Місце, де запалюється віра.

Спеціальний клас

Ставши свідком уроку для учнів з вадами слуху в 4B+5 класі, який викладав пан Нгуєн Ван Куанг, ця зворушлива історія стала ще зрозумілішою. На подіумі руки пана Куанга безперервно вимовляли мову жестів; час від часу він тихо вимовляв кілька слів, щоб учні бачили рухи його губ. На дошці телевізор показував вправи, наочні посібники, що супроводжувалися простим текстом, — все це разом допомагало учням отримувати знання через різні канали. «Мені доводиться використовувати багато різних методів комунікації, щоб їм було легше зрозуміти. Зараз вони вчаться в 4 та 5 класах, тому досить добре вміють читати, писати та виконувати завдання», — поділився пан Куанг.

Навчання глухих учнів ніколи не було легким завданням. Кожен учень – це унікальна історія, з різною відправною точкою та складним шляхом. «Коли вони вперше починають йти до школи, вони не вміють читати чи писати, вони не знають мови жестів, тому спілкуватися з будь-чим важко. Навіть попросити їх потримати ручку чи відкрити книгу вимагає часу. Кожному учню потрібен щонайменше рік, щоб навчитися спілкуватися на базовому рівні, перш ніж він зможе почати вивчати академічні предмети», – розповів пан Куанг.

Вчитель Нгуєн Ван Куанг допомагає учням виготовляти вироби для позакласної діяльності.

У класі пана Куанга багато учнів мають особливі обставини. Наприклад, Вуонг В'єт Трі, чия родина живе далеко, в Кханьшоні, навчається в центрі з 2015 року. Оскільки його родина живе далеко, його харчування та проживання довірені кухарю центру, і він їздить додому лише раз на один-два місяці. Але попри все, Трі з кожним днем стає сильнішим. Тепер він може жити самостійно та самостійно їздити додому автобусом. Його руки спритно рухалися, коли він ділився своєю простою мрією відкрити невеликий магазин напоїв вдома, коли виросте. «Я навчився робити какао, апельсиновий сік та морквяний сік – навички, які я здобув на професійно-технічних курсах центру», – гордо сказав Трі. Пан Вуонг Мінь Тру, батько Трі, зворушено сказав: «Раніше нашій родині було дуже важко спілкуватися з нашим сином. Він часто був дратівливим та емоційно нестабільним. Після багатьох років навчання в центрі він повністю змінився. Він може писати, використовувати мову жестів, розуміє речі та став набагато самостійнішим. Я дуже вдячний викладачам!»

Як і у випадку з Трі, життя Тран Нгуєн Туан Хунга змінилося завдяки цьому місцю. Мати Хунга працює на фабриці та виховує сина сама. Завдяки вивченню мови жестів та письма, вони тепер можуть розмовляти одне з одним щовечора перед сном, про що мати раніше майже ніколи не сміла мріяти.

Мовчазні, що розпалюють вогонь.

Окрім передачі знань, вчителі центру також повинні уважно стежити за психологічним та емоційним розвитком учнів, особливо коли вони вступають у підлітковий вік. У цьому віці, хоча важко підійти до звичайних дітей, це ще складніше для дітей з вадами слуху. Пан Куанг розповів, що соціальні мережі легко залучають багатьох учнів до нездорових груп або призводять до розмов з незнайомцями зі злими намірами. Вчителі часто хвилюються, коли деякі учні відчувають свої перші романтичні почуття або без розбору заводять друзів. Вчителі центру повинні оперативно стежити за ситуацією та інформувати батьків для співпраці, використовуючи тактовні методи, оскільки учні дуже чутливі та їх легко образити.

Пані Тран Тхі Мі Ай допомагає учням з вадами слуху виконувати домашні завдання.

