Чи справді вчительська професія така гламурна та легка?

Сім'ї, які виховують лише одну чи двох дітей, часто скаржаться на те, як «важко» та «стресово» їх навчати! Уявіть собі вчителя, який стоїть перед класом із 40-50 дітьми, кожна з яких має свою унікальну особистість. У скільки разів складніше та стресовіше це було б?

Учні дев'ятого класу етнічної школи-інтернату Чунг Лі, район Муонглат (провінція Тханьхоа ), готуються до вступного іспиту до 10-го класу середньої школи - Фото: Ха Донг

Міністерство освіти та навчання щойно видало циркуляр № 05/2025/TT-BGDĐT, який регулює режим роботи вчителів загальної освіти та довузівської підготовки.

Відповідно, робочий час протягом навчального року для директорів, заступників директорів та вчителів у загальноосвітніх школах становить 42 тижні (37 тижнів викладання змісту загальноосвітньої програми; 3 тижні навчання, підвищення кваліфікації та підвищення кваліфікації; та 2 тижні підготовки до нового навчального року та підведення підсумків навчального року).

Існує багато різних думок щодо робочого часу вчителів. Читачка Тхань Нгуєн, яка зараз викладає у середній школі, надіслала Tuoi Tre Online статтю, в якій поділилася своїми подальшими поглядами на це питання.

Порівняно з іншими професіями, чи не надто поспішає вона та чи не є вона надто вимогливою?

Згідно з останніми нормативними актами, кількість робочих тижнів для вчителів загальної освіти збільшилася.

Це певною мірою зрозуміло, враховуючи, що базова зарплата зросла, а рівень життя вчителів поступово покращується.

Найближчим часом вчителі отримуватимуть оплату праці відповідно до своєї посади, а збільшення доходів означатиме, що вимоги до їхньої роботи також зміняться, що призведе до вищих вимог до якості освіти та ефективності праці.

В умовах нестабільного ринку праці залишатися присвяченим викладанню справді є простою радістю.

Стабільність педагогічної професії спонукає кожного вчителя постійно самонавчатися та самовдосконалюватися, постійно підвищуючи свою професійну компетентність та з ентузіазмом керуючи поколіннями учнів.

Однак існує багато думок, що порівнюють робочий час вчителів з робочим часом інших професій, зокрема поспішні та різкі оцінки.

Кожна професія має свій власний тиск, але не буде перебільшенням сказати, що професія вчителя стикається з незліченними тисками, які сторонні люди навряд чи можуть осягнути.

Коли ви працюєте за зарплату на будь-якій посаді, навіть якщо ви зайняті сотнею завдань протягом восьми годин в офісі, ви все одно можете відпустити роботу та звільнитися від робочих турбот, щоб зосередитися на особистому житті.

Крім того, робоче навантаження вчителів не може бути кількісно визначене на основі кількості навчальних годин та додаткових обов'язків.

Дехто стверджує, що: «Сьогодні комп’ютери дешеві, доступне обладнання для запису, плани уроків готуються з використанням підручників для вчителів, плани уроків створюються один раз і використовуються протягом усього року, а тестові роботи з кількома варіантами відповідей роздаються учням, тому оцінювання займає менше 15 хвилин».

Чому професія вчителя здається такою гламурною та легкою?

Вчителі перевантажені конкурсами.

Урок, що викладається за новою загальноосвітньою програмою, вимагає поглибленого вивчення матеріалу, від підготовки планів уроків до ретельного проектування слайдів за допомогою навчального програмного забезпечення, щоб зробити урок цікавішим.

Кожен клас розробляє різні завдання, що відповідають когнітивним здібностям учнів. Завдання повинні бути надані заздалегідь для підготовки учнів, а також слід скеровувати та спрямовувати учнів у виконанні їхніх проектів…

Вимоги до шаблонів планів уроків, розробки завдань та інтеграції контенту в уроки постійно змінюються, і вчителі повинні регулярно оновлювати свої знання.

Навіть спосіб побудови тестових матриць постійно змінюється, змушуючи вчителів постійно адаптуватися до змін у галузі.

Професія вчителя – це не лише підготовка уроків, проведення занять, створення тестів та оцінювання робіт!

Шкільна діяльність розподілена протягом усього навчального року, з незліченними рухами, пов'язаними з керівною та організаторською роллю вчителів.

Особливо під час тематичних сезонів розклад стає справді перевантаженим через щільний графік: конкурси мистецтва та культури з нагоди святкування головних свят, конкурси скаутських церемоній, конкурси танців та співу на шкільному подвір’ї, конкурси розповіді казок під прапором, конкурси страв, конкурси з оформлення стінгазет тощо…

Крім того, існує безліч типів пов’язаних записів та документів, які вчителі повинні регулярно оновлювати. Застосування цифрової трансформації переносить робоче середовище вчителів в онлайн-простір; можна запитати, чи враховується час, витрачений на оновлення цих записів, у відведені навчальні години?

Це також включає відповідальність за участь в академічних дискусіях, виявлення та вирішення конфліктів між учнями, моніторинг та запобігання відсіву учнів, забезпечення своєчасного стягнення плати за навчання та зв’язок з батьками, щоб попередити їх про погіршення академічної успішності або появу негативної поведінки у учнів…

Зокрема, оскільки суб'єктом освіти є люди, не існує жорсткої моделі, яку можна застосувати до завдання навчання та виховання студентів.

Навчання грамоті та розвитку характеру завжди було процесом, що вимагав зусиль, відданості, наполегливості та любові до професії та дітей від педагогічного колективу, який невпинно розвиває знання, відточує здібності та плекає красу душі в поколіннях молодих людей.

Сім'ї, які виховують лише одну чи двох дітей, часто скаржаться на те, як важко та стресово їх виховувати! Але вчителям доводиться стояти перед класом, формуючи дисципліновану групу з 40-50 дітей з різними характерами. Тільки уявіть, наскільки це складніше та обтяжливіше!

Як освітяни, ми все ще прагнемо досягти великих цілей та прагнемо досягти успіхів у шкільному середовищі.

Я просто сподіваюся, що всі розуміють труднощі та труднощі, що стоять за жорсткими часовими обмеженнями, що накладаються на навчальні години вчителів.

Джерело: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm