спеціалізованого рівня та програми навчання для державних службовців соціально-культурного сектору комун, районів та міст; частину програми навчання для старших спеціалістів; та опанували більше половини програми навчання з політичної та адміністративної теорії середнього рівня. Щоб досягти поточного рівня штатних викладачів, Школа шукала відповідних заходів та кроків, щоб допомогти викладачам проактивно та активно вдосконалювати свої навички та методи викладання відповідно до вимог роботи. Серед них, направлення викладачів на практичне навчання в місцевості та залучення до практичних ситуацій на низовому рівні виявилося високоефективним; одночасно впроваджується систематичний підхід до оцінювання лекцій; та сприяє діяльності з професійного розвитку на факультетах. Рада з огляду лекцій та Наукова рада регулярно допомагають та консультують викладачів у підготовці лекцій та педагогічній практиці; вони постійно заохочують та сприяють навчанню та професійному розвитку викладачів; вони забезпечують їхні права щодо заробітної плати, надбавок за вислугу років та премій; а також мають систему своєчасного винагородження для заохочення викладачів за досягнення, що дає їм більше мотивації прагнути досконалості. Ці заходи впроваджуються синхронно та активно, створюючи атмосферу ентузіазму та значно підвищуючи усвідомлення самовдосконалення та саморозвитку серед викладачів.

Програма обміну та співробітництва між Школою менеджменту культури, спорту та туризму та Центральною академією менеджменту культури та туризму Китаю.

Щодо наукової діяльності: Раніше наукові дослідження здавалися складним завданням для співробітників, викладачів та співробітників університету. Щороку зазвичай виконувався лише один проект університетського рівня та один проект міністерського рівня, і дотримуватися термінів було досить складно. Однак, в останні роки університет в середньому організував та вчасно завершив два наукові проекти університетського рівня та п'ять-шість ініціатив і передового досвіду. Університет має достатньо людських та матеріальних ресурсів для одночасного виконання двох наукових проектів міністерського рівня. Дослідницька та обстежувальна діяльність проводиться по всій країні за ентузіастичної підтримки місцевих органів влади. Ця діяльність сприяє тіснішим зв'язкам між університетом та населеними пунктами по всій країні та високо цінується Міністерством за її серйозність та наукову ретельність після завершення проектів. Суворе керівництво щодо реалізації наукових проектів, ініціатив, досвіду та дослідницької діяльності залучило більшість співробітників та викладачів університету до участі в проектах з високим практичним застосуванням, що відповідають нагальним вимогам сучасного розвитку. Завдяки цьому, наукові співробітники та викладачі університету справді дозріли у своїх професійних навичках та досвіді. Таким чином, результатом є не лише кількість наукових проектів, які були успішно завершені та оцінені як відмінні, але й зростання команди, що створює значний ривок у дослідницькій роботі та знаменує важливу віху в науково-дослідній діяльності університету.

Школа також склала, отримала схвалення міністерства та ввела в обіг по всій країні численні комплекти підручників та навчальних матеріалів для різних груп студентів. Серед визначних прикладів: серія лекцій про стан та завдання сектору культури, спорту та туризму в рамках Програми навчання з політичної теорії та адміністрування середнього рівня; навчальні матеріали для посадовців спеціалізованого рівня; три комплекти поглиблених навчальних матеріалів з організації та управління фестивалями, спортом та розбудови культурного життя на місцях для посадовців комунального рівня; навчальна програма зі знань та навичок організації та управління фестивалями; навчальна програма з професійної етики та кодексів поведінки для посадовців, що працюють у сфері мистецтва; та навчальна програма зі знань та навичок управління сектором культури, спорту та туризму… Матеріали, зібрані школою, отримали високу оцінку Міністерства внутрішніх справ, Міністерства культури, спорту та туризму, Національної політичної академії імені Хо Ши Міна, а також різних агентств, підрозділів та населених пунктів по всій країні.

Щороку Міністерство доручає Школі організувати навчальні курси для підвищення обізнаності про довкілля та зміну клімату для населених пунктів у ключових районах розвитку туризму. Вона також організовує семінари та конференції для дослідження та аналізу потреб у навчанні та професійному розвитку посадовців та працівників у секторах культури, спорту та туризму.

Зустріч поколінь керівників, співробітників та викладачів школи з нагоди Дня в'єтнамського вчителя, 20 листопада.

Щодо навчання та професійного розвитку: ця робота, яка вважається «хребтом» Школи, досягла особливо видатних успіхів за останні п’ять років. Щороку Школа навчає та розвиває тисячі посадовців та державних службовців у всьому секторі з політичної теорії, державного управління, знань у галузі управління, професійних навичок, іноземних мов та інформаційних технологій. Процес навчання та професійного розвитку вдосконалювався та поступово стандартизувався, із суворим та синхронізованим управлінням від зарахування до видачі дипломів та сертифікатів. В результаті якість навчання та професійного розвитку покращилася, ставши більш змістовними та уникнувши явища простої реєстрації на курси чи формального навчання. Окрім навчання та розвитку персоналу сектору, відповідно до децентралізації та делегування повноважень, передбачених Урядовою постановою № 89/2021/ND-CP від ​​18 жовтня 2021 року, що вносить зміни та доповнення до деяких статей Урядової постанови № 101/2017/ND-CP від ​​1 вересня 2017 року про навчання та розвиток кадрів, державних службовців та працівників державного сектору, Школа, маючи свою усталену репутацію, також організовує численні навчальні курси та програми для місцевих органів влади за допомогою соціалізованого підходу, роблячи значний внесок у стандартизацію робочої сили в період індустріалізації та модернізації країни. Соціалізація навчання постійно сприяє через спільне навчання та розвиток з академіями, університетами, коледжами, агентствами та організаціями по всій країні, що значною мірою сприяє зміцненню позицій Школи в нову епоху.

Протягом останніх п'яти років партійний комітет послідовно підтримував своє звання «Чистого, Сильного та Взірцевого» партійного комітету, дедалі більше підтверджуючи свою лідерську роль, де кожен член партії є ключовим елементом у розвитку школи. Під керівництвом партійного комітету та адміністрації профспілка школи була надійною адресою у захисті законних прав та інтересів персоналу, викладачів та працівників, а також організовувала багато змістовних заходів, які значною мірою сприяють побудові та зміцненню єдності та консенсусу в школі. Завдяки цим досягненням профспілка школи отримала численні престижні нагороди від профспілки Міністерства та В'єтнамської федерації праці.

Профспілка школи взяла участь у спортивному турнірі, організованому профспілкою Міністерства культури, спорту та туризму.

Отримання медалі «За працю першого класу» – це важлива подія.

Останні п'ять років ознаменувалися новаторськими досягненнями на шляху до сталого розвитку Університету. Наприкінці 2024 року серед викладачів та співробітників панувала жвава та натхненна атмосфера, оскільки наближався день отримання Медалі праці першого ступеня. Протягом майже 50 років кожне досягнення було результатом колективних зусиль та співпраці, як у часи труднощів, так і в часи процвітання, поколінь лідерів, викладачів, співробітників та працівників Університету. Крім того, однією з ключових причин, яка допомогла Університету побудувати та зберегти свою позицію як провідного закладу з підготовки та розвитку кадрів для галузі сьогодні, є пильна увага, підтримка та довіра керівництва Міністерства у визначенні завдань, а також тісна співпраця Департаменту організації та персоналу та інших відповідних установ Міністерства. Спираючись на свої досягнення, Школа продовжує впроваджувати інновації та покращувати якість підготовки та розвитку керівного персоналу в галузі, сприяючи відмінному виконанню політичних, професійних та технічних завдань, поставлених Міністерством та державою.

Кожен п'ятирічний період знаменує собою певну віху на шляху розвитку. Період з 2019 по 2024 рік, з його всебічними досягненнями як у «кількості», так і в «якісності», що завершилися нагородженням Медаллю праці першого класу, стане гордою віхою для кожного співробітника, викладача та працівника, щоб постійно об'єднуватися, бути динамічними, креативними, долати труднощі та чудово виконувати поставлені завдання та плани; продовжувати вести Школу до сталого розвитку, гідного її позиції як авторитетного закладу для підготовки та виховання лідерів та менеджерів у сфері культури, сім'ї, спорту та туризму, роблячи ще більший внесок у справу національного будівництва та сталого розвитку сектору культури, спорту та туризму в нову еру.

Д-р Фам Кве Ань, секретар партії та директор Школи менеджменту культури, спорту та туризму

Джерело: https://toquoc.vn/truong-can-bo-quan-ly-van-hoa-the-thao-va-du-lich-don-nhan-huan-chuong-lao-dong-hang-nhat-mot-chang-duong-ve-vang-20241117211540499.htm