Деякі екзаменаційні роботи для 10-го класу в Хайфоні «містять ознаки порушень».

У Висновку № 26/KL-TTr Міністерства освіти та навчання (MOET) щодо керівництва та виконання правил зарахування Департаменту освіти та навчання міста Хайфон щодо оцінювання вступного іспиту до 10-го класу за 2024-2025 навчальний рік було зазначено на кілька «обмежень, недоліків та порушень».

Зокрема, шляхом випадкової перевірки деяких екзаменаційних робіт, оцінених 12 та 13 червня, Інспекція Міністерства освіти та навчання виявила, що деякі екзаменатори не повністю зрозуміли правила та припустилися помилок під час процесу оцінювання.

У таблиці 4 звіту про оцінювання відсутня колонка для запису загального балу/кількості категорій балів, що ускладнює порівняння балів та збільшує ризик помилок під час процесу введення балів.

Згідно з планом роботи оцінювальної комісії щодо процесу присвоєння кодів екзаменаційним роботам з есе, крок 2 процесу кодування має об'єднати 10 робіт з профільних предметів; однак, після перевірки пакетів робіт з профільних предметів, кожен пакет містив 12 робіт.

Департамент освіти та навчання Хайфону перевіряє вступний іспит до 10-го класу 2024 року. (Ілюстративне зображення)

Щодо розділу оцінювання есе, перевірка виявила, що деякі керівники оцінювальних груп не призначили екзаменаторам місця для сидіння та не записали схеми розсадження на дошку, як того вимагає Міністерство освіти та навчання. Деякі екзаменатори також обмінялися інформацією під час першої сесії оцінювання, оцінюючи самостійно.

Зокрема, деякі екзаменатори не дотримувалися належних процедур оцінювання питань есе, а деякі екзаменаційні роботи мали ознаки порушень.

Зокрема, коли екзаменатори отримують екзаменаційні роботи від керівника команди, вони не підраховують кількість робіт чи сторінок, а просто закреслюють порожні місця на аркушах відповідей кандидатів.

Також були випадки, коли екзаменатори писали на екзаменаційних роботах кандидатів під час першої сесії оцінювання; екзаменатори не сиділи згідно зі схемою розсадження; екзаменатор 1 підписувався та чітко писав своє повне ім'я на екзаменаційному бланку кандидата; екзаменатор 1 писав бал на екзаменаційному бланку кандидата; а екзаменатор 2 не писав бал на полях, а писав його на кожному окремому питанні екзаменаційного бланка кандидата.

На іспиті з літератури екзаменатор 2 не записував індивідуальні бали згідно з ключем відповідей, а лише загальний бал за все питання; екзаменатор 1 закреслював неправильні відповіді студента червоною ручкою та безпосередньо оцінював менші бали на полях екзаменаційного білету студента.

Екзаменатор 2 (член оцінювальної групи з літератури та географії) не оцінює безпосередньо роботу кандидата, а записує бали в оцінювальному аркуші. Замість того, щоб записувати бали за кожен невеликий пункт на полях екзаменаційного листа поруч із пунктом, який оцінюється згідно з правилами, він записує бали за кожен компонент.

Французька (спеціалізована) оцінювальна комісія не записувала оцінку за кожен невеликий бал на полях екзаменаційного білету поруч із балом, що оцінюється згідно з правилами, а натомість записувала оцінку за кожен компонент.

Форма звірки оцінок для екзаменатора 1 та екзаменатора 2 не відповідає вимогам; натомість використовується форма 4 (запис про оцінювання іспиту).

Інспекція Міністерства освіти та навчання рекомендувала екзаменаційній раді та Департаменту освіти та навчання Хайфону переглянути екзаменаційні роботи з історії (спеціалізованих) та інших предметів (особливо ті, що мають ознаки порушень) та розглянути й вирішити ці питання відповідно до положень екзаменаційної ради, Департаменту освіти та навчання Хайфону та положень Міністерства освіти та навчання.

За даними Інспекції Міністерства освіти та навчання, Департамент освіти та навчання Хайфону 24 червня, як того вимагалося, подав звіт про виконання цього питання.

Щодо частини іспиту з вибором відповідей, то, за даними Інспекції Міністерства освіти та навчання, процес оцінювання не передбачає використання USB-накопичувачів під час копіювання даних зі сканера на оцінювальну машину. Інспекційна група рекомендувала, а оцінювальна комісія доручила не використовувати USB-накопичувачі та суворо дотримуватися правил Міністерства освіти та навчання.

Підготовка обладнання була неповною згідно з графіком та планом (потрібно було чотири машини, але на момент перевірки були доступні лише два сканери та один для секретаря; машина для обробки та підрахунку очок була відсутня на момент перевірки); обладнання не було передано; і не було проведено жодної процедури перевірки обладнання.

Щодо цього питання інспекційна група Міністерства освіти та навчання надала рекомендації, а екзаменаційна комісія та Департамент освіти та навчання Хайфону оперативно виправили це питання.

Запит на перевірку екзаменаційних робіт, що містять ознаки порушень.

Інспекція Міністерства освіти та навчання заявила, що за вищезазначені недоліки, недоробки та порушення відповідає рада з оцінювання екзаменаційних матеріалів, відділ екзаменацій та забезпечення якості, а також Департамент освіти та навчання Хайфону.

Інспекційна група Міністерства освіти та навчання рекомендувала Екзаменаційній комісії та Департаменту освіти та навчання Хайфону переглянути екзаменаційні роботи з історії (спеціалізований предмет) та інших предметів, особливо ті, що містять ознаки порушень, та запровадити процедури розгляду та вирішення проблем, встановлені Екзаменаційною комісією, Департаментом освіти та навчання Хайфону та нормативними актами Міністерства освіти та навчання.

Департамент освіти та навчання Хайфону подав звіт, у якому пояснюються та усуваються недоліки й обмеження в процесі оцінювання іспитів, а також впроваджуються рекомендації інспекційної групи.

Щодо Народного комітету міста Хайфон, інспекційна група звернулася з проханням про перевірку та виконання обов'язків Народного комітету міста, передбачених нормативними актами.

Від імені Департаменту освіти та навчання Хайфону інспектори звернулися з проханням розглянути та врегулювати, в межах своїх повноважень, будь-які випадки порушень правил членами оцінювальної комісії або екзаменаторами під час процесу оцінювання (якщо такі були).

Доручення щодо огляду уроків, отриманих зі змісту, зазначеного в меморандумах про взаєморозуміння, рекомендацій делегації та безпосереднього зворотного зв'язку делегації під час співпраці з Екзаменаційною комісією, Міністерством освіти та навчання та Керівним комітетом з іспитів.

Інспектори також звернулися до Департаменту освіти та навчання Хайфону з проханням надати додаткові пояснення/обґрунтування щодо змін до плану вступу до спеціалізованих шкіл, які включають додавання іспиту з іноземної мови, що забезпечує доцільність, справедливість та практичність для кандидатів.

Зокрема, Інспекція Міністерства освіти та навчання рекомендувала Департаменту дослідити, переглянути, скоригувати та видати в межах своїх повноважень план роботи екзаменаційної ради, щоб забезпечити відповідність його змісту директивам Департаменту освіти та навчання, Народного комітету міста Хайфон та Міністерства освіти та навчання.

Щодо Екзаменаційної комісії, інспекційна група звернулася з проханням вивчити, переглянути, скоригувати та видати план роботи, який би відповідав директивам Департаменту освіти та навчання, Народного комітету міста Хайфон та Міністерства освіти та навчання.

Перегляньте форми та протоколи для правильного оцінювання. Члени оцінювальної комісії повинні ретельно вивчити та зрозуміти процес оцінювання та способи вирішення незвичайних ситуацій, негайно повідомляючи про будь-які порушення в екзаменаційних роботах.

Ба Дуй (VOV2)

Посилання: https://vov.vn/xa-hoi/thi-lop-10-hai-phong-mot-so-bai-thi-co-dau-hieu-bat-thuong-post1112074.vov

Джерело: https://vtcnews.vn/mot-so-bai-thi-lop-10-hai-phong-co-dau-hieu-bat-thuong-ar887281.html