"Сіялка насіння"

Під час уроку інформатики в спеціалізованій середній школі Лао Кай лунав звук клавіатур, лунали захоплені розмови між вчителями та учнями. «Цифровий простір» будується не лише знаннями, а й пристрастю до творчості та прагненням багатьох учнів підкорити нові вершини. Людиною, яка посіяла зерна цього прагнення, є заслужений вчитель Май Хонг Кієн.

Для багатьох студентів комп'ютерні науки раніше були складним предметом для вивчення, але під керівництвом пана Кіена вони перетворилися на творчу подорож: відточування критичного мислення, вирішення проблем, дослідження та інновації. У цій маленькій аудиторії з'явилося багато корисних наукових проектів та технологічних продуктів, що дозволило студентам з гірського прикордонного регіону Лаокай здобути нагороди як усередині країни, так і за кордоном.

Шлях освітніх реформ у В'єтнамі є свідченням сили стратегічних рішень. Резолюція 29-NQ/TW Центрального Комітету від 2013 року заклала основу для «фундаментальної та комплексної реформи освіти та навчання», спрямованої на індустріалізацію, модернізацію та міжнародну інтеграцію. Після більш ніж десятиліття впровадження, Висновок 91-KL/TW Політбюро від 2024 року ще раз підтверджує незмінну цінність Резолюції 29, а також закликає до прискорення реформ у контексті Четвертої промислової революції та глобалізації. Зокрема, Резолюція 57-NQ/TW Політбюро від 2024 року додала нового імпульсу, розглядаючи науку, технології, інновації та національну цифрову трансформацію як прориви, відкриваючи потужний простір для розвитку освіти. Синергія цих трьох документів дозволила в'єтнамській освіті, як на рівнинах, так і у віддалених гірських регіонах, з гордістю проголосити свою «епоху цифрової інтеграції».

Пан Кієн, який народився та виріс у гірському регіоні, а також усвідомлює труднощі, з якими стикаються там учні, у 2008 році, повернувшись викладати до спеціалізованої середньої школи Лао Кай , прагнув перетворити інформатику – предмет, який часто вважається сухим – на ключ до світлого майбутнього для своїх учнів. Дотримуючись духу Резолюції 29-NQ/TW Центрального комітету від 2013 року , пан Кієн завжди надає пріоритет учням, заохочуючи дослідження та розвиваючи творчість. Для нього ця резолюція є не просто директивою макрорівня, а керівним принципом для щоденних дій.

Замість традиційних методів навчання вчитель використовує практичні ситуації: написання програмного забезпечення для обслуговування громади, моделювання технологічних рішень для освіти, охорони здоров'я та виробництва. Програмне забезпечення для віртуальних традиційних кімнат, розроблене вчителем та його учнями, було впроваджено в спеціалізованій середній школі Лаокай та кількох інших населених пунктах. Пан Май Хонг Кієн, завідувач кафедри інформатики спеціалізованої середньої школи Лаокай, поділився: « На мою думку, знання з підручників – це лише основа. Що ще важливіше, це пробудження пристрасті та допитливості учнів на кожному уроці. Тому я намагаюся зробити уроки інформатики справжнім досвідом для учнів».

«З моменту заснування школи заслужений викладач Май Хонг Кієн, який нині очолює кафедру інформатики, зробив багато важливих внесків у професійний розвиток кафедри. Окрім викладання, він активно бере участь у наукових дослідженнях, навчає національні та міжнародні команди видатних студентів та керує студентами у дослідженнях, які принесли їм високі нагороди, сприяючи підвищенню престижу школи. Найціннішим є його терпіння та новаторський дух у перетворенні труднощів на можливості, допомагаючи студентам отримати доступ до сучасних знань».

Пан Нго Тхань Сюань, директор середньої школи Спеціальність Лао Кай.

Родзинкою кар'єри пана Кієна є його постійний ряд досягнень. Спеціалізована середня школа Лао Кай стала яскравим прикладом освіти на Північному Заході В'єтнаму завдяки керівництву відданих своїй справі вчителів, включаючи пана Кієна. Ці досягнення не лише підтверджують його педагогічну компетентність, але й демонструють його практичні методи викладання та рідкісну відданість справі.

Пан Лі Ван Хоанг, вчитель математики, поділився: «Протягом багатьох років пан Кієн зберігав свою непохитну пристрасть до професії. Його учні постійно отримували національні та міжнародні нагороди. Це відображає його інноваційний стиль викладання та його новаторську роль у цифровій трансформації. Галузь комп’ютерних наук вимагає постійної інтеграції та оновлення тенденцій, і він вів своїх учнів до того, щоб йти в ногу з цією тенденцією».

З 2008 року по теперішній час пан Кін допоміг своїм учням здобути понад 60 нагород національного рівня з інформатики, зокрема: 1 першу премію, багато других премій та десятки третіх та втішних премій.

У класі пан Май Хонг Кієн запалює пристрасть до технологій; поза заняттями він супроводжує своїх учнів у наукових дослідженнях та перемагає в інтелектуальних змаганнях. Завдяки цим наполегливим зусиллям троє учнів зі спеціалізованої середньої школи Лао Кай – Тран Мі Чі, Нгуєн Ань Мінь та Нгуєн Хью Фонг – послідовно досягли успіху: першого місця на Національному конкурсі з науки та технологій, третього місця на конкурсі зі штучного інтелекту VOAI та бронзової медалі на Азіатсько-Тихоокеанській олімпіаді з інформатики.

Ці досягнення перевершують індивідуальну славу, стаючи яскравим свідченням освітніх інновацій, пов’язаних із резолюцією, де вчителі та учні разом продовжують писати шлях цифрової інтеграції.

Тран Май Чі - проект "Мобільний банк крові"

У 2021-2022 навчальному році на Національному конкурсі з науки і техніки Май Чі – учениця спеціалізованого класу фізики у середній школі для обдарованих учнів Лао Кай – вразила суддів своїм програмним забезпеченням, яке об’єднує лікарні та волонтерів-донорів крові, допомагаючи оперативно задовольняти потреби у невідкладних випадках, пов’язаних із дефіцитом крові.

Мій Чі поділилася: «Спочатку я вважала інформатику сухою, але завдяки урокам пана Кіена я зрозуміла, що технології можуть створювати практичні продукти для громади. Коли я побачила, як програмне забезпечення сприяє порятунку життів, моя пристрасть ще більше посилилась».

Здобуття першого місця в загальнонаціональному масштабі не лише приносить школі честь, але й служить конкретним доказом духу Резолюції 57-NQ/TW (2024) про цифрову трансформацію на благо життя. Це досягнення підтверджує, що учні в гірських районах абсолютно можуть використовувати технології для вирішення соціальних проблем – «солодкий плід», який закладає основу для подальших успіхів.

Двоє учасники, Тран Фонг та Тран Мі Чі, разом зі своїм викладачем Май Хонг Кієн (Середня школа для обдарованих дітей провінції Лаокай), вибороли перший приз у Національному конкурсі з науки та техніки.

Нгуєн Ань Мінь — новатор у галузі штучного інтелекту.

Продовжуючи дослідницьку традицію, учні пана Кіена розширили свої дослідження в галузі штучного інтелекту (ШІ). У 2025 році Нгуєн Ань Мінь – учень 12-го класу, який спеціалізується на інформатиці – увійшов в історію школи, вигравши третє місце в конкурсі VOAI зі штучного інтелекту, організованому Міністерством освіти та навчання.

Мін поділився: «Спочатку я знав про штучний інтелект лише через ЗМІ; пан Кін заохотив мене спробувати його, спонукав мене до роздумів і допоміг мені повірити, що студенти в гірських районах також можуть опанувати сучасні технології».

Перевершивши сотні інших учасників, Ань Мінь довів свою майстерність у новій та складній сфері.

Директор Нго Тхань Сюань прокоментував: «Третя премія VOAI — це не лише джерело гордості для Міня, але й підтвердження нового технологічного підходу — результату наполегливого лідерства вчительки Кієн». Після місяців старанних досліджень, експериментів та початку все спочатку Мінь досяг фінішу, реалізувавши дух Резолюції 57 про інновації в освіті — ще один «солодкий плід цифрової інтеграції» для вчителів та учнів у високогір’ї.

Нгуєн Ань Мінь та вчителька Май Хонг Кієн – вчителі, які навчають обдарованих учнів інформатиці у спеціалізованій середній школі Лао Кай.

Нгуєн Хьюї Фонг - досягнення континентальних висот

Не зупиняючись на штучному інтелекті, учні пана Кієна продовжують досягати успіхів у багатьох інших галузях. У 2024-2025 навчальному році Нгуєн Хью Фонг (11 клас, спеціалізація «Інформатика») принесла честь провінції Лаокай, здобувши бронзову медаль на Азіатсько-Тихоокеанській олімпіаді з інформатики (APIO 2025) в Узбекистані – першу медаль на міжнародному культурному конкурсі в історії учнів провінції Лаокай.

Фонг згадував: «Під час іспиту я одночасно нервував і пишався собою. Вчитель Кієн завжди радив мені: «Сприймай це як можливість показати себе, а не як тиск». Його слова підбадьорення допомогли мені почуватися впевненіше».

За словами директора школи Нго Тхань Сюаня, досягнення Фонга демонструють, що учні в гірських районах мають повний доступ до науки і технологій та можуть їх опанувати. Це також є доказом методу розвитку пристрасті до наукових досліджень, якого дотримується пан Кієн.

Успіх Фонга – це «солодкий плід долі», що продовжує шлях інновацій та творчості вчителів та учнів у високогір’ї, приєднуючись до потоку інтеграції.

Нгуен Хуй Фонг — бронзовий призер Азіатсько-Тихоокеанської олімпіади з інформатики (APIO 2025) в Узбекистані.

Ву Нам Хай – лауреат першого місця на національному конкурсі відмінників з інформатики.

Ву Нам Хай, учениця 12-го класу спеціалізованої середньої школи Лао Кай, посіла перше місце з інформатики на національному іспиті для відмінників навчання 2023-2024 навчального року.

Ву Нам Хай, учень 12-го класу спеціалізованої середньої школи Лао Кай, який посів перше місце з інформатики на національному іспиті для відмінників 2023-2024 років, сказав: «Під час навчання у пана Май Хонг Кієна мене найбільше вразила його відданість справі, керівництво та своєчасна підтримка. Він допоміг мені стати більш дисциплінованим, мотивованим та впевненим у досягненні великих цілей».

Завдяки своїй відданості справі «сіяння зерна надії» в прикордонних регіонах нашої країни, пан Кін завжди користувався довірою та любов’ю батьків.

Пан Ву Хонг Мінь, батько учня Ву Нам Хай, зворушливо поділився: «Мій син, учень з гірського регіону, вийшов на національну сцену – диво завдяки відданості вчителя Кієна. Щороку під час навчальних програм він завжди супроводжує учнів. Найцінніше, що отримують діти, – це не лише знання, а й впевненість у собі, щоб досягти більшого».

Досягнення студентів останніх років є яскравим свідченням бачення Резолюції 29-NQ/TW (2013) та Висновку 91-KL/TW (2024): фундаментальна та комплексна реформа, спрямована на інтеграцію, яка допоможе молодому поколінню В'єтнаму мати впевненість у собі, щоб конкурувати на міжнародному рівні. Ці медалі є не лише джерелом гордості для окремих осіб та шкіл, але й важливою віхою для освіти в Лаокаї, підтверджуючи, що навіть у високогір'ї можна написати блискучу «епоху цифрової інтеграції».

Ці початкові успіхи швидко стали потужним каталізатором, запаливши дух навчання та дослідження серед учнів спеціалізованої середньої школи Лао Кай. Від успішного навчання у звичайній навчальній програмі вони поступово перейшли до мислення «навчайся та діяй», розглядаючи технології як інструмент для вирішення проблем громади, а інформатику як шлях творчості.

Найціннішим є інноваційний підхід, що випливає з віри в те, що «студенти з гірської місцевості можуть опанувати сучасні технології», завдяки чому багато ідей прижилися та старанно розвивалися вчителькою Май Хонг Кієн. Заняття не закінчуються в класі; вдень та вечорами комп’ютерний клас залишається яскраво освітленим, де вчителі та студенти невпинно обговорюють, експериментують та вдосконалюють свої продукти.

Директор Нго Тхань Сюань сказав: «Протягом багатьох років пан Кієн та його учні, що спеціалізуються на інформатиці, постійно здобували численні нагороди на національних та міжнародних учнівських змаганнях, прославляючи школу та освітній сектор Лаокая».

За словами школи, три ключові фактори сприяють її успіху: раннє виявлення та виховання обдарованих учнів, починаючи з 10 класу; інноваційні та надихаючі методи навчання, що сприяють розвитку здібностей до самостійного навчання; а також онлайн- та особисті зв'язки з експертами університетів та академій, що допомагає учням бути в курсі тенденцій та впевнено брати участь у міжнародних змаганнях.

Розширення руху за дослідження та інновації дозволило школі постійно отримувати визнання своїх проектів на різних рівнях, підтверджуючи її позицію як гірської школи на національній карті освіти.

Це не поодинокі досягнення, а конкретні кроки для реалізації Резолюції 57-NQ/TW (2024) щодо сприяння інноваціям, впровадження нових технологій в освіту та створення умов для молодого покоління, щоб воно проактивно вступало в цифрову епоху. Ці послідовні «солодкі плоди» є доказом правильної орієнтації пана Кієна та віри у здібності своїх учнів.

Віхи, встановлені вчителем Май Хонг Кієном та його учнями, вийшли за межі школи, прокладаючи шлях до прогресу в Північно-Західному регіоні. Від проектів, що отримали національні нагороди, до успіху у високотехнологічних змаганнях та першої в історії континентальної медалі на міжнародному культурному конкурсі, вчитель та учні спеціалізованої середньої школи Лао Кай встановлюють нові стандарти, яких регіон ніколи раніше не досягав.

Цей результат не був досягнутий завдяки притаманним перевагам, а ґрунтувався на наполегливості та вірі, яку вчитель вкладав у своїх учнів. Вчитель Май Хонг Кієн стверджував, що в наукових дослідженнях, окрім захоплення, учням потрібні керівництво та натхнення для своїх ідей. Завдяки цьому було завершено багато проектів, які отримали високі нагороди на національному та міжнародному рівнях.

Від віддалених класів до міжнародних арен, шлях вчителя Кієна та його учнів – це не просто низка медалей, а й свідчення інновацій у гірській освіті зокрема та в'єтнамській освіті загалом. Такі віхи, як: Перший приз на Національному конкурсі науки і техніки 2022 року, Третій приз на конкурсі AI VOAI 2025 року та Бронзова медаль на конкурсі APIO 2025 року, підтверджують, що навіть у гірському північно-західному регіоні, де умови обмежені, все ще можна досягти «Симфонії цифрової інтеграції». Це також символізує поширення національної освіти в нову епоху: у центрі уваги учні (Резолюція 29), наполегливі дії знизу (Висновок 91) та проактивна інтеграція та цифрова трансформація (Резолюція 57). Історія пана Кієна та його учнів у спеціалізованій середній школі Лао Кай показує, що з прагненням, відданістю та духом інновацій освіта – де б вона не була – відкриває двері в майбутнє, дозволяючи в'єтнамським учням впевнено крокувати в цифрову епоху та стояти пліч-о-пліч зі своїми міжнародними однолітками.

Джерело: https://baolaocai.vn/nguoi-gieo-hat-so-post880991.html