Багато нормативних актів щодо вчителів будуть кодифіковані в закони.

Вранці 19 січня Міністерство освіти та навчання організувало професійний консультаційний семінар щодо розробки Закону про вчителів. У ньому взяли участь понад 200 експертів-юристів, адміністраторів та представників вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів з усієї країни, які висловили свої думки.

Сцена конференції

У своєму вступному слові на семінарі доктор Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та управління персоналом (Міністерство освіти та навчання), заявив, що розробка Закону про вчителів є надзвичайно важливою, враховуючи вирішальну роль педагогічного колективу в освіті. Прем'єр-міністр видав численні директиви щодо розробки цього закону. Міністерство освіти та навчання прагне створити максимально сприятливі умови для розвитку педагогічного колективу, а не додавати обмежувальних умов.

З червня 2023 року прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь головує на регулярних урядових засіданнях щодо запропонованого Закону про вчителів. Міністерство освіти та навчання запропонувало п'ять політик, які були одноголосно схвалені урядом у Постанові 95 від 7 липня 2023 року.

Професор Нгуєн Ван Мінь, ректор Ханойського педагогічного університету, запропонував уточнити, що професія вчителя – це особлива професія.

За словами пана Фам Нгок Тхионга, заступника міністра освіти та навчання, міністерство запропонувало п’ять політик, які були одноголосно схвалені урядом у Постанові № 95, зокрема:

(1) Визначення вчителів: Чітке визначення вчителів, чітке визначення позиції та ролі вчителів, а також відмінних рис професійної діяльності вчителів, що відрізняються від інших професій, як основа для побудови відповідних та доцільних режимів і політик для вчителів;

(2) Стандарти та звання вчителів: Ця політика визначає професійні стандарти для вчителів, звання вчителів та професійні сертифікати вчителів;

(3) Набір, працевлаштування та режим роботи вчителів: Положення про набір, працевлаштування та режим роботи, що відповідають особливостям діяльності та професійним вимогам до вчителів; подолання деяких труднощів у наборі, працевлаштуванні та управлінні вчителями сьогодні для задоволення практичних потреб; посилення децентралізації до спеціалізованих установ у галузі, на місцях та у навчальних закладах;

(4) Підготовка, сприяння, винагорода та пошана вчителів: регулювання державної політики щодо підготовки та сприяння людям, які прагнуть стати вчителями, та вчителям, які вже працюють у навчальних закладах, для досягнення професійних стандартів та покращення якості робочої сили; міжнародна співпраця щодо вчителів з метою підвищення статусу вчителів; політика щодо заробітної плати, політика залучення та винагородження вчителів відповідно до їхнього статусу та ролі, що допомагає вчителям почуватися впевнено у своїй роботі та працювати довгостроково в секторі освіти;

(5) Державне управління вчителями: Положення про принципи державного управління вчителями, що забезпечують подолання недоліків у підборі, використанні та управлінні вчителями в минулому, відповідно до унікальних особливостей професійної діяльності вчителів, а також сприяють становищу та ролі вчителів.

Пані Хюїнь Фуонг Чі, магістр наук, Технологічного та педагогічного університету міста Хошимін, висловила свої думки на семінарі.

Окрім письмових відгуків, експерти також безпосередньо обговорили та надали свої пропозиції Міністерству освіти та освіти й редакційному комітету Закону про вчителів з багатьох питань, таких як: визначення поняття вчителя (питання щодо поняття вчителя, професійної діяльності, прав вчителів тощо); професійні стандарти та звання вчителів у вищих навчальних закладах; професійні сертифікати для вчителів; режим роботи вчителів у вищих навчальних закладах; режим виходу на пенсію та продовження робочого часу для вчителів; міжнародне співробітництво з питань вчителів (умови для вчителів навчатися, викладати, проводити наукові дослідження та обмінюватися академічними знаннями за кордоном; стандарти для іноземних вчителів викладати у В'єтнамі тощо).

Пані Нгуєн Хай Нінь, віце-ректор Університету Хоасен, представила пропозицію щодо правил присвоєння посад викладачів.

Заступник Міністра освіти та навчання також надав інформацію про хід розробки Закону про вчителів. Відповідно, виконуючи завдання, поставлене Прем'єр-міністром, у травні 2023 року Міністерство освіти та навчання подало уряду пропозицію щодо розробки Закону про вчителів. 7 липня 2023 року Уряд видав Постанову № 95 на спеціалізованій юридичній нараді у червні 2023 року, якою одноголосно схвалив п'ять політик.

5 вересня 2023 року Уряд подав до Постійного комітету Національних зборів пропозицію щодо включення Закону про вчителів до Програми розробки законів та постанов на 2024 рік. 12 грудня 2023 року Генеральний секретар Національних зборів видав Повідомлення № 3206/TB-TTKQH, яким оголошуються висновки Постійного комітету Національних зборів щодо пропозиції про включення проекту Закону про вчителів до Програми розробки законів та постанов на 2024 рік. У цьому повідомленні Постійний комітет Національних зборів доручив Уряду доручити Міністерству освіти та освіти доопрацювати досьє та подати його до Постійного комітету Національних зборів не пізніше 1 березня 2024 року для розгляду та прийняття рішення щодо його включення до Програми розробки законів та постанов на 2024 рік.

«Якщо Постійний комітет Національних зборів додасть його до Програми розробки законів та постанов на 2024 рік, проект Закону про вчителів буде подано до Національних зборів на розгляд на восьмій сесії 15-х Національних зборів (очікується у жовтні 2024 року), прийнято на дев’ятій сесії 15-х Національних зборів (очікується у травні 2025 року) та набуде чинності з 1 січня 2027 року», – повідомив заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг.

ТХАНЬ ХУНГ

Джерело: https://www.sggp.org.vn/nhieu-quy-dinh-ve-nha-giao-se-duoc-luat-hoa-post723414.html