Помітні зміни

Примітно, що іспит на оцінку компетенцій, організований самими університетами, також має відповідні корективи.

КОРИГУВАННЯ СТРУКТУРИ ТА ПРЕДМЕТІВ ІСПИТУ

Іспит на оцінювання компетенцій Національного університету Хошиміна, що проводиться з 2018 року, залучив понад 100 000 кандидатів з 1815 середніх шкіл, і майже 100 навчальних закладів використовують його для зарахування. Готуючись до 2025 року, Національний університет Хошиміна оголосив про орієнтацію на організацію іспиту з важливими новими моментами.

Доктор Куач Хоай Нам, віце-ректор Університету Нячанга, стурбований ситуацією, коли кандидати зосереджуються лише на виборі суспільних предметів для тесту на оцінку компетенцій.

За словами доктора Нгуєн Куок Чіня, директора Центру тестування та оцінки якості навчання (Національний університет міста Хошимін), з 2025 року іспит з оцінки компетенцій, організований цим університетом, продовжуватиметься впроваджуватися у стабільному напрямку розвитку, спираючись на фундамент попереднього етапу. Зокрема, іспит продовжуватиметься впроваджуватися у формі об'єктивних тестів з вибором однієї правильної відповіді, які будуть організовуватися одночасно в багатьох населених пунктах, щоб створити сприятливі умови для участі кандидатів. Водночас, структура іспиту буде скоригована відповідно до змін у Програмі загальної освіти 2018 року.

Коригування поточного тесту зосереджено на розділі розв’язання задач. Кандидатам буде надано можливість виконати 3 з 6 груп задач під час тесту, замість того, щоб, як раніше, виконувати всі питання в цьому розділі.

Д-р НГУЄН КУОК ЧІНЬ , директор Центру тестування та оцінки якості навчання (Національний університет міста Хошимін)

В останні роки структура тесту на оцінювання компетенцій складається з 3 частин. Частина 1 використовує мову (400 балів, включаючи 40 запитань), оцінює літературні знання, вміння використовувати слова, читати та розуміти, аналізувати письмові тексти в'єтнамською та англійською мовами; частина 2 має максимальний бал 300, включаючи 10 загальних математичних запитань, 10 запитань на логічне мислення у формі висновків та визначення логічних правил, 10 запитань на аналіз даних із заданою таблицею даних; частина з розв'язання задач має максимум 500 балів, це питання, пов'язані з природничими та суспільними науками , кожна галузь хімії, фізики, біології, географії, історії має по 10 запитань. З максимальним загальним балом 1200 кандидати повинні розв'язати всі 120 запитань з вибором однієї правильної відповіді протягом 150 хвилин.

Але згідно з проектом структури тесту на оцінку компетенцій з 2025 року, хоча він все ще складається з 3 частин, лише частина 3 стосуватиметься питання структурних змін. Кандидатів відбиратимуть для виконання завдань у 3 з 6 груп галузей, включаючи: фізику, хімію, біологію, історію, географію, економічну освіту та право. Таким чином, порівняно зі структурою тесту на оцінку компетенцій дотепер, структура тесту з 2025 року матиме вигляд нової групи галузей, пов'язаних з економічною та юридичною освітою – новий зміст, що з'явиться в Програмі загальної освіти 2018 року.

«Коригування порівняно з поточним іспитом зосереджено на частині розв’язання задач. Кандидати зможуть вибрати 3 з 6 груп задач під час тесту, замість того, щоб виконувати всі питання цієї частини, як раніше», – пояснив далі доктор Чінх.

Кандидати, які складають іспит з оцінки здібностей Національного університету міста Хошимін у 2023 році

ЧИ СЛІД МАТИ ДОЗВОЛЕНО КАНДИДАТАМ ВИБИРАТИ ПРЕДМЕТИ ДЛЯ ІСПИТУ?

Зіткнувшись із вказівкою Національного університету міста Хошимін щодо зміни структури іспиту з оцінки компетенцій з 2025 року, представники деяких навчальних закладів висловили стурбованість.

Виступаючи на конференції, організованій Національним університетом Хошиміна 24 листопада, доктор Куач Хоай Нам, проректор Університету Нячанга, висловив своє занепокоєння тим, що іспит на оцінювання компетенцій Національного університету Хошиміна має орієнтацію, яка дозволяє кандидатам вибирати предмети в розділі вирішення проблем. Проректор проаналізував це занепокоєння, враховуючи поточну тенденцію студентів до вибору предметів для вивчення та складання іспитів.