Пані Тран Тхі Мі Ай, вчителька класу 3+4Б для дітей з вадами слуху, присвятила 16 років навчанню дітей з вадами слуху. Для неї навчання дітей з вадами слуху вимагає любові до них, як до власних дітей чи онуків. «Деякі діти вступають у підлітковий вік і дуже чутливі; ви повинні розуміти почуття кожної дитини, щоб підтримувати та навчати їх з любов’ю. Якщо ви не любите дітей, ви точно не зможете займатися цією професією», – поділилася пані Ай. Одним із учнів, про якого пані Ай з теплотою згадує Нгуєн Чонг Фу (14 років, район Камрань). Його мати пішла, коли він був маленьким, і Фу жив з батьком і бабусею. Коли він вперше прийшов до центру, Фу був замкнутим. З любов’ю до вчителів, навчанням барменській справі та знайомством з друзями, Фу поступово відкрився. Він мріє мати невелику кав’ярню або працювати перукарем. Ці, здавалося б, маленькі мрії є вирішальним промінням для майбутнього дитини, яка колись жила з почуттям неповноцінності та невпевненістю в собі.

Пані Тран Тхі Мі Ай допомагає учням з вадами слуху виконувати домашні завдання.

Навчання глухих дітей вимагає безмежного терпіння, постійного використання наочних посібників, поєднання читання по губах, мови жестів та мови тіла. Кожен урок, кожна лекція, кожна розмова – це виклик. «Були часи, коли навчання простому реченню займало цілий урок у класі. Але коли я побачила, що діти розуміють, їхні очі світяться, і вони можуть правильно вимовляти мову жестів, усі труднощі зникли», – сказала пані Ай, а її ніжна посмішка відображала її відданість.

Місце для плекання майбутнього.

Окрім навчання академічним дисциплінам, центр також інвестує у професійну освіту та життєві навички, які надзвичайно важливі для дітей з вадами слуху. Пані Фан Тхі Нгок Сінь, заступниця директора Центру реабілітації та освіти для дітей з інвалідністю в провінції, сказала: «Навчальна програма триває 6 років, але ми продовжили її до 10 років, щоб діти мали достатньо часу для оволодіння навичками та професійної підготовки до дорослого віку. Найбільше ми сподіваємося, що після закінчення навчання вони матимуть професію, щоб стати самостійними та інтегруватися в громаду».

Учні використовують мову жестів під час уроків.

З огляду на ці проблеми, протягом останніх чотирьох років, завдяки зв'язкам кількох організацій, асоціацій та благодійників, Провінційний центр реабілітації та освіти дітей з інвалідністю співпрацював з кількома готелями для організації професійного навчання з ведення домашнього господарства, в'язання, роботи барменом, відкриття європейських та азійських ресторанів, а також належних манер обслуговування клієнтів. Завдяки практичним заняттям, які проводили безпосередньо персонал готелю, троє студентів з вадами слуху з центру були офіційно прийняті на роботу до готелю InterContinental Nha Trang, а їхні в'язані вироби були придбані готелем у подарунок. Примітно, що центр відкрив у своєму приміщенні кафе Thuong, де студенти вчаться готувати та подавати напої. Щоп'ятниці вранці кафе відкривається для відвідувачів. Це день, коли студенти можуть особисто готувати каву та подавати напої; це також день, коли радість найяскравіше сяє на їхніх обличчях, коли вони отримують похвалу. Ці маленькі навички є тими кроками, які допомагають їм стати більш впевненими на шляху до соціальної інтеграції.

Кафе «Тхуонг» – де діти вчаться готувати каву.

«Поточна складність у керівництві та навчанні цих дітей професійним навичкам пов’язана з тим, що деякі батьки перебувають у скрутних обставинах і змушені зосереджуватися на забезпеченні всієї своєї родини, тому їхня здатність підтримувати своїх дітей протягом усього процесу професійної підготовки значною мірою залежить від вчителів центру. Крім того, ці діти мають вади слуху та обмежені комунікативні навички, тому їм потрібен один або два вчителі, які супроводжуватимуть їх до центрів професійної підготовки для перекладу. Однак у центрі не вистачає вчителів, що призводить до багатьох незручностей для цих дітей», – поділилася пані Сінь.

Спеціальний клас вчителя Нгуєн Ван Куанга.

Це більше, ніж просто класна кімната, це дім, де глухі діти можуть зростати, оточені любов’ю та наполегливістю своїх вчителів і надією своїх сімей. Понад усе, це свідчення простої, але глибоко гуманної істини: «Кожна людина має право бути почутою, навіть якщо вона не може висловити це за допомогою звуку».

ТАО ЛІ - ВІНЬ ТХАН

Джерело: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/