Пан Нам сказав: «Ми провели опитування у старшій школі, у школі 7 класів, але лише один клас викладає фізику. Немає жодної певності, що в цьому класі фізики є учні, які обирають хімію чи біологію». З огляду на тенденцію, що студенти останніми роками обирають суспільні науки, пан Нам зазначив, що університетам буде важко навчати в галузях, які вимагають більш суворих фундаментальних знань, таких як інженерія та технології. «Кількість студентів, які вивчають природничі науки, скорочується, що стане проблемою для навчальних закладів, які набирають студентів на інженерію та технології», – стурбований пан Нам.

Щодо цього питання, доктор Нгуєн Куок Чінь зазначив, що метою іспиту є оцінка найбазовіших здібностей докторів філософії під час навчання в університеті. Пан Чінь зазначив, що команда експертів розгляне рішення, які допоможуть докторам філософії приділяти більше уваги галузі природничих наук, з відповідними пропорціями між галузями. «Національний університет міста Хошимін оголосить більш детально кількість питань для кожної галузі, починаючи з математики, англійської мови, фізики... Звідти навчальні заклади можуть проактивно використовувати результати тестування докторів філософії відповідно до особливостей кожної галузі та навчального закладу. Наприклад, виходячи з масштабу кожної частини, під час набору докторів філософії з технології машинобудування, Університет Нячанга може помножити коефіцієнт на тест з математики та фізики, щоб вибрати відповідних студентів», – поділився доктор Чінь.

Університет освіти міста Хошимін протягом 2 років організовуватиме спеціалізований іспит з оцінки компетенцій. Наприкінці 2024 року навчальний заклад оголосить зразки екзаменаційних питань для іспиту 2025 року.

Д-р Нгуєн Дик Нгіа, колишній віце-президент Національного університету міста Хошимін, сказав, що метою університетів є набір достатньої кількості студентів і правильний набір. «Найпростіший спосіб набрати достатню кількість студентів – це шкільні транскрипти, але результати шкільних транскриптів не є надійними. У нас є дуже повна статистика, яка показує ненадійність цих результатів», – сказав д-р Нгіа, додавши, що університетам потрібно покладатися на більш надійні результати, такі як випускні іспити середньої школи. Але до 2025 року, в контексті нової програми, пан Нгіа сказав, що іспити з оцінки можливостей університетів стануть ще важливішими.

Чи змінюються інші окремі іспити?

Майстер Нгуєн Нгок Чунг, заступник директора Університету освіти міста Хошимін, зазначив, що орієнтація спеціалізованого іспиту з оцінювання компетенцій, організованого школою з 2025 року, буде тісно пов’язана з Програмою загальної освіти 2018 року. Банк питань буде успадкований та розроблений заново, повністю протестований на учнях для відбору.

За словами майстра Чунга, орієнтація на іспит буде компактною, без стресу та організованою багато разів на рік, щоб учні мали багато можливостей скласти іспит та визначити свої здібності. Учням не потрібно нічого готувати, окрім як добре навчатися за програмою старшої школи, без підготовки до іспитів. Школа планує й надалі підтримувати стабільність предметів та прагнути покращити якість іспиту відповідно до тенденції оцінки здатності застосовуватися до вирішення життєвих проблем. Школа оголосить вибірковий іспит наприкінці 2024 року.

Сайгонський університет та Банківський університет Хошиміна спільно організовують комп'ютерні вступні іспити. З банку питань Національного центру тестування та оцінки якості освіти (Міністерство освіти та навчання) обидва університети у 2023 році організують іспити, що складаються з 7 незалежних предметів: математики, англійської мови, фізики, хімії, біології, історії та географії. Кандидати складатимуть іспит у формі об'єктивних тестів з вибором відповідей з кожного незалежного предмета; математика триває 90 хвилин, а решта предметів – 60 хвилин.

В'єтнамсько-німецька університет також багато років організовує власний іспит, використовуючи TestAs, для цілей вступу. Доктор Ха Тхук Вієн, віце-президент В'єтнамсько-німецького університету, сказав, що це форма тестування компетенцій для іноземних студентів, які хочуть подати заявку на навчання в університеті Німеччини. «Таким чином, іспит TestAs університету у 2025 році не потребує коригування змісту оцінювання компетенцій. Однак для інших форм вступу, таких як використання результатів випускних іспитів середньої школи або навчання в середній школі, університет почав коригувати метод та предмети, що використовуються для вступу, з 2023 року. Це коригування є кроком у підготовці до 2025 року, коли перший випуск студентів програми загальної освіти 2018 року буде зарахований до університету», – сказав доктор Вієн.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